五年級英語教案Unit5第1課時教學內容Part1教學目標能聽懂、理解flyakite,rideahorse,listentomusic,collectshells,rideajet-ski；能認讀以上短語并描述圖片，能夠按照課本要求正確連線。教學重點使學生學會認讀表示各種戶外活動的單詞以及短語fish,flyakite,rideahorse,listentomusic,collectshells,rideajet-ski.掌握重點語法：現在進行時態。Someoneisflyingakite/ridingonhorses/listeningtomusic/collectingshells/ridingajet-ski.教學難點學生能通過聽音獲取正確的信息；能理解flyakite,rideahorse,listentomusic,collectshells,rideajet-ski,playfootball,swiminthesea等表示的相對應的活動，能運用以上短語表達來描述圖片內容。教學過程Step1Warmingup播放beachfun視頻且詢問學生喜歡的沙灘活動，引出這個部分的話題。Step2Revision回顧之前學過的簡單的關于活動的表達方式，如：fishing，playingfootball等。Step3Look,listenandchecktheanswer老師呈現課本第38頁的圖片，并介紹：TodayisChildren’sday.Thereisnoschooltoday.Lucyandherclassmatesareonthebeach.Look,theyarehavingagoodtime!然后引導學生運用所學知識進行描述。老師播放錄音數遍，學生完成連線練習，師生共同核對答案，并結合圖片適時學習flyakite,ridehorse,listentomusic,collectshells等相關內容。Step4Actouttheconversationinclass1.老師引導學生采取不同方式朗讀句子，如全班讀、分組讀等。2.老師示范按順序描述圖片，引導學生兩人一組進行練習（一人指，一人說），再次鞏固所學內容，然后老師選取2-3組進行展示并適時給予評價。Step5Summary老師讓學生看黑板上的板書或課件，與學生一起回顧本課所學的重要句型及短語單詞。Step6Homework溫習書本圖片，熟記關于各種戶外活動的表達，小組搭檔對話。教學調整：板書設計Unit5Part1flyakiterideahorse,listentomusicplayfootballcollectshellsswimintheseafishrideajet-ski現在進行時：Be+動詞ingSomeoneisflyingakite/ridingonhorses/listeningtomusic/collectingshells/ridingajet-ski.五年級英語教案Unit5第2——3課時教學內容Part2，Part3教學目標能正確運用句型What’stheweatherlike?/How’stheweather?/It’sfine/sunny/cloudy.來談論天氣。能理解對話的內容，知道cloudy,sunny,windy,raining等分別表示的天氣類型。教學重點使學生學會認讀表示各種天氣類型的單詞cloudy,sunny,windy,raining以及提問和描述天氣的重點表達What’stheweatherlike?/How’stheweather?/It’sfine/sunny/cloudy.了解鞏固打的表達方式。教學難點學生能通過聽音獲取正確的信息且清楚分辨cloudy,sunny,windy,raining的不同讀音及意思。能將描述詢問天氣的句型What’stheweatherlike?/How’stheweather?/It’sfine/sunny/cloudy.實際用于生活之中。教學過程Step1Warmingup播放視頻歌曲Howistheweather，談論當天天氣，引起學生對天氣描述的興趣。Step2Revision簡要復習上個課時關于各種活動的表達，將進行活動與需要的天氣情況聯系起來，轉入本課時的主題。Step3Lookandread老師提出問題：Twochildrenaretalking.Whoarethey?學生帶著問題來聽錄音，找出問題的答案，初步感知對話內容。學生打開課本到第39頁，帶著問題WhereisPeter?WhereisNancy?自主閱讀對話并找出答案。老師分別呈現不同天氣的圖片，如sunny,windy,讓學生再次閱讀對話，并在對應的天氣圖片下標出海南島和倫敦，并適時學習新句型，如：What’stheweatherlike…?How’stheweather..?It’ssunny/windy/cold/warm.Step4Listenandactout老師再次播放錄音，學生逐句跟讀，然后采取不同的方式朗讀對話，如全班讀、分小組讀、兩人讀等，并適時學習：Haveagoodtime.Gotothebeach,同時強調打的表達方式。老師與一名學生師范打談論度假地點的天氣，創編新的對話，然后學生小組活動，選取不同的場景，嘗試改編對話。老師選取2-3組展示，并適時給予指導和評價。Step5Listenandnumber老師呈現sunny和windy的圖片，與學生自由交流，復習相關句型：What’stheweatherlike…?How’stheweather..?It’ssunny/windy/cold/warm.學生打開課本到第39頁，仔細觀察圖片，并嘗試自主學習單詞cloudy,raining.播放錄音，引導學生根據關鍵詞給圖片標號，并核對答案。Step6Actoutinpairs老師呈現不同天氣，引導學生談論并運用上述所學表達編對話。選取2-3組進行展示，老師適時給予指導和評價。Step7Summary老師讓學生看黑板上的板書或課件，與學生一起回顧本課所學的重要單詞、句型及表達。Step8Homework寫出圖片表示的英文單詞，學生分組進行關于天氣的對話練習。教學調整：板書設計Part2&Part3cloudy,sunny,windy,rainingWhat’stheweatherlike…?How’stheweather..?It’ssunny/windy/cold/warm.Thisis…Haveagoodtime.Gotothebeach五年級英語教案Unit5第4課時教學內容Part4a,Part4b教學目標能聽懂、理解故事內容和發展脈絡；能在老師的指導下和圖片的提示下聽懂、讀懂小故事，并完成相關任務；能了解掌握新的短語或表達，如gosnorkeling,getmymaskandflippers等。教學重點使學生學會認讀和理解一些新的短語及表達如Let’sgosnorkeling.

I’llgetmymaskandflippers.Ithinkit’sblood.

Thesealishunt.Howisourseal?Ontherock.等；理解海豹的小故事內容。教學難點學生能通過聽錄音獲取正確的信息；了解小故事的基本發展脈絡和時間順序；一些新的表達的掌握和理解。教學過程Step1Warmingup給學生們呈現一些海灘風景和海洋生物的圖片，介紹一些海灘海洋的背景知識。Step2Revision復習上個課時中學到的關于天氣的表達。Step3Listen,thinkandread老師播放錄音，學生通過回答問題What’sthestoryabout?初步感知故事內容。學生打開課本，小組分角色朗讀圖片1-3，通過回答問題Whatdotheysee?Howistheseal?了解故事起因。學生聽圖片4-9的錄音，回答問題：Whathappens?Howistheseal?了解故事的發展，并適時學習getcloser，it’sblood等。然后再次播放上述部分錄音，學生逐句跟讀，模仿錄音中的語音語調。學生帶著問題Howdotheyhelptheseal?Howistheseal?自由朗讀圖片10-18，了解故事的結局，然后老師播放錄音，學生有感情地朗讀，老師適時教育學生遇事要冷靜機智，想辦法解決。全班采取多種形式朗讀故事，如全班讀、分角色讀等。Step4Listenandnumber老師再次播放錄音，學生完成4b的按時間順序排列的練習。Step5Summary老師讓學生看黑板上的板書或課件，與學生一起回顧本課所學的重要句型及短語單詞。Step6Homework熟讀小故事，掌握故事脈絡及前因后果。教學調整：板書設計Part4a&Part4bKeywords:baby,hurt,blood,close,rockLet’sgosnorkeling.I’llgetmymaskandflippers.

Let’sswimcloser.Ithinkit’sblood.Thesealishunt.Let’sgoback.Wherecanwetakeit?

Heknowsalotaboutseals.

It’sbadlyhurt.

I’lltakeitwithme.

五年級英語教案Unit5第5——6課時教學內容Part5，Part6教學目標能在圖片的提示下聽懂、理解小短文并了解不同海灘的相關背景知識。能理解并學唱歌曲Comealongtothebeach。教學重點使學生理解一些表達如Lotsofbeautifulstarfish.Mostofthetime,thewateristoocold.Ilikeswimminginthewarmwater.等。學習單詞island,starfish,tourist,sand,snorkel,clear等。教學難點學生能通過聽音獲取正確的信息且理解短文內容；掌握一些新單詞和表達；比較文中兩個不同地區海灘情況；在Comealongtothebeach歌曲學習中，學習新單詞和表達。教學過程Step1Warmingup全班討論本地海灘特點情況（海灘上有什么，海灘上可以做什么），引出本課話題。Step2Revision引導學生復述上課時學習的海豹的小故事。Step3Look,readandlisten學生打開課本到第42頁，自主閱讀兩段短文，通過回答問題WholivesontheislandinCanada?WholivesinSanya?初步了解文章大意。老師提問:WhatdoyouknowabouttheislandinCanada?WhatdoyouknowaboutSanya?引導學生找出兩處海灘的相關信息，并適時板書和教授新內容：Youcannotswimthereveryoften.Therearealwaysmanytouristsonthebeach.學生進一步理解短文內容。老師再次播放錄音，學生逐句跟讀。Step4Actout學生根據提示或者老師引導復述兩篇短文。Step5Listenandsingthesong學生打開課本到第43頁，仔細觀察圖片，通過回答問題Whatcanwedoonthebeach?What’stheweatherlikeonthebeach?為學習歌曲做好鋪墊。老師播放錄音，學生初步感受歌曲旋律及內容。老師再次播放錄音數遍，學生逐句跟唱歌曲，并適時學習相關內容：Comealong,snorkel,havefuninthesun等。學生再次演唱歌曲，可采用多種形式，如師生對唱、男女對唱、分組對唱等。Step6Summary老師讓學生