本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班健康公開課教案模板5篇小班健康公開課教案模板5篇

在教學工的教學活動中，時常需要打定好教案，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質量。下面是我給大家整理的小班健康公開課教案，夢想大家熱愛！

小班健康公開課教案（精選篇1）

目的要求：

1、知道吃了太多甜食物會影響身體健康。

2、知道愛吃什么有助于健康。

打定：教導掛圖，《不吃太多甜食》

內容與指導：

1、教師出示糖果或甜食品后陳述故事導入課題。

師：小摯友！老師手里拿了一些什么啊？（糖果、餅干等）那小摯友們愛吃嗎？（愛）。

2、教師陳述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。

師：小摯友們一起來聽一聽這個故事。聽一聽到聽到了什么？

3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導幼兒查看圖中的內容，并回復教師問題。

（1）玲玲和強強愛吃什么？（只愛吃甜食）不愛吃什么？（不愛吃飯和菜）他們望見一座什么樣的甜房子？他們兩個是怎么做的？（用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了）

（2）玲玲和強強吃掉了甜房子，為什么哭了？（牙疼）

4、教師小結并議論不能吃太多并說說吃多了會有什么不好的回響。

師：假設老愛吃甜食物就會有好多不好問題展現。

（1）飯菜吃不下，蜜蜂會叮咬，螞蟻會爬到臉上等。

（2）會長成小胖子，會蛀牙等。

5、活動總結：小摯友們！那以后你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，假設還這樣的話，身體就會越來越差的！所以我們要每次要吃也只能吃一點點！

6、活動終止。

小班健康公開課教案（精選篇2）

設計思路：

小班階段幼兒學識閱歷不夠豐富，但對周邊世界彌漫濃重興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開頭。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機遇去留心查看它，創設這樣的機遇讓孩子感受，在嬉戲中萌發對身體的初步探索興趣，著實是件分外有意義的事。根據小班幼兒熟悉很大程度憑借于行動的特點，我在活動形式的安置中，著重幼兒的直接體驗，提防他們的感受、探索。以嬉戲為根本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、查看、對比、體會任何事物都會變，從談話、議論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發幼兒對生活、對自己成長的喜歡與渴望。根據小班幼兒奇怪好動、什么事都想親自探究、操作的特點，變更傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由高興的學習空氣，讓幼兒在探索、操作中構建學識閱歷。通過創設情境、探索操作、嬉戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的喜悅，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

活動目標：

增進幼兒探究、解決問題的才能，進展幼兒合作、表達、交流的才能。了解腳的形狀特征、作用，舉行養護腳的安好教導。感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。培養幼兒保護腳,養護腳,講衛生的良好習慣。

重點和難點：

了解腳各片面的名稱，用手印制腳印。

活動打定：

歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

1、謎語引發興趣

師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢?請小摯友猜一猜。謎語：我有兩個好摯友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。(小腳)

請小客人出場：小摯友好，我是你們的好摯友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小摯友一塊玩玩，你們容許和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對折)，住進小房子(放進鞋子)。

2、小腳丫做嬉戲

⑴、動一動小腳。

錄音機里傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做嬉戲。小腳說它最熱愛跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭;一前一后真好玩，前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵、數一數小腳。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便有意大聲地邊點腳丫邊數數：1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們彼此數數，并指點他們，要逐漸點、逐漸數，點一個腳趾數一個數。

⑶、撓一撓小腳。

孩子們，我們方才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小摯友的腳，看看有什么感覺。

⑷、聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的心緒，然后提議孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道，再想一想有的小摯友的腳為什么有味?用什么手段讓我們的腳干明凈凈，舒安逸服?(要每日專心洗腳，每日換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

3、了解小腳的特征

提問：這里都有什么呀?(珠子、報紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互磋商撿、撕的手段，激勵幼兒用多種方法探索操作，教師查看并指導幼兒。

交流探索過程。提問：誰來報告大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒熟悉哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)

4、用嬉戲、表演的方法穩定腳丫的形狀特征嬉戲：指小腳

教師說哪個部位小摯友指哪個部位，看誰指得快又對，并探討腳丫的作用。

嬉戲：指小腳。教師說哪個部位小摯友指哪個部位，看誰指得快又對。

集體活動，朗誦并表演兒歌：

腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，

腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓

腳跟腳跟，踮一踮，問個好

提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》，體驗喜悅。

5、探討如何養護腳丫

①(出示腳丫寶寶)提問：我們平日怎么樣來養護我們的小腳呢?(幼兒自由議論，教師指導。)怎樣養護腳丫?假設沒有腳會怎么樣?

個別回復：你有什么好手段?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

②教導幼兒可憐、扶助殘疾人，培養幼兒的愛心。教師小結：小腳才干真大，它能扶助我們做好多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，我們是不能沒有小腳。所以小摯友確定要記住保護它、養護它，養成講衛生的好習慣。

6、印腳丫，體驗合作告成的喜悅

我們的小腳丫可神秘了，我們一起給心愛的小腳照張相吧!引導幼兒相互賞識同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導，扶助才能差的幼兒。

老師總結:我們小摯友們平日可要養護好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡，并且還要做好對小腳丫的保暖工作!

活動延遲：

區角活動時印下幼兒的蹤跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小摯友喜悅健康地成長。請幼兒持續探索腳丫的其它機要。

活動反思：

這次活動幼兒很容許參與，由于活動的對象來自于熟悉主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又彌漫情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有大量問題需要探索，我想今后要為孩子創造條件，讓他們持續探索下去。但仍存在缺乏之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來對比困難，教師在指導時要留神因人而異。

小班健康公開課教案（精選篇3）

活動目標：

1、初步了解抹香香的簡樸方法，并情愿采納與嘗試。

2、知道天冷要養護皮膚。養成良好的生活習慣。

3、愛好加入體育磨練，養成愛運動的好習慣。

4、知道一些保持身體各部位感激衛生的方法。

活動打定：

1、一個包裝好的禮物盒、香香若干(寶寶霜)

2、環境創設：活動室若干鏡子、音樂

活動過程：

一、猜一猜：激發抹香香的興趣師：我今天真開心，我的好摯友送我禮物了，你們想看看嗎?

1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢?幼兒自由發揮想象。

2、進一步引導：教師做聞的動作有一股香味，會是什么呢?(激勵幼兒肆意揣摩)

二、說一說：調動孩子生活閱歷

1、出示禮盒，老師開啟禮物取出來：看!是什么禮物呀?(夸夸猜對的孩子)是面霜，也叫寶寶霜。請小摯友聞一聞，味道怎么樣?

小結：寶寶霜，噴噴香。

2、回憶閱歷你抹過香香嗎?抹過什么香香?為什么要抹香香?

小結：天冷了，皮膚很枯燥，香香抹在臉上會很安逸，能養護皮膚。

三、抹香香：學學抹香香的方法

1、香香怎么抹的?誰來試一試?請個別孩子舉行操作。

(1)先請一位幼兒任意涂，讓幼兒查看，你察覺什么了?

(2)臉上各個地方有沒有都涂到了?

(3)香香取多了，涂不了了(強調取少一點)

(4)誰來扶助他?(幼兒自己解決)

(5)假設不需要扶助，想什么手段自己解決呢?(出示鏡子)

小結：抹香香照照鏡子，細細擦，抹抹勻。

2、(幫幫老師)師：我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?師邊說邊涂面霜：寶寶霜，香噴噴，我要和你做摯友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹，抹勻了嗎?快給我檢查呀，我每個地方都抹到了嗎?哦，每個地方都抹到了，我的臉好安逸。

(三)一起來抹香香

1、你們想抹香香嗎?小鏡子前有你熱愛的香香，去試試吧。教師巡回指導：抹香香時照照鏡子，看看香香抹開了嗎?抹完香香，給你身邊的好摯友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)

2、小結：欣喜嗎?我們真欣喜，我們會自己養護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做摯友。

教學反思：

從執教的處境來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班健康公開課教案（精選篇4）

活動目的：

1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣。

2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更明凈，尤其是一些難洗的部位。

3、幼兒能積極的回復問題，鞏固幼兒的口頭表達才能。

4、激勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動打定：

娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

活動過程：

(一)設置情境，導入活動

1、嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃為什么哭?

2、一起問：娃娃，你怎么了?為什么哭啊?

3、原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃心愛美麗了，你們說怎么辦啊?引出理應洗明凈。

(二)引發議論，你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒議論，陳述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)說一說，方才__是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。

(三)進一步置疑

1、娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?引出進一步議論。看看有沒有幫她洗明凈啊?難洗的部位理應怎么洗?

2、出示圖片(對于難洗的部位舉行放大，譬如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

3、幼兒再次嘗試，教師舉行個別指導。

4、教師正確示范，幼兒模仿。

(四)我們大家來洗臉一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

(五)說一說怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)

教學反思：

手在人的個體進展中起著重要的作用。在生活活動:洗臉的一系列活動中，我創設了一些概括、生動的故事情景，引導幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運用自己的小手來學做任何事。讓幼兒更明顯地了解自己的手，更自覺的運用手，并對自己的手彌漫自信，我們的小手可以學做任何的事，并且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌管洗臉的方法，從而提高孩子自我服務意識和才能，容許學做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高。

小班健康公開課教案（精選篇5）

活動目標：

1.會拖拉玩具走，能在側走、倒走中保持身體平衡。

2.練習提高空間方位直覺的切實性，進展身體動作的協調性。

3.培養細心，細心等良好的天性品質。

活動打定：

1.皮球（直徑約25厘米）、竹圈（圈高約五厘米），幼兒人手一個，竹圈上系有一個長繩供拖拉用；大塑料筐一個；在場地上畫一個大圓。

2.平日戶外體育活動時可安置類似活動，留神訓練幼兒倒走、側走的才能

活動過程：

一、設置情境，打定活動，磨練幼兒能在側走倒走中保持身體平衡。

1.今每日氣真好，小花新開了一個牧場，養了一群小豬，小摯友們看，可不成愛？可是，就在