本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒英語優質教案大班3篇幼兒英語優質教案大班3篇

英語教學可以使用嬉戲和比賽等教學手段來調動學生們的積極性。體驗了一段時間英語教導，作為老師的你知道英語教案的寫法？你是否在找正打定撰寫“幼兒英語優質教案大班”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

幼兒英語優質教案大班篇1

教學目標

Teachingaims(教學目標)

1.學會談論自己和他人過去發生的事情和活動。

2.能夠純熟的運用本節課展現的動詞短語。

教學重難點

Languagepoints(語言點)

1.要求掌管以下句式：Wheredidyougoonvacation?

Iwenttothemountains.

2.要求掌管以下詞匯：

動詞詞組(過去式形式)：wentonvacation,stayedathome,wenttothebeach,wenttothemountains,visitedmyuncle,wenttosummercamp,visitedmuseums,wenttoNewYorkCity

(本節課短語對比多，過去式變化也不簡樸，激勵學生說出更多自己知道的描述過去事情的短語。)

Difficulties(難點)：用切實的過去式短語描述過去發生的事情

教學過程

Teachingsteps(教學步驟)

1.Warm-upandleadin(課堂熱身和導入)

(1)Newtermgreetings(新學期問候)

T:Helloeveryone!Goodtoseeallofyouagain.Didyouenjoyyoursummervacation?

S:Yes!

(師生之間的問好過后，讓學生前后位、同桌之間彼此問好)1

(2)Leadin(導入)

T:Canyoutellmeabouttheactivitiesyoudidduringthesummervacation?Trytouseverbphrases,forexample,“watchTV”.

S1:Iwentshopping.

S2:Iwenttothemovieswithmyfriends.

S3:Iwentswimming.

(老師可以激勵學生給出盡可能多的答案，并引導學生使用過去式)

T:Wow.Itsoundslikeyouhadagoodtimeduringthesummervacation!I’msureyouenjoyedyourselvesverymuch.NowIwanttoknowwhereyouwentonvacation.

(教師把“Wheredidyougoonvacation?”和Iwent/…板書在黑板上)

教學設計說明：從貼近學生熟諳的話題入口，通過對學生暑假生活的了解及回想，引出今天的重點內容。

2.Presentation(呈現新學識)

T:IwenttoHainanonvacation.Lily,wheredidyougoonvacation?

S1:IwenttoAustralia.Wheredidyougoonvacation,Henry?

S2:IwenttoAustralia.Wheredidyougoonvacation,George?

S3:…

(每個同學說完一件活動后教師更加強調一下過去式形式并把其原形和過去式形式寫在黑板上，用彩色筆標出有變化的地方)

教學設計說明：通過學生自己的真實活動描述，引出重要的動詞短語，同時有意識的呈現并操練Wheredidyougoonvacation?Iwent…重要句型。雖然是新課，通過這樣的形式呈現學生很快會理解并掌管。

3.Workon1a

T:Lookatthepicturein1aonPage1.Somestudentsarealsotalkingabouttheirvacation,likeweweredoingearlier.Theywenttodifferentplacesanddiddifferentthings.SomestayedathomeSome…

(引導學生說出圖片中展現的其余的活動)

Let’smatchtheactivitiestheydidtothepicture.

(教師可以四處走動，以扶助有需要的同學)

Checktheanswers:

1.stayedathomef

2.wenttoNewYorkCityb

3.visitedmyuncleg

4.wenttosummercampd

5.wenttothemountainsc

6.wenttothebeacha

7.visitedmuseumse

教學設計說明：在完成1a任務前簡樸的口頭說出圖片內容其實是為連線打根基，扶助根基薄弱的同學，同時大家一起再穩定了一遍短語動詞的過去式。

4.Workon1b

T:Listentothesethreeconversationscarefullyandnumberthepeopleinthepictureusing1-5.

(教師放錄音，由于對話簡樸教師可以在放完一遍錄音以后就訂正答案)

T:Listenagain,thenreadtheconversationsaloud.

T:Canyouguesswhatthesewordsmean?everyone,anyone,anywhere,nothing

HaveSsguessthemeanings.HelpandcorrectSswhennecessary.教學設計說明：聽并完成1b任務不難，但是好的聽力材料理應充分利用，讓學生聽后模仿并理解重要詞匯的意思有利于培養學生聽力和口語水平。

5.Workon1c

T:NowweknowwhatTina,XiangHua,Sally,BobandTomdidduringtheirvacation.Let’sworkinpairsandtalkaboutthepeopleinthepicture.ThenI’llchooseafewpairstopresenttheirconversationtotheclass.

Choosetwopairstopresenttheirconversationtotheclass.

A:WheredidTinagoonvacation?

B:Shewenttothemountains.

(給學生練習的時間,然后抽查5對看對話處境，更加是過去式使用處境)

教學設計說明：進一步穩定本節課所學內容，讓學生對聽力對話內容又了更深的理解和更好的掌管。

課后習題

Homework

Oral:

Listen,thenreadthethreeconversationsaloud.

Written:

Makeasurveyaboutwhatthreeofyourfriendsdidduringthesummervacation.

幼兒英語優質教案大班篇2

一、教學目標與要求:

1.能夠聽、說、讀、寫短語：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket.

2.掌管重點句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...舉行簡樸的提問與回復關于籌劃的相關動作,并在真實場景中運用所學語言舉行真實交流和運用。

3.在對話交流中使學生養成用英語交流的習慣,培養良好的語音,語調和語感。

二、教學重點、難點分析:

本課時的教學重點和難點是掌管四會短語和ALetslearn片面中舉行簡樸的提問與回復關于籌劃的相關動作。

三、教學打定

多媒體課件單詞圖片

四、教學步驟和建議:

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用學過句型?，操練交流。

Step2Presentation

(1)表示本片面的圖片?，向學生提出兩個問題?，并讓學生回復。Whoarethey?Whataretheytalkingabout?教師組織學生分為3-4人一個小組，嘗試著揣摩他們在議論什么，從而引出本節課議論的有關begoingto表示將來時簡樸籌劃的話題。

單詞呈現

(2)教師表示本節課的短語圖片，引領學生學習這些重要的短語，并引導學生利用多種方法記憶短語visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。

聽音正音

(3)聽錄音，指導學生完成探究學習1中的內容，并指導學生記憶關鍵詞。

Pairwork

(4)表示重點句型，并加以操練Whatareyougoingtodo?I’mgoingto組織學生講所學短語運用到語句中，舉行交流練習。

Step3.Practice

1、聽音貼圖。

2、看圖快讀單詞。

3、根據板書呈現的單詞，利用句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto.自編對話

4、聽力小練習，播放教師自編的錄音，指導學生完成探究學習2中的內容。

Step4.Production

Makeaplan

(1)根據上片面內容，指導學生加以總結，再次出示重點語句，帶學生朗讀并翻譯，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...。

(2)創編對話，指導學生制定一個簡樸的周末籌劃，完成任務。

(3)創設情境，小組內彼此采訪，創編簡樸的對話，議論周六日的周末籌劃，小組內表演。

(4)小組內表示對話。

Step5.Progress

1、做配套相應的練習。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:

(1)學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。

(2)制定一個簡樸的下周籌劃，運用begoingto短語加以交流。

幼兒英語優質教案大班篇3

教學目標

Keywords:short,curly,long,tall,straighthair,amediumbuild,thin,heavy,bald;

brown,blonde;

glasses,hair,beard,mustache.

Newlanguage:

Whatdoyoulooklike?I’mshort.AndIhavecurlyhair.

Whatdotheylooklike?They’remediumheight.Andtheyhaveshorthair.

Whatdoeshelooklike?He’sheavyandhewearsglasses.

Whatdoesshelooklike?She’sthinandshehaslonghair.

教學重難點

Importance:Describingpeople.Suchastallorshort…andwhohaslonghairandshorthair…

Difficulties:usethesentencescorrectlytodescribethephysicalappearance.

III.TeachingSteps:

教學工具

課件

教學過程

Step1Greetings

Step2Asksomestudentstonamesomewaysofdescribingpeople.Startstudentsoffwithexamplessuchastallandshort.Pointoutvariousstudentsintheclassandaskstudentstosayiftheyaretallorshort.

Step3Somenewwordsaboutthispart

(1a)Thisactivityintroducesthekeyvocabulary.Askstudentstoreadthelistofwords.Pointtothelettersnexttothepeopleinthepicture.Pointoutthesampleanswer.Atlast,checktheanswers.

(1b)Thisactivityprovidesguidedlisteningandwritingpracticethetargetlanguage.

Playtherecordingthefirsttime,then,playitagain,thistime,studentsfillintheblanksinthespeechbubbles.

Correcttheanswers.

Languagepoints:1.He’sthetallboywiththecurlyhair.

(1c)Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.Askthestudentstoaskandanswerthequestions.Thenhavestudentsworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheroommonitoringtheirwork.

Languagepoints:

2.Whatdoesyourfriendlooklike?你的摯友長得什么樣?

looklike“看起來像，看起來是……的樣子”like作介詞，意為“像….”

eg.What’shelike?

Jackisverylikehisfather.

looklike看起來像Thegirllooklikehermother.

look看起來后加形容詞作表語Hissisterlookshappy.

lookthesame看起來很像Thetwinslookthesame.

(2a)Thisactivityprovidesguidedlisteningpracticeusingthetargetlanguage.

Pointtothelistofnicephrasesandaskastudentstoreadthemtotheclass.Playtherecordingtwice.Andcompletetheanswers.Thencorrecttheanswers.

(2b)Askthestudentstolistentothedescriptionsandwritethewordsinthecorrectcolumnaftereachperson’sname.

(3)Writingpractice:Havestudentsdotheactivityindividually.Offerhelpasnecessary.

(Grammarfocus)Reviewthegrammarbox.Askstudentstoreadthequestionsandanswers.Pointout:①does,goesyou,theydo,gohe,she.

②I’m,they’re,he’sandshe’sheight

(3a)Thisactivityprovidesreadingpracticeusingthetargetlanguage.Haveastudentreadthefirstdescription.Checktheanswers.

Languagepoints:

3.Shehasamediumbuild,andshehaslonghair.她體格中等，留著長發。

①medium,adj.中間的，中等的，普遍的amanofmediumheightmediumsize

②build多用作動詞，但在句中是名詞，意為體格。

Hisuncleisamanofstrongbuild.

Theyarebuildinganewschool.

③hair常用作集合名詞，“頭發，毛發”

MrGreenhasblondhair.

Hismother’shairisturninggray.

假設側重指(一根一根的)頭發，有其復數形式hairs.

Myfatherhasquiteafewgrayhairs.

4.She’sgood-lookingbutshe’salittlebitquiet.她很美麗，但是有點不大愛說話。

①alittlebit常用于口語中，“稍微，有些，少許”相當于副詞。接近于alittle.

It’salittlebitcoldtoday.

Ifeelalittletirednow.

Thisshirtisalittletoolargeforme.

②quiet是形容詞，“寡言的，穩重的，溫情的”

Hisdaughterisaquietchild.

③good-looking,beautiful,pretty與handsome

good-looking常用于指容貌美，beautiful表示接近和諧夢想的美;pretty并非表示完備無缺的意思，而是著重表示“心愛，令人憐愛”;handsome指容貌端正英俊的，形容女性時，作“衰弱的”。他們常用于一些特定的人或事物。

工程-詞匯beautifulprettygood-lookinghandsome

women(女性)√√√√

man(男性)××√√

child(小孩)√√√×

bird(鳥)√√××

flower(花)√√××

village(村莊)√√××

picture(畫)√√××

dress(服裝)√√××

voice(聲音)√×××

5.XuQianlovestotelljokes.俆倩熱愛說笑話。

①love在本句中為“熱愛，喜歡”常可用于“love+doing/todo”的布局中。

Hisbrotherlovesjazz.

MissReadloveshercatmorethananythingelse.

Theyalllovetodance.

love作動詞還常表示為“愛，疼愛，珍愛”

Theybothloveeachother.

②telljokes意思為“說笑話”，類似的短語還有tellastory,tellalie,tellthetruth.

6.Sheneverstopstalking.他從來都是喋喋不休的說。

①never是副詞，意思為“決不，永不，從未，一點也不”

never通常置于一般動詞之前，be動詞、助動詞之后。

InevergetupearlySundaymorning.

Sheisneverlateforschool.

有時置于句中特定詞(短語)之前，以強調該詞的否決意味。

Theyspokeneverawordtoeachother.

never可依置于命令動詞之前。

Nevereattoomuch.

②stopdoing/stoptodo

stop后接動名詞，表示停下動名詞所指的動作;stop后接不定式，表示停下其他事情，去做不定時所指的動作。

Hestoppeddrinkingwater.他停下(不再)喝水。

Hestoppedtodrinkwater.他停下(停下手)來喝水。

7.Helikesreadingandplayingchess.他熱愛讀書下棋。

①read多指看文字性的東西，“看”實際上就是“讀”，作及物動詞和不及物動詞都可以。

Childrenusuallylikereadingpicture-books.

Don’treadinthesun.

②look為不及物動詞，后面接賓語時，需用介詞at,表示看的過程，強調