第五節職業價值觀測評一、價值觀與職業價值觀價值觀：價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。思考討論

某人犯罪被判勞教10年，服刑1年后逃出了監獄，以一個假名字唐信在另一個小鎮上居住。他辛勤工作了8年，漸漸有了積蓄，自己開了一個小店。他對顧客公道，給店里的職員很高的工資和福利，把大部分賺來的錢捐給了社會福利機構。不料，有一天，一個昔日的老鄰居張老太認出他就是8年前越獄的罪犯，公安局現在還在通緝他。

問題

張老太應該向公安局報告將他捉拿歸案么？A.應該報告B.不能決定C.不應該報告職業價值觀：是指人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現，也就是一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和向往。二、職業價值觀測評1、國外職業價值觀測評1957年美國職業學家賽普爾提出了15項職業價值觀的內容。1982年，Larcebeau抽取了名望、利他、滿意和個人發展四個因素。2、國內職業價值觀測評20世紀80年代初，金一鳴對上海中學進行擇業測評，發現發揮個人特長和有社會貢獻被放在首位。1995年，方俐洛對青年學生職業價值觀進行測評。抽出聲望低位、保健、發展三個主成分因素。

我國學者闞雅玲將職業價值觀分為如下12類。種類收入與財富興趣特長工作穩定社會需要追求新意自我實現自我成長自由獨立環境舒適身心健康人際關系權力地位3、職業價值觀的作用？（1）職業價值觀有什么作用呢？職業價值觀決定了人們的職業期望，影響著人們對職業方向和職業目標的選擇，決定著人們就業后的工作態度和勞動績效水平，從而決定了人們的職業發展情況。（2）價值觀的具體表現反映那些問題？哪個職業好？哪個崗位適合自己？從事某一項具體工作的目的是什么？這些問題都是職業價值觀的具體表現。4、正確的職業價值觀應具備哪些條件呢？應具備以下條件第六節創造力測評一、創造力測評概述(一)創造力的定義我國學者鄭日昌教授認為：創造力是人們從事創造活動的能力，是以直觀力、思維力、想象力為基礎，產生改革舊事物所需要的靈感和創造性設想的能力，也是對已積累的知識和經驗進行科學的加工改造，產生新知識、新思想、新概念、新成果和新產品的能力。（二）創造力的結構單因素觀點創造力是由發散思維單一因素構成的，創造力即發散思維能力。吉爾福特在其名著《智力的三個維度》(1959)及《人類智力的本質》(1967)中提出，發散思維與聚合思維是兩種不同的思維操作方式，而創造力是發散思維的功能。因此，發散思維的能力，即從已知信息向各種不同方向、不同范圍產生大量變化的、獨特的新信息的能力，決定著一個人創造力的高低。發散思維具有如下三種特性：①流暢性、②變通性、③獨特性。①流暢性：指在限定的時間內產生觀念數量的多少，所以也稱思維的豐富性。在一定時間內產生的觀念越多，意味著思想的流暢性越大。②變通性：也稱思維的靈活性，是指思維朝不同方向發散的能力。變通性用來衡量思維活動能否觸類旁通，舉一反三，是否具有變異性。例如讓被試“舉出磚頭的用途”，他可能有“蓋房子、筑圍墻、鋪路，等等”的回答，這些顯然把磚頭的用途局限在“建筑材料”的范圍之內，因此變通性很小。有的人卻回答磚頭可“壓紙、墊物、做支架，還可以打狗”。這些回答多數是指磚頭在非常規場合下的用途，范圍廣泛，因而就顯得變通性比較大。③獨特性，是指不落俗套和不尋常規的那種思維能力。在我們評價一個人創造性思維能力大小的時候，除了要看他思維的流暢性、變通性如何外，還要看他的思維結果是否新穎、獨特。比如對磚頭的用途，就流暢性來看，也許一個人能想出許多磚頭的用途，從變通性來看，也能從不同角度來列舉，但如果所想出的這些用途都太一般，太普通，那我們依然不能說他的創造性思維是高質量的。而在“曹沖稱象”中，曹沖把磚頭（石頭）用來作為稱象的工具，就顯得十分獨特了。多因素觀點創造力是由多種心理能力構成的，甚至包括個性或人格“能力因素”，創造力是綜合心理能力的表現。心理學家洛溫菲爾德提出，創造力應有8個主要成分：對問題敏感的能力變通能力流暢思維能力獨創能力再確認與在結構能力分析與抽象的能力綜合的能力保持組織一貫的能力用直升飛機掃雪有一年，美國北方格外嚴寒，大雪紛飛，電線上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，嚴重影響通信。過去，許多人試圖解決這一問題，但都未能如愿以償。后來，電信公司經理應用奧斯本發明的頭腦風暴法，嘗試解決這一難題。他召開了一種能讓頭腦卷起風暴的座談會，參加會議的是不同專業的技術人員。去除電線上的積雪過去，許多人試圖解決這一問題，但都未能如愿以償。用掃帚掃用鍬鏟用刀刮、砸按照這種會議規則，大家七嘴八舌地議論開來。有人提出設計一種專用的電線清雪機；有人想到用電熱來化解冰雪；也有人建議用振蕩技術來清除積雪；還有人提出能否帶上幾把大掃帚，乘坐直升機去掃電線上的積雪。對于這種“坐飛機掃雪”的設想，大家心里盡管覺得滑稽可笑，但在會上也無人提出批評。相反，有一工程師在百思不得其解時，聽到用飛機掃雪的想法后，大腦突然受到沖擊，一種簡單可行且高效率的清雪方法冒了出來。他想，每當大雪過后，出動直升機沿積雪嚴重的電線飛行，依靠高速旋轉的螺旋槳即可將電線上的積雪迅速扇落。他馬上提出“用直升機扇雪”的新設想，頓時又引起其他與會者的聯想，有關用飛機除雪的主意一下子又多了七八條。不到一小時，與會的10名技術人員共提出90多條新設想。

會后，公司組織專家對設想進行分類論證。專家們認為設計專用清雪機，采用電熱或電磁振蕩等方法清除電線上的積雪，在技術上雖然可行，但研制費用大，周期長，一時難以見效。那種因“坐飛機掃雪”激發出來的幾種設想，倒是一種大膽的新方案，如果可行，將是一種既簡單又高效的好辦法。經過現場試驗，發現用直升機扇雪真能奏效，一個久懸未決的難題，終于得到了巧妙的解決。

二、創造力測評舉例（一）吉爾福特發散思維測評（一）吉爾福特發散思維測評1、詞語流暢性（DSU）：迅速寫出包含一個指定字母的單詞。例：寫出包含有“Ｏ”的單詞。2、觀念流暢性（DMU）：迅速列舉屬于某一種類的事物的名稱。例如，“會燃燒的液體”有哪些？可能的答案有Ｌｏａｄ，ｐｏｔ，ｏｖｅｒ……可能的答案有汽油、酒精、煤油……3、聯想流暢性(DMR)：列舉近義詞。例１：寫出所有與“艱苦”意義相近的詞，例2：列舉“小水滴與小河”關系相似的盡可能多的成對的事物?？赡艿拇鸢赣衅D辛、艱難、辛苦……可能的答案有樹葉與樹、弦與吉他、紙和書、地球和宇宙、樹木與森林……4、表達流暢性（DMS）：寫出每個詞都以指定字母開頭的四詞句(中文版本可能是將一些字、詞或短句，組成不同句子或有系統的短文。)。例1：“K—U—Y—I”例2：請寫一個簡單的故事，其中要用“老爺爺、公德心、工人、香蕉皮”４個詞?？赡艽鸢浮癒eepUpYourInterest”“KillUselessYellowInsects”可能的答案：老爺爺很喜歡吃香蕉。有一天，他心血來潮，想試一試人們還有沒有公德心，就把一塊香蕉皮丟到路中間。這時剛好有一個工人經過，連忙將香蕉皮拾起來扔進垃圾桶。5、非常用途：(DMC)：列舉出一個指定物體的各種可能的非同尋常的用途。例如“報紙”──點火、包裝箱子時作填充物……6、解釋比喻(DMS)：以幾種不同方式完成包括比喻的句子例如，“這個婦女的美貌已是秋天；它……”7、效用測驗(DMU，DMT)：盡可能多地列舉每一件東西的用途。根據回答總數記觀念流暢性的分數，根據用途種類的變化記變通性的分數(屬于同一范疇的用途只能記一分)。例如：罐頭盒──可用來作花瓶，切餅……可能的答案有：……已經度過最動人的時光；或在還沒來得及充分欣賞時就消逝了8、故事命題(DMU，DMT)：寫出一個短故事情節的所有合適的標題?？筛鶕祟}總數(思想流暢性)及有創見的標題數目(獨創性)進行記分。例如：“冬天快到了，商店新來的售貨員忙著銷售手套。但他忘記了手套應該配對出售，結果商店最后剩下100只左手的手套?！贝鸢缚赡苡校褐挥凶笫值娜耍侣殕T，100只手套……9、推斷結果(DMO，DMT)：列舉一個假設事件的不同結果。記分方式同故事命題的記分方式。例如“假如人們不需要睡眠會產生什么結果？”答案可能是：干更多的活，不再需要鬧鐘……10、職業象征(DMI)：列舉一個給定的物體或符號所象征的職業。例如“燈泡”這種稱呼代表的可能工作。11、圖形組合(DFS)：：類似七巧板，包括4種形狀（圓、三角形、長方形、梯形），可以重復使用，可以改變大小。例題如圖所示?？赡艽鸢甘牵弘姎夤こ處煛襞葜圃焐獭?2、繪圖(DFU)：把一簡單圖形復雜化，組成盡可能多的各種物體的圖形。例1：以給定的圓圈為基礎，畫出盡可能多的圖案或物體?？赡艿拇鸢溉鐖D：例2：用五條直線，組成各種不同的圖形?？赡艿拇鸢溉缬覉D：13、火柴問題(DFI)：移動特定數目的火柴，保留特定數目的正方形或三角形。例題如圖所示。14、裝飾(DFI)：以盡可能多的不同設計修飾一般物體的輪廓圖。例如，在有一些阿拉舊數字的紙上畫圖，把數字作為圖中的一部分?？赡艿拇鸢溉鐖D所示（二）托蘭斯創造性思維