第70頁共70頁公眾演講幼兒園教師師德師風演講稿2023幼兒園教師師德師風演講稿(一)尊敬的各位領導、教師：大家好!當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子，當果實成熟于金秋時節，是園丁最欣慰的時刻，我是一片綠葉，一名快樂的園丁，一位平凡的教師，其實幼兒教師并不像跟多人想的那樣，幼兒園教師很輕松每天就是和孩子玩，沒有工作的壓力;還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖，面對這些不知情的看法，更堅決了我們的決心，一定要讓自己的職業發揮出他們想不到的價值。幼兒教師的工作是繁忙瑣碎的，當你靜下心來梳理自己工作的同時，審視我們的幼教職業，不禁感慨萬千。我熱愛幼教事業，因為我深切的懂得參天大樹始于不禁風的幼苗，我們在幼苗的根莖上澆灌人生第一滴水，我們的一言一行，會影響孩子的一生去年，xxxx幼兒園發生一起嚴重的虐童事件，引起了社會的廣泛關注。由此，當時我市所有幼兒園集中了全體教師包括實習教師召開會議，通報了近期全國各地的“幼兒園虐童”事件，警醒教師引以為戒，深化反思，“虐童”事件實屬偶例，但教師的自身素養確實需要不斷加強和進步!我們要尊重幼兒的人格開展，讓他們在幼兒園安康快樂地成長。在傳統觀念中，教師總是權威的化身，教師總是對的，不光幼兒這么認為，連教師自己也是這么認為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來的一定的障礙。所以我覺得幼兒園教師應該是孩子的好伙伴、是孩子的引導者，是幼兒學習的合作者和引導者，更是幼兒的傾聽者和觀察者，幼兒園教師應該是家長的好朋友，而如何能充當好這一角色，是這樣松與嚴，責與罰需要我們努力的。我覺得首先你要讓孩子和家長都相信你，用你的話語、動作、微笑告訴他們，教師很喜歡你，正確對待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂觀向上情緒，用自信、好心的微笑面對幼兒，縮短孩子之前的間隔，給幼兒以母親般的擁抱。運用鼓勵性的語言，肯定幼兒的成果、進步幼兒學習的興趣與信心。擅長捕捉幼兒的閃光點，及時肯定幼兒好的表現，滿足幼兒在集體中展示自我價值的需要，可以和孩子一起生活，不再是去“管”孩子，而是非常享受和孩子在一起的時間，一起探究，一起分享，不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子，而是一個個有個性、有思想的鮮活個體，發自內心地尊重他們并體悟到他們的情緒，對于發張孩子交給我你完全可以放心，然后，用你堅持的努力一步步來理論你的承諾，你對孩子很關心，對家長很熱情，你會用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長的一點一滴，孩子和你在一起生活得很愉快。當然，這其中也會出現重重的誤會、矛盾和不理解，沒關系。讓自己多站在對方的角度考慮考慮，試著讓自己去諒解、去理解，從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個孩子、每一位家長都喜歡你。讓我們用自己的愛心、童心、細心托起祖國明天的太陽。多少祖國的花朵，需要辛勤的澆灌，多少稚嫩的幼苗，需要精心的修剪，多少天真的童心，需要溫馨的呵護。綠葉，靜靜的吐露自己的幽香不張揚;綠葉，默默的襯映著紅花無怨言;做一片平凡的綠葉，榮耀的教師，是我無悔的選擇!2023幼兒園教師師德師風演講稿(二)尊敬的各位領導、教師：大家好!羅伯特·歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師，我在求得個體生存的同時，也在承擔著教書育人的責任，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著，我幸福著!也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸福可言?!甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調：教不了中學的教小學，教不了小學的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師根本功之外，還要有美術，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質，在素質提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過，窮人問："你在忙什么?"富人答復："我在忙事業!"窮人說："你還忙什么?你已經這么有錢了!"不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業的成功中感受幸福，而窮人那么為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節。走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲"教師好!"，我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說："教師，您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說："教師，你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福!看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內心也鮮花盛開。幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，淘氣地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉;幸福，是為孩子擦去委屈的淚水;幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保存的小食品;幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。幸福時刻陪我左右!每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，假設我哪天沒去上班，孩子們會反復念叨：王教師怎么還不來?正高爾基所說："誰愛孩子，孩子就會愛誰;只有用愛，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發自靈魂的芬芳，是一種深化骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心理論著愛的教育，學習著愛的方式。每到孩子們入園離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到教師對他們真切的關心和陽光般的溫暖，也讓家長感染到我的快樂情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間里，我微笑著和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經意間會將教師叫成了"媽媽"。2023幼兒園教師師德師風演講稿(三)尊敬的各位領導、教師：大家好!今天我演講的題目是：xxxxxx。有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣活力盎然;有這樣一個地方，它是一座藝術的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，充滿著希望，有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫我人生新的篇章。——她就是xx市xx幼兒園。在這里，每位教師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育事業的執著和熱愛，令人感動，也令人震驚。來到這里后，我聽了很多教師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深化的故事，看到她們講述時幸福、投入的樣子，我真的感動了，我要向她們學習，做一名優秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自己的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒教師。記得剛進園時就聽到教師們說起這樣一個故事。那是___年的冬天，有一天帶班教師組織小朋友去衛生間，由于天很冷，衛生間的地面上結了一層薄薄的冰，盡管帶班的教師提醒孩子們要漸漸的，但是有一個小朋友還是滑倒了，不巧的是他的嘴角碰到了磚面上，嘴角內側劃了一個約1厘米的口子，帶班教師看到這樣的情況急忙送他去醫院，那時不像如今這么方便有出租車，這位教師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面，向醫院奔去，寒風凜冽直往脖子里鉆，教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴嚴實實地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停，一路的顛簸到了xx醫院，下了車抱著孩子就去找醫生。很快見到了醫生，醫生一看說是要縫針。當帶著彎鉤的針扎進孩子嬌嫩的肌膚時，教師的心一下收得好緊，想要努力控制住自己的情緒，可是眼淚還是流了出來，孩子一點也沒犟，看著教師竟歪著嘴說起話來“教師你別哭，我一點也不疼。”他的嘴角已被醫生用黑色的線拉得老長，為了說這句話，迫使醫生停下了手，教師急忙說：“快別說話，教師不哭。”就這樣看著孩子縫完了3針，醫生完畢了最后一個動作時，說了一句“這孩子真厲害!”后來教師為了照顧這個孩子還自己買了特別小的勺子，吃飯的時候仔細的喂孩子，直到傷口愈合。聽到這里我哽咽了，我知道像這樣真實、平凡的故事每天都在發生;我知道像這樣負責、樸實的教師千千萬;同時我也更加清楚地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動，還有那顆幼小心靈給予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”每每聽到孩子們說____師你休息一下吧，____師你多吃點的時候時，我覺得自己再累，再辛苦也值得。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業是崇高的，教師的職業是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛去呵護，去關愛，去幫助這些得意的孩子，為他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程，以此來美麗我的人生。小苗不一定能長成參天大樹，花兒也不一定永遠不會凋謝，但是生命的榮耀是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業，這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師!2023幼兒園教師師德師風演講稿(四)尊敬的各位領導、教師：大家好!幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業幸福感是什么?幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的理論中，感受理想目的和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目的的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育理論工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業程度要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得，對于這句話，幼兒教師的體會也是很深化的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，教師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。假設她從心底感受到這個職業的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對于幼兒的心理安康有重要影響。教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差異的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比方：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、教師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開教師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜歡、尊重、感謝和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。當家長說：我們會好好配合教師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說：“教師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個教師真不錯。”就這么一句話或幾句話，說明教師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是教師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、快樂和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和驚訝、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、快樂的和傷心的曲調。擅長認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和獲得成功的最重要條件。”假設你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩;假設你把孩子看成是得意的天使，那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。假設我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你非常最真誠，最純潔，最美妙，最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!2023幼兒園教師師德師風演講稿(五)尊敬的各位領導、教師：大家好!有人曾問過我這樣一個問題，世界上什么東西最美?也許會有人說，世上最美的是青春，也許會有人說，世上最美的是愛情，這些說法各有各的道理，但我認為，世上最美的是奉獻。記得念書的時候，我曾用少女特有的浪漫設計過自己的明天，用火一樣的熱情夢想過自己的將來。然而，現實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學擔子重重的壓在我的肩頭時，當一個個淘氣淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、耍滑頭時，當孩子們大小便后還得幫助提褲子、擦屁股時``````我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。工作中和生活上許多事情接鍾而來，真的讓我有點眼花繚亂，最讓我著急的是和專業教師比，我缺少理論知識，缺少理論經歷，缺少教學藝術，面對工作的壓力是消極的等待別人來幫呢，還是用實際行動來改變壓力呢?我選擇了后一種。改變自己就應該抓緊如今不能等待，為了創造新的自我，我先從轉變角色開始。我不再是一個高等院校的學生，而是一個要能培養有創新才能人才的幼兒園教師，自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我在工作中嚴格要求自己，遇到不懂的虛心向其他教師請教，虛心聽取老教師的意見和建議，汲取別人的長處，改掉自己的缺乏。同樣在和孩子的活動中也是一種學習的過程，孩子們那種自主探究的學習和積極向上的情緒時時鼓舞著我，讓我無時無刻感受到快樂，于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們，因為我知道愛孩子才能得到孩子的愛，才能愛這份事業。在和家長交流的過程中，我開始擺正自己的心態，每天面帶微笑，用心和家長交朋友，耐心的聽取家長對我們的意見和建議，并和家長討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價，更重要的是一種互相的交流，使自己從家長身上學到更多的知識。如今我的兒子也快3歲了，每天下班回家面對瑣碎的家務事，看到公婆對我的冷眼和抱怨，有時也感到很煩很累，但一到單位面對一張張純真稚嫩的笑臉，我總會涌起一種強烈的責任感：我是一名幼兒教師，我要給這些尋求將來夢想的孩子們當好引路人，在他們幼小的心靈寫下一本最美麗的書。與孩子們朝夕相處，我始終記著兩句話：“假設我是孩子”，“假設他們是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份抱怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。工作四年來，我無不以園為家，無私奉獻著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。“起始于辛勞，收結于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。雖然平凡，我們卻背負著祖國將來的希望;雖然貧寒，我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過?一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價值在教育工作中得以表達。孩子是我們的將來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。幼兒園教師師德師風演講稿參考幼兒園教師師德師風演講稿參考兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，十多年的光陰在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我仍然還堅守在這里。我不敢說非常熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！說到教師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高快樂興的心情來干實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體安康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到進步，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展。我們電教組的教師也給我鼓勁，給了我很大的信心。看著我的工作得到了肯定，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。幼兒園教師師德師風演講稿范文幼兒園教師師德師風演講稿范文(一)尊敬的教師們，親愛的同學們：大家好!每當提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶著著小朋友一起做游戲，學習一些簡單的知識。有人那么贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責任心。其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰，要做好它，確實不容易。身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業，熱愛幼兒。教師要服從領導的工作安排，以積極的心態投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現幼兒教育的目的：讓每一個幼兒都能安康快樂地成長。我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是施行保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關心、保護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。自從跨進幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，教師要熱愛、關心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的...都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給教師。有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細揣摩，確實如此。教師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，教師需要時時關注幼兒，多多發現孩子的優點，并及時給予評價，樹立孩子的自信心。當孩子承受了教師，就能以主動的態度承受教師的教育。作為幼兒教師，我認為教師一定要有愛心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關心、保護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地分開去工作;早操活動后，要催促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時催促換汗巾;教學活動中，要因人而宜，因材施教。對于才能強的幼兒要給予表揚和肯定，對于才能弱的幼兒要進展輔導和鼓勵;戶外活動后，要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;假設發現有缺席的幼兒，教師要及時打給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體安康狀況;午睡過程中，教師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，教師要及時向家長反響孩子一天在園的表現和開展情況。作為一名幼兒教師，其次我認為教師要有工作的上進心和積極心。因為隨著社會開展，人們對幼兒教師的要求、程度、自身素質也越來越高。因此在工作期間，教師需要更加虛心學習、理論，在教育失敗后，能自我反思，汲取教訓，漸漸積累、總結經歷，進步教學技能，使自己不斷進步。我的演講完畢，謝謝大家的聆聽!幼兒園教師師德師風演講稿范文(二)尊敬的教師們，親愛的同學們：大家好!有人說：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的。”這句話乍一聽起來很矛盾似的。但是在我從教一個月以后，我卻對這句話的內涵有了更為深化的認識。說容易教是因為孩子們什么都不懂，教的時候任你發揮;說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以要教好他們，除了應該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛心和責任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業務素質和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們承受你所傳授的知識和經歷。我是一名新教師，在大學里我學的雖然是師范，卻不是幼兒教育。但是畢業時機緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運用于理論還是需要很多努力和探究的。如今的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰的。我一直很喜歡孩子，也一向自認很有孩子緣，本來以為做一個孩子王對我來說一定是駕輕就熟的了。可是面對三十個性格各異，來自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經過一段時間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導，我才漸漸可以適應。作為教師，必須有一顆博愛且寬容的心。對于孩子們，不能存在偏愛，要一視同仁;對于不聽話、容易犯錯的孩子，也不能惡語相向，要有耐心的給他們講道理，用愛心打動他們。孩子是最敏感的，誰對他好，誰對他不好，他是很明白的。作為一名新教師，我有很多需要向前輩學習和借鑒的。孩子雖然是很簡單，很容易滿足的，但是作為教師，我還是要盡可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經加工的藝術品，教師的雕琢和加工是非常重要的。都說教師是人類靈魂的工程師，那么幼兒園教師就應該是人類靈魂的啟蒙教師了，其重要性由此可見一斑。所以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經歷和安康的生活習慣教給他們，另外，也應及時地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在一個安康而且愉快的環境中長大。我的演講完畢，謝謝大家!幼兒園教師師德師風演講稿范文(三)尊敬的教師們，親愛的同學們：大家好!今天很快樂，能有這樣的時機，和大家歡聚，向大家學習。我是xx幼兒園的xx，演講的題目是《xxxx》。記得讀初中的時候，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，考入了xxx。臨近畢業，當時我在xxx幼兒園實習，為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要“開夜車”準備教具、備教案，一直到凌晨一點多。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑，我的實習成績得到園主任、指導教師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當教師了!畢業后我被安排在鄉下。記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了王教師——我的搭班教師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最根本的職業素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討教師的喜歡;有些幼兒淘氣、穿戴不整潔，不討教師喜歡。記得有一年我們班上有個孩子，叫xx。他智力發育較慢，語言表達才能差，每天穿著破舊的衣服，掛著兩條鼻涕來上幼兒園。看著這樣一個孩子，實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連“教師”兩個都叫不清楚。后來我理解到這個孩子的媽媽從小就棄他而去，爸爸又有一只手殘疾，家境很貧窮，每次都要等到賣松油的錢來交學費。xx由于長期缺乏母愛，性格特別內向，不愿與人溝通。面對這樣的孩子，我們更應關心、呵護他。為了能走進他的內心世界，我經常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反響，看到這種情況我有點氣餒，但是我并沒有放棄，而是繼續和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進展簡單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生也能讀出來了。那時我的心情是多么的沖動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業的執著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來了回報。從教十三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計那么師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與才能的素質，更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的根本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛滿人間”的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中安康成長!讓我們用慈祥呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!謝謝大家!幼兒園教師師德師風的演講稿幼兒園教師師德師風的演講稿1尊敬的各位領導、各位教師：大家好!今天我演講的題目是《愛幼兒教師的責任》教育是一份愛的事業，陶行知先生的“愛滿天下，”影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，“愛為師之魂”，對學生要“以愛育愛”。在教育這片沃野上，只有教師的愛，能點燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛，是我們必備的責任。當我正如著名教育家夏丐尊所言：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。”幼兒教師的職業是平凡而瑣碎的，幼兒教師的生活是貧寒而艱辛的。但是因為有愛，我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個貧寒而平凡的職業，但我無怨無悔。愛，是一種發自靈魂的芬芳，一種深化骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成為我們不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!正如汪國真的詩句所言：“我不去想是否可以成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目的是地平線，留給世界的只能是背影!”讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動。愛，幼兒教師的職責。讓我們一起行動吧!幼兒園教師師德師風的演講稿2尊敬的各位教師：大家好!千思萬索，在我那極為貧乏的詞庫中，我找到了這樣一個詞語來形容我今天的演講——偉大的平凡。幼兒教師，一項平凡的事業，一份平凡的工作。作為一名幼兒教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，生活的目的，并不在于顯耀與享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為我們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。教育的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名教師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的才能，還需要修養和高于修養的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到德才兼備的楷模來模擬。其實啊，停下腳步，看看身邊的教師，我才發現真正的好教師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發現——平但凡躬行。躬行者，以身作那么也。不會忘記，早上進入學校時，無論日曬雨淋，都會看到校長在校園里的來回巡視的身影，始終心系整個校園;不會忘記，校領導們為改善幼兒教師們的工作環境而不懈的努力;更不會忘記，辦公室里教師們一聲聲關切的問候和一次次真誠的幫助，這一切的一切，是教師們的愛心使然，責任使然，更是良心使然，這些工作中的平凡點滴，我想就是師德師風的最好表達。平凡無奇、繁忙而又瑣碎，這是我們幼兒教師的生活寫照。但正是這普普統統、平平常常之中卻不時涌現著一幕又一幕動人的情景，深深將我感動，讓我動容，我身邊一群得意的幼兒教師們用他們的行動，默默無聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有、踐行著自己的承諾。要求孩子們假設干時間到校，他總是提早一步，在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理清楚，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業認真，他總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛生，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時，用未知的懸念表達師生的默契。春風化雨于無聲，身體力行顯風范，可細細一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。所以，我可以驕傲地說，在座的每一位教師，都是我學習的楷模。師德師風其實是一種狀態，就是校長的兢兢業業，行政領導的團結向上，是每一個幼兒教師的愛崗敬業。曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。如今我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。如今我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能，營造出溫暖和諧的氣氛。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德典范;大而言之，他們是祖國教育的脊梁。我們每一位教師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑，一句溫暖的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無不表達著教師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。教師們的行動深深地影響了我，我開始用一絲不茍對待工作中的每一個細節，從備課到上課，從學生的課后輔導到教學反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關心著他們的方方面面，承受他們的每個優點和缺點,我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長;我開始用溫暖真誠去接待每一位家長，我用實際行動告訴他們，教師和家長的心是一致的，一切都是為了孩子。幼兒教師讓生命的光和熱長久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓下載之心不停的傳遞，這種基因的內涵和社會文明的進步深深地震撼著地球上的每一個人，也深深地感動著我，我曾捫心自問：“假設我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地?假設我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗?假設我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位?點點滴滴，絲絲縷縷，會聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。然而，我做的還遠遠不夠，課堂教學是一門遺憾的藝術，班主任工作更是一門科學的藝術。我還只是位初學者，探究者。“有人說：“幼兒教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業。”是啊，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美妙心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子;我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業!幼兒園教師師德師風的演講稿3各位領導、同仁們：大家好!我不是詩人，不能用優美的詩句來謳歌我的職業;我也不是歌手，沒有動聽的歌喉來歌唱我的崗位。然而，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美妙的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——因為熱愛，所以選擇;既然選擇了，就要全力以赴。當代作家賈平凹有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。新時代幼兒教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字答復足矣，那便是看似輕實那么重的“師德”。假設說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝;假設說幼兒教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是幼兒教師的靈魂，師德是人梯，給求學攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船，搭送求知者駛向成功的此岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是幼兒教師的人格魅力，是教育的全部生命。在近幾年的教學工作中，我深深地體會到：愛是師德的最好詮釋。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。幼兒教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。我就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。我認為，愛學生是幼兒教師教育學生的起點和根底。愛學生就需要幼兒教師尊重學生的人格、興趣、愛好，理解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。因愛使我貧寒、平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為做不通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過、消沉過，有時候問自己，是不是太累了。但是當看到學生們體會到我的苦心奮起直追而成績進步時;當我生病時看到學生關切的目光，聽到他們的問候時;當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候時等，擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆珍貴的精神財富。于是我又燃起了工作的熱情，充滿了對事業的執著。“我既然選擇了幼兒教師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣我才不會問心無悔。”這就是我常說的一句話。我就憑著這種堅決的信念，在自己的崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”每接任新的班級以后，為了在最短的時間內摸清每位同學的根本情況，我及時與前任教師理解有關班級及學生的情況;利用雙休日及晚上時間與家長交流及時理解學生的學習情況、家庭情況、生活情況等，掌握第一手資料，然后有的放矢地對學生進展理想教育、人生觀教育。通過開展辦墻報、演講比賽、主題班會等活動，使學生在學習態度、思想動向和禮儀上都有著非常優秀的表現。在教育學生的同時，我也躬身理論，以自己的行動踐行自己的教育思想。平時與家長交流時，我不斷地表揚他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯誤與缺點，只談他們的優點與成績，這樣既鼓勵了孩子，也得到家長的大力配合，通過家長會也讓家長們認識到自己所應承擔的責任，引導他們共同關注孩子的成長在四局小學這個新的環境下，我努力著、奮斗著，當我獲得了一點點微缺乏道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。可最終董教師等這些身邊默默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應該放棄，我應該有“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起幼兒教師這個榮耀的職業。我以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。謝謝大家!幼兒園教師師德師風的演講稿4當孩子們的眼睛里閃耀著快樂、歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。歌聲激蕩著我的青春歲月，兒時的我就仰慕于神圣的幼兒教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和熱誠，我義無反顧選擇了幼兒教師行業，圓了我的幼兒教師夢。還記得我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新穎、好奇。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨教師，您早那童稚的問候，給我帶來一天的快樂和活力。每天黃昏隨著一聲聲教師，再見,給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛。如今我已經在幼兒教師的崗位上和孩子們一起走過了13個春夏秋冬。我也深深體會到了平凡工作中默默奉獻的快樂。正像歌里所唱，長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護和培養。李園長常說教者父母心,每個孩子都是父母的心肝寶貝，是父母的希望，在工作中我也如同對自己孩子那樣對待每一個孩子，這就是工作中最有意義的地方。幼兒身體安康，活潑快樂，學習進步，我就能感覺到工作的快樂。我用一顆永駐的童心走進孩子們的世界，發現、理解、幫助、教育他們。每天帶著微笑，帶著熱情迎接他們。家長把孩子交給我們，孩子的平安是天，教育是地。幼兒教師這個職業有其苦，有其樂，可以感染同事，感染家長，我始終相信只要真心付出就有收獲。我永遠都不會忘記自己肩上的責任，在播撒知識的同時，將愛種在孩子的心間。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。[幼兒園教師師德師風的演講稿]2023最新幼兒園教師師德師風演講稿2023最新幼兒園教師師德師風演講稿兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，十多年的光陰在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我仍然還堅守在這里。我不敢說非常熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！說到教師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高快樂興的心情來干實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體安康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到進步，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展。我們電教組的教師也給我鼓勁，給了我很大的信心。看著我的工作得到了肯定，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。幼兒園教師師德師風演講稿優秀篇幼兒園教師師德師風演講稿一尊敬的各位教師：大家好!千思萬索，在我那極為貧乏的詞庫中，我找到了這樣一個詞語來形容我今天的演講偉大的平凡。教師，一項平凡的事業，一份平凡的工作。作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，生活的目的，并不在于顯耀與享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為我們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。教育的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名教師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的才能，還需要修養和高于修養的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到德才兼備的楷模來模擬。其實啊，停下腳步，看看身邊的教師，我才發現真正的好教師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發現平但凡躬行。躬行者，以身作那么也。不會忘記，早上進入學校時，無論日曬雨淋，都會看到校長在校園里的來回巡視的身影，始終心系整個校園;不會忘記，校領導們為改善教師們的工作環境而不懈的努力;更不會忘記，辦公室里教師們一聲聲關切的問候和一次次真誠的幫助，這一切的一切，是教師們的愛心使然，責任使然，更是良心使然，這些工作中的平凡點滴，我想就是師德師風的最好表達。平凡無奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫照。但正是這普普統統、平平常常之中卻不時涌現著一幕又一幕動人的情景，深深將我感動，讓我動容，我身邊一群得意的教師們用他們的行動，默默無聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有、踐行著自己的承諾。要求孩子們假設干時間到校，他總是提早一步，在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理清楚，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業認真，他總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛生，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時，用未知的懸念表達師生的默契。春風化雨于無聲，身體力行顯風范，可細細一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。所以，我可以驕傲地說，在座的每一位教師，都是我學習的楷模。師德師風其實是一種狀態，就是校長的兢兢業業，行政領導的團結向上，是每一個教師的愛崗敬業。曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。如今我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。如今我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能，營造出溫暖和諧的氣氛。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德典范;大而言之，他們是祖國教育的脊梁。我們每一位教師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑，一句溫暖的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無不表達著教師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。教師們的行動深深地影響了我，我開始用一絲不茍對待工作中的每一個細節，從備課到上課，從學生的課后輔導到教學反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關心著他們的方方面面，承受他們的每個優點和缺點,我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長;我開始用溫暖真誠去接待每一位家長，我用實際行動告訴他們，教師和家長的心是一致的，一切都是為了孩子。教師讓生命的光和熱長久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓下載之心不停的傳遞，這種基因的內涵和社會文明的進步深深地震撼著地球上的每一個人，也深深地感動著我，我曾捫心自問：假設我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地?假設我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗?假設我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位?點點滴滴，絲絲縷縷，會聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。然而，我做的還遠遠不夠，課堂教學是一門遺憾的藝術，班主任工作更是一門科學的藝術。我還只是位初學者，探究者。有人說：教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業。是啊，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美妙心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌我，會真愛每一個孩子;我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業!幼兒園教師師德師風演講稿二各位領導、同仁們：大家好!我不是詩人，不能用優美的詩句來謳歌我的職業;我也不是歌手，沒有動聽的歌喉來歌唱我的崗位。然而，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美妙的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌因為熱愛，所以選擇;既然選擇了，就要全力以赴。當代作家賈平凹有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字答復足矣，那便是看似輕實那么重的師德。假設說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝;假設說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船，搭送求知者駛向成功的此岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。在近幾年的教學工作中，我深深地體會到：愛是師德的最好詮釋。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。我就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。我認為，愛學生是教師教育學生的起點和根底。愛學生就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，理解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。因愛使我貧寒、平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為做不通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過、消沉過，有時候問自己，是不是太累了。但是當看到學生們體會到我的苦心奮起直追而成績進步時;當我生病時看到學生關切的目光，聽到他們的問候時;當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候時等，擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆珍貴的精神財富。于是我又燃起了工作的熱情，充滿了對事業的執著。我既然選擇了教師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣我才不會問心無悔。這就是我常說的一句話。我就憑著這種堅決的信念，在自己的崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。每接任新的班級以后，為了在最短的時間內摸清每位同學的根本情況，我及時與前任教師理解有關班級及學生的情況;利用雙休日及晚上時間與家長交流及時理解學生的學習情況、家庭情況、生活情況等，掌握第一手資料，然后有的放矢地對學生進展理想教育、人生觀教育。通過開展辦墻報、演講比賽、主題班會等活動，使學生在學習態度、思想動向和禮儀上都有著非常優秀的表現。在教育學生的同時，我也躬身理論，以自己的行動踐行自己的教育思想。平時與家長交流時，我不斷地表揚他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯誤與缺點，只談他們的優點與成績，這樣既鼓勵了孩子，也得到家長的大力配合，通過家長會也讓家長們認識到自己所應承擔的責任，引導他們共同關注孩子的成長在四局小學這個新的環境下，我努力著、奮斗著，當我獲得了一點點微缺乏道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。可最終董教師等這些身邊默默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應該放棄，我應該有衣帶漸寬終不悔的情懷和理想。那樣才對的起教師這個榮耀的職業。我以陶行知先生捧一顆心來，不帶半根草去的精神，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好師德。謝謝大家!幼兒園教師師德師風演講稿三首先給大家描繪一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃，不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣明晰展開，那一片黃原來是它的一片花瓣;第三幅圖那么是繁花似錦，或黃，或橙，或紅星星點點，色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原，無垠的草地開滿野花、牛羊成群，遠處的雪山冰峰林立、銀光閃閃，湛藍的天空飄著朵朵白云，構成了令人心曠神怡的美景;第五幅圖展現的是一座繁華的城市，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟是電車上的廣告畫;第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。沒有小花的嬌艷，就不會有郵票色彩的斑斕;沒有小處的精彩，就不會有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎?偉大的事業不就是由無數平凡的工作所推動的嗎?宏大的事業，必須經過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器，每一部分、每一個人都有自己的一份責任。小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。在全社會大力倡導和弘揚三平精神的今天，就更需要我們堅持三平精神、理論三平精神，以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強烈的責任感。看看我們身邊那些默默無聞的三平教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業，他們上進，他們虛心，他們下載，他們身上有使不完的勁他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢?今天，面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個本來不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。我喜歡這里的學生，喜歡他們那淘氣純真的模樣;喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作，然后被我發現時很得意地沖我笑著;喜歡聽到學生用鄭州的方言叫著我教師，那種腔調很美，有種說不出的感覺，總覺得那是對我的呢稱，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的腔調，我都會莫名的在心里蕩漾開溫馨;喜歡看著學生那一雙雙亮堂的眼睛，充滿對知識的渴望;喜歡看到有些學生在課堂上看手機被我發現時惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學生在看到我檢查書時，不自覺的會翻開書的封面檢查回想到此，捫心自問，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我很平常，但作為教師，我是否對學生具有強烈的責任感在三平精神的指引下，我必須進步認識，加強自身修養，做三平精神的真正理論者!幼兒園師德師風演講稿八年前，我是帶著無奈踏入幼兒園的。從小學下崗的我，除了教過幾天書，別的一無長處，體弱的我，肩不能挑，手不能提，所以做不成工人了，幼兒園招人的時候，我馬上報了名，想來小學教得，幼兒園肯定不成問題，從此我開始了我的“孩子王”生涯。開始的三年，我在農村幼兒園里自以為是的度過了，我帶著大班，教著拼音，那時覺得幼兒園和小學一樣，只不過孩子小點，考試少點，也不懂什么叫“幼兒園小學化傾向”。三年后我走進了“xx幼兒園”這個大家庭，成為小〔2〕班的教師，才發現，一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的為難以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措。看著老教師們和聲細雨的上課，輪到我，卻是僵硬的、死板的，連微笑時也那么不自然，可是既然選擇了這個職業，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到！我是個好模擬，模擬才能也還不錯的人，我的學習也就從對同事的模擬開始，搭伴教師和孩子說話時我聽著，老教師上課時我看著，上一堂新課前，我會跑過去討教同軌的老教師，這里怎么講，這段音樂該用怎么動作來表示…領導下達的任務我總是盡快盡好的完成，在一次次的嘗試中，我一天天地改變，，當我申報小學教師資格認定時，一個專家說，我____你怎么像幼兒園的教師，那次我的資格認定沒有通過，可我的心里特別快樂，第二年我決然決定申報幼兒園教師資格認定，輕松過關，幾年的努力沒有白費，我從一名小學教師轉型成為一名合格的幼兒教師。幼兒園里每個班就是一個大家庭，教師是家園聯絡的橋梁，一個班有多少孩子就要和多少家長打交到，我們最怕遇到難纏的家長，可偏偏卻讓我碰上了。去年，我和一個叫偉偉的孩子的奶奶產生了許多誤會，她脾氣古怪、偏激，我們相處得很不愉快，最后，我們不歡而散，可過了一學期，她竟又來到我們幼兒園，還要求呆在我們班，我心中真是有一千個一萬個不愿意，可作為一名幼兒教師我沒有權利選擇孩子、甚至回絕孩子。當偉偉的奶奶又一次帶著孩子走進我們班，孩子不知是因為害怕，還是感覺到教師的冷淡，他緊緊的抓著奶奶的手哭起來，我的心一下子軟了，我彎下身子把孩子摟在懷里輕聲對他說：“偉偉，歡迎你回來，看，大家都都在對你笑呢！”孩子抓住了我的手，情緒平靜下來。我知道教師和家長的關系是否融洽對孩子的教育及身心開展都會產生很大的影響，既然孩子走進我們班，就是我們的孩子，家長就是我們的家長，我會盡我努力協調好家園關系，這是一個幼兒教師的職責。看著孩子們像禾苗一樣一天天快樂地拔節成長，那份收獲的喜悅，遠遠超過了他們帶給我的煩惱。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念，才能適應改革的需要。為此，我虛心學習，參加教科研，進展自身繼續教育，吸收了國內外最新的幼兒教育理念，在豐富自己學養的同時，我的專業程度也得到極大的提升。這些年來，我撰寫了大量的個案記錄和教育筆記，我撰寫的論文《談談小班的幾何形體教學》獲xx市三等獎后又獲xx市二等獎。每天晚上，我都會對一天的教育教學活動進展反思，我問自己：“這樣做對嗎？”“怎樣做更好？”我還讓孩子自己考慮哪些做得很好了，哪些地方還存在缺乏，認識到別人的優點，知道自己今后如何改進。憑著對幼教工作的熱忱和執著，我逐漸從一名普通的幼兒教師成長為園里的業務骨干，去年開始，我擔任了教研組長，這是領導的器重，更是沉甸甸的責任，我只有努力的學習再學習，以更高的目的要求自己。一枝獨秀不是春，萬紫千紅香滿園。走進xx幼兒園，你會看到許許多多這樣平凡普通，卻靈魂高貴的教師。她們俯首甘為孺子牛，默默奉獻自己的愛心和智慧；她們潤物無聲似清泉，灌溉著孩子們稚嫩的心田……日復一日，年復一年。在無怨無悔的道路上，我們會始終帶著一如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語花香，去擁抱顆顆童心，伴隨他們一路歡唱。因為在我們心中，永遠有一顆最明最亮的太陽。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，愛著，奉獻著，美麗著，漫漫幼教路，我成長，我快樂！幼兒園師風師德演講稿更多相關內容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節演講稿七一演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿兩年多前，我從事了幼教事業。不經意間，兩年多的光陰在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我仍然還堅守在這里。我不敢說非常熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。說到教師的師德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態、高快樂興的心情來干實實在在的事情。自己知識的增長，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最淘氣的一個。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發現他膝蓋____了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地保護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳教師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒適覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏教師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷教師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的教師我們身邊太多了，雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們交融在一起，多關心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新把戲吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。每個孩子都需要教師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分理解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下安康成長。其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業，要有強烈的事業心與責任感，要融愛心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。師德師風演講稿幼兒園師德師風演講稿幼兒園一尊敬的領導、教師們：大家好!感謝學校提供時機讓我在此作德育工作交流。我演講的題目是《欣賞，始終是教育的主旋律》。這里所說的欣賞不是指學生考了好的成績而給以表揚，也不是指學生做了好事而給以贊賞。我所說的欣賞是指對學生中出現的問題，要用欣賞的目光去審視、去引導，從而幫助學生走出困境，走出心理陰影。這種教育問題的欣賞工作中并不少見，但由于時間關系，今天我只以一個頗有爭議的話題來說明我對學生問題欣賞的考慮和做法。七年級上學期，不少早到的同學都在教室里早讀(出于平安考慮我不安排學生在校早讀，但有的同學跟晨掃的學生一道早來的，那就必須在班級早讀)，當我走進教室時，無意中發現坐在第一排的一個女生偷偷地在紙上寫著什么，看我進了教室，她想隱藏書寫的紙。我問她寫什么，她不講;讓她給我看，她不愿意。她很緊張，但知道被我發現了，僵持著也不行，于是，給我提了一個條件：看了以后不能跟別人講，更不能跟她媽媽講。我說：按理說，你是不能給我提條件的;但是，教師也是絕不會把不能亂講的事情拿去跟別人講的。然后，她把紙條給了我，我沒有看，她倒說，是小學時候的一個男同學，如今在別的班我理解了大致的情況以后，把紙條原封不動地還給他了，對她說，同學之間的交往是正常的，這事也不需躲躲閃閃，你自己應該知道怎么做好。她承受了我的寬容，自己把紙條撕了，說下次不會再寫了。我又對她說，教師理解有關情況只是為了你的安康成長，并沒有要批評、懲罰你的意思。然后不再提此事，讓她繼續讀書。她也由緊張變得輕松了。說了這件事，教師們該知道我今天交流的話題是什么了吧。就是早戀。我們可不能小看這些孩子，雖然年齡很小，但他們的內心也會有自己的考慮，也會有自己的情感需求。這種情感方面的問題，我們往往會認定就是早戀。而一談到早戀的學生，我們就可能會認為他們是比擬嚴重的問題學生。接下來可能會采取野蠻的方法來處理：批評、嘲笑、辱罵、恫嚇也許會無可奈何。但是，假設換一種思維，用欣賞的目光去對待這個問題，可能會更有助于問題的解決。那么，學生的早戀值得欣賞嗎?我曾圍繞《中國教師報》關于早戀的話題，結合自己的教育行為和考慮，寫了一篇《與其暗戀不如早戀》的文章，最終得到了編輯的認可，發表在《中國教師報》上，也可以說是編輯對我教育思想的一種肯定。當然，我不是主張學生早戀，而是說既然類似的事情不可防止地普遍存在著，或者事情已經發生了，我們應該考慮如何用積極的態度去加以引導。是引導，而不是制止。那么，怎樣用欣賞的目光對待早戀呢?首先，要讓所有已經早戀的和未沾染早戀的學生都知道，愛情是美妙的，也是神圣的，它值得我們一道去欣賞。其實，翻開課本，我們就可以欣賞美妙的愛情。如今蘇教版初三教材選了《詩經》開篇第一首的愛情詩《關雎》。我就想，編者為何要選用這首詩讓學生學，考試院還規定這首詩為中考的必考篇目呢?其中必有緣故。我們回憶一下，這首詩雖然寫了男主人公單相思的痛苦：參差荇菜∕左右流之∕窈窕淑女∕寤寐求之∕求之不得∕寤寐思服∕悠哉悠哉∕輾轉反側，也寫了男主人公求愛的困難歷程：參差荇菜∕左右采之∕窈窕淑女∕琴瑟友之∕參差荇菜∕左右芼之∕窈窕淑女∕鐘鼓樂之，但最終我們要引導學生注意的卻是詩歌開頭的句子：關關雎鳩∕在河之洲∕窈窕淑女∕君子好逑。原來，浪漫美妙而又神圣的愛情屬于誰啊，屬于淑女和君子。我對學生說，同學們，你們向往神圣的愛情嗎?學生雖然竊笑，但保證已經有一些學生開始做君子淑女夢了。下一步，你再與學生一道去做某件事情就容易多了，你們跟我一道寫作吧，行;你們跟我一道跑步吧，行雖然，這些孩子平時也有淘氣搗蛋的，但這些少男少女誰不愿意成為淑女和君子呢!與他一道欣賞了愛情詩以后再去與他們合作做事，他們覺得你理解他，他們覺得你在幫助他成為君子和淑女，實際上，我們教師本來就有責任幫助學生成為君子和淑女的。我們還可以和學生一道欣賞原來人教版初二語文教材選用的一首漢樂府民歌《上邪》：上邪∕我欲與君相知∕長命無絕衰∕山無陵∕江水為竭∕冬雷震震∕夏雨雪∕天地合∕乃敢與君絕。上邪的意思就是天啊。詩歌一開始，小姑娘就喊了一聲：天啊，隨后列舉了五種難以出現的自然現象山平了∕江水干了∕冬天打雷了∕夏天下雪了∕天地相撞了來表達自己對愛情的忠貞不渝。初二教材之所以選用這首愛情詩自然有編輯的良苦用心，但我們一般在教學的時候并沒有很好地利用它來引導學生。我想，借用這首詩的欣賞，我們可以引導學生，讓他們深化記住愛情的神圣性和責任心，愛情對人的道德有至高無上的要求，愛情不容朝三暮四，愛情不是隨隨意便的事情。愛情也不是一個未成年的孩子所能承擔得起的責任。你要追求高尚美妙的愛情，那就要塑造心靈，練好本領，將來才能承擔起愛情的責任。我想，用欣賞的態度引導孩子認識愛情，一定會幫助一部分學生能從早戀和暗戀的陰影中走出來。其次，要讓學生明白，早戀也是一種美妙的感情，它值得我們去珍藏和回憶。為什么這樣說，我們再翻開課本，在蘇教版初一教材中有著名作家魏巍的一篇散文《我的教師》，年幼的魏巍對自己年輕的的女教師蔡蕓芝先生平時的那種依戀、暑假時的夢里尋師，從心理學角度來看，這就是作家小時候的戀師情結，就是作家的早戀傾向。但是，我們誰能指責這篇文章中教師愛學生、學生愛教師的這種珍貴的情感呢?所以，我們可以直接告訴學生，萬一你對某位異性的同學或朋友有了一種輾轉反側的思念，也就是早戀上或暗戀上某位異性，你也不要認為是無聊的事情，你可以把它珍藏在日記里，也可以在記憶里，多少年以后，翻開塵封的日記，回味過去的情感，你可能會如癡如醉，也可能會笑自己當初很傻。教師們也可以把自己的親身經歷告訴學生，你的真誠絲毫不會影響你在學生心目中的威信。相反它會讓學生更尊重你的真誠。我曾經跟學生講早戀的事，我說，其實很多人都有過早戀或暗戀的經歷，不管是學生，還是教師，不管是父親，還是母親。跟學生講這些，也是為了讓學生相信，早戀或暗戀雖然是不對的，但并不是可恥的，不必因為這些而背負十字架。欣賞，始終是教育的主旋律。某些看似難以解決的學生問題，假設你感到束手無策，假設你感到山窮水盡，那么，不妨調整一下自己的心態，從欣賞的角度去考慮一下，也許我們會豁然開朗。不管你是一位剛上崗的新教師，還是一位富有經歷的老教師，只要還在崗位上，就會面對嶄新的學生，也就會面臨全新的教育問題。教育，我們可以借鑒名師、借鑒教育家。但是，教育學生永遠無法抄襲，也沒有什么包醫百病的絕招，我們只有在自己的教育行動中勤于考慮、敢于挑戰，才可能探究到教育的規律。謝謝大家!師德師風演講稿幼兒園二各位領導，各位教師：下午好!今天我作為五年級的代表，能在這里和大家交流師德師風建立的一些感受。我感到很榮幸。面對教育系統開展的師德師風教育月活動，倡導師德師風建立。也許我們想得很多很多。但是我感覺師德師風不是口號，它離我們并不遙遠。在這個校園里，在我們身邊，我每時每刻都會被一些細小的事情感動著。我們年級組一共十位教師，可以說是老、中、青的結合。像我們的楊教師已經50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學生，孩子的一點小小的進步，她報之以鼓勵的話語，真誠的夸獎。一個小小的過失，更會牽動她的心。記得去年低年級的一位同學被樓上的學生過失打傷了，為了配合學校查出實情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊教師在班上說：是你做的就英勇地成認，要敢于說實話。其它的你不用擔憂，治傷的錢楊教師幫你出。她一方面耐心細致地找學生談話，用真誠的話語引導學生，另一方面又耐心地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。俗話說人生的中年是多事之秋我們有些教師舍小家為大家，一心撲在教育事業上。五(三)班的徐教師是半路接手，面對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自己的孩子又面臨中考，但她沒有半點怨言。不畏困難，知難而進，默默無聞地做作一切工作。兩年來五(三)班的紀律好了，成績也進步了。我們還有一些年青的教師，也充滿熱情，積極投入到工作中。比方五(一)班的汪教師，在教育孩子時也傾注了一片愛心，她班上有一位學生鄢景亮經常不做作業，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪教師放學后跟著這位學生到他家去理解情況，理解到這位學生是跟著爺爺奶奶的，缺少關心和保護。在汪教師的細心關心和保護下，最終轉變了這位差生。如今這位學生