疫情期間線上教學工作總結自從2019年新冠出現以來，它就改變了世界，我們每個人的生活都發生了或多或少的改變，教育作為國之根本,未來希望所在，教育領域的防疫自然是重中之重，面對新冠疫情的出現，線上教學會成為教學的重要方面，為此我們必須做好線上教學的經驗總結，不斷提高工作質量，教學效果,盡快實現工作的更新迭代。具體總結如下：疫情反復，被逼停課，上級主管部門提出“停課不停學”，各個學校，各個老師摩拳擦掌。找設備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“十八線主播”的準備。從慌亂和各種卡頓開始，到現在各種手段協調配合，老師們已經能夠靈活的適應網上教學，并且教學效果大大提升！我就自己的做法和感悟做以下匯報：一、直播課堂教學從容應對和大多數人一樣，我經歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉換讓我頭疼欲裂，但是面對現實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會，發動家庭所有的力量幫助我，物質支持，技術支持必須一呼即應，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰中第一節課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現了嚴重的卡頓現象，導致衣大使一樣，作為教育工作者的教師們，我們也都在盡自己最大的努力的抗擊疫情，為祖國做出一份貢獻。雖然這次疫情阻隔了老師與學生們的正常教學秩序，但卻阻隔不了學生們對知識的渴望與熱情，更阻隔不了老師們對學生的關愛與教育。一、疫情教育，激發學生英語學習動機新冠的爆發與蔓延，印證了“人類命運共同體”的理念,病毒沒有國界，傳播不分人種。在抗擊新冠疫情的阻擊戰中，英語是全世界通用語言之一，請同學們想象下：若是語言不通，的抗疫形勢又會是怎樣的呢？不同的科學家們要如何交流、共同研發新冠的特效藥和疫苗？馳援各國的醫護工作者要如何分享臨床救護經驗？不需贅述，相信大家就能理解英語學習的重要性了。記得這樣一句話：教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。語言是人類最重要的交際工具，而英語是世界上使用最廣泛的語言。她帶領我們走出國門，認識更廣闊的的天地，了解不同地區的風土人情。借助英語，我們幾乎可以與世界各個角落的人交流。往大處說，學好英語能更好的適應世界多極化與經濟化。往小處說，能開闊我們的視野，使我們能夠看到聽到不同的見解與主張，避免思想的偏激。作為一名英語教師，我們積極響應相關教育部門以及學校的號召，努力克服各種困難，積極投身于線上英語教學準備工作，緊緊抓住疫情教育這個特殊的教育題材，激發學生學習英語的學習動機。以實際行動告訴學生們：愛國不是喊響亮的口號，也不是唱動聽的贊歌，對于我們普通人而言,敬業、做好自己的本職工作就是愛國的表現。雖然我們不是醫生，不能沖上抗疫一線救死扶傷，但面對疫情，作為學生的你們，踏實的學好每一節課，認真的對待每一份作業，就是愛國，做貢獻的表現。希望我們的學生都能夠將那些勇于投身疫情戰爭的勇士們作為學習的榜樣，長大之后努力成為他們那樣為做貢獻的棟梁之材，那么我們疫情期間的教育就是成功的，就是非常有價值的。二、深入教研，提高教師線上教學質量為了努力做好“停課不停學，學習不延期”工作，我們每位老師都默默付出了巨大的努力，網絡直播、線上授課、微課制作、連麥答疑……我們都是第一次接觸，從陌生到熟悉，從焦慮到從容，從困惑到釋然，從最開始的手忙腳亂慢慢變得從容淡定，都要歸功于整個教研組和學科組老師們的共同努力。每周一和周五的英語組教研會議是我們的固定交流探討時間，主要是總結上周的經驗和存在的問題，并討論本周的學習計劃和方式，各抒己見商量對策，以及線上優質微課的分享與學習，探討每位老師鮮明的教學風格與值得學習的閃光點。除了固定的大教研組每周兩次的教研會議，我們也會同年級教師隨時隨地進行簡短的日教研交流：本節課的教學目標是什么、重難點是什么、哪些單詞學生容易讀錯、哪些句子容易出現語法錯誤、布置什么形式的開放性作業只要是關于學生學習方面的都是我們交流的話題。三、精選資源，豐富學生線上學習內容我校線上“停課不停學”工作主要是采用名校課堂直播為主，教師微課與釘釘直播答疑為輔相結合的教學方法。網上名校課堂都是一流的英語名師，所以這也是一次非常難得的師生共同學習機會。但由于英語課是全英教學，剛開始學生們都會有些膽怯，覺得聽不懂，我們便會鼓勵學生多聽,多跟讀，模仿老師的語言，特別是課堂上教學課件紅色字體部分，慢慢的學生們已經適應這種全英式的學習，便不在害怕聽不懂。另外我會根據每天的名師課堂講解情況及學生當天的語音作業和書寫作業的完成情況，進行相應的釘釘直播講解，講解內容包括當天的練習題以及新知識中的重難點知識串講。對于重難點知識，我們還會分享優質教學資源給學生和家長，包括簡短精煉的名師微課、適合泛聽的錄音材料、用于精聽點讀跟讀的倍速英語等APP軟件，以及考察知識點的練習題，重大節日重大事件的英語簡介等。除此之外每周兩次的英語早讀，也是培養學生朗讀習慣、增強學生英語語感，加強師生學習交流的重要平臺與途徑。、重視作業輸出，努力做好英語課堂延伸關于學生的作業布置，我們采用多種形式相結合的方式,集趣味性、開放性、創造性與操練性相結合，具體來說：（一）書寫作業包括：重點單詞，句子的規范書寫以及每節課相對應的習題檢測，習題類型都是與我們平時考試的題型很接近。每節課后以截圖的方式發到群里，讓學生標題號寫答案即可。（二）語音打卡作業包括：熟讀或背誦所學單詞，對話。以說唱的形式將對話，短文表演出來。（三）開放性作業：讓學生根據所學新知繪制個性手抄報是我們英語組的特色作業之一，也能夠很好的檢測學生活學活用知識的能力。如學習了家庭成員介紹，手抄報就布置為用英語介紹一下家人給大家認識。每單元的字母發音規律總結也是手抄報的創作來源之一，學生可以歸納，總結學過的發音規律，為自然拼讀打基礎。讓學生以視頻形式展示所學知識也是英語組一大特色，邊說邊做動作來完成let'sdo部分的鞏固練習，利用全身肢體反應教學法讓學生在活動中更好的學習，掌握知識?；蛘呤且砸曨l形式用英語介紹你的家人給我們認識。（四）對于沒有辦法及時完成線上教學的同學，會在群里提醒，并單獨微信聯系，了解原因。并相應的解決方法,如學習微課視頻或者同步課本點讀進行自學，或者是降低難度，單獨布置些基礎性的讀寫作業，保證不掉隊。為了激發學生們的學習熱情、豐富英語學習活動的形式,英語教師們靈活多樣的結合教材內容與社會實踐，為學生們量身設計形式多樣的英語活動，讓學生們充分發揮自己的創意，活學活用所學知識，不同的課堂，不一樣的感受，別樣的收獲！雖然我們面臨疫情困境，但在這信息化迅猛發展的時代，注定我們每個人的不平凡，讓我們攜手同行，共渡難關！我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續流暢的上了幾天課。課件、提問、學生練習能從容轉換，這一成功還讓我喜歡上了上直播課。二、借力同步課堂，學會使用暫停鍵“停課不停學，停課不停教”期間，上級主管部門投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學生們能近距離的聽到名師的課，我們也能很好的向名師學習。當決定借助名師課堂的時候，又有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎較好的孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上？我自己先試著聽了一節，覺得一定要配合我們的講解才能適應我們的學生，暫停鍵就幫上了大忙,需要做練習的時候、需要提問的時候、需要強化知識的時候、需要補充知識或習題的時候。停并不是慢，而是讓孩子們不流于上課形式，把基礎打扎實。三、每日教研穩扎穩打新的教學形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應并進步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內容：本節課的重點、難點、考點還一起精選同步習題，也解決我們遇到的技術問題?！耙粋€人可以走得快，一群人才能走得遠”，特殊的環境我們更加團結，有愛，攜手帶領孩子們學好知識。、班會課與課堂教學比翼齊飛作為班主任，除了上好課，還要時時關注學生的生活和思想狀態，并引導他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應運而生，在學校的安排下，我們進行了一次線上的社會實踐匯報，兩次班會課,主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進而引導自己的行為。這次疫情，在給我們帶來困苦的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領孩子們上好這一人生大課。五、專業成長不停滯這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時俱進，“十八般武藝，樣樣精通”從開展直播教學至今，我不但上好自己的課，還堅持和學生一起聽其他老師的課，做到取長補短。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學抗疫情。停課不停學，讀書又鍛煉，師生同努力，戰役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。疫情期間線上教學工作總結疫情當前，全民宅家，開學臨近，上級有關部門提出“停課不停學”，各個學校，各個老師摩拳擦掌。找設備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“十八線女主播”的準備。從慌亂和各種卡頓開始，到現在各種手段協調配合，老師們已經能夠靈活的適應網上教學，并且教學效果大大提升！我就自己的做法和感悟做以下匯報：一、課堂教學從容應對和大多數人一樣，我經歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉換讓我頭疼欲裂，但是面對現實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會，發動家庭所有的力量幫助我，物質支持，技術支持必須一呼即應，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰中第一節課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現了嚴重的卡頓現象，導致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續流暢的上了幾天課。課件、提問、學生練習能從容轉換，這一成功還讓我喜歡上了上直播課。二、每日教研穩扎穩打新的教學形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應并進步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內容：本節課的重點、難點、考點還一起精選同步習題，也解決我們遇到的技術問題。“一個人可以走得快，一群人才能走得遠”，特殊的環境我們更加團結，有愛，攜手帶領孩子們學好知識。三、班會課與課堂教學比翼齊飛作為班主任，除了上好課，還要時時關注學生的生活和思想狀態，并引導他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應運而生，在學校的安排下，我們進行了一次線上的社會實踐匯報，兩次班會課,主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進而引導自己的行為。這次疫情，在給我們帶來困苦的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領孩子們上好這一人生大課。這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時俱進，“十八般武藝，樣樣精通”。從開展直播教學至今，我不但上好自己的數學課，還堅持和學生一起聽其他老師的課，做到取長補短。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學抗疫情。停課不停學，讀書又鍛煉，師生同努力，戰役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。疫情期間線上教學工作總結在新冠籠罩日子里，上級主管部門在X月3日召開了“停課不停學”緊急會議，根據會議精神，我們迅速制定了網上直播教學工作預案，經過多方試播準備，在X月10日如期按時開展了有序的線上網課直播教學活動。現就疫情期期間學校網課開展的工作總結、經驗做法、師生評價等工作向領導匯報如下：一.首先成立了網課直播教學工作領導小組，明確分工,責任到人。組長：校長（負責全面，統籌安排）副組長：主管副校長（負責網課教學監督落實工作，包括課程設置，教師任課分工，師生評價等）成員：技術員（負責釘釘技術支持，教師培訓工作）、各位班主任（負責建班級微信群落實家校溝通網課宣傳、建釘釘群具體落實學生聽課人數）、科任老師（負責建學科微信群，負責各學科學生學習的答疑解惑及作業檢查工作）二.迅速開展釘釘網課直播教學的教師培訓工作，力爭讓每一位教師快速適應網課教師角色。接到“停課不停學,居家學習”的工作通知后，立即不折不扣的落實上級主管部門工作布署，安排技術員先后2次在網上對全體教師進行網課直播培訓，力爭讓每一個教師把網課直播流程掌握好，做到直播教學萬無一失。三.學習試播就是義務，直播教學就是責任。為了確保X月10日正常開展網課教學工作，學校要求每一位教師至少要進行不低于2次的網課試播。由于宣傳到位，措施得當，很快讓每一位教師快速完成了從線下“面對面課堂教學”到線上“網紅直播面對屏幕”的教學轉變！四.制定班級日課表，編排網課直播教師，規范網課流程，力求網絡課堂教學務實高效。線上直播教學不同于線下課堂教學，考慮到直播教學工作的長效性，師生互動方式的局限性，線上授課方式的轉變促使線下班級日課表，任課教師等諸多方面都發生了改變，還有如何監督評價教師直播課堂效果？如何讓學困生不因直播教學而更“貧困”？等等問題，面對許多如何，學校想了許多辦法。為規范網課直播流程，學校明確網課教學評價方式如下:.疫情期間，學校班級、年級日課表一律執行教研室提供的日課表和作息時間表。.學校要求所有教師必須認真備課，做到精講精練，嚴禁拖堂。.要求所有教師抓好學生課前預習，要求學生做好筆記,建議講課不超25分鐘，每節課互動不少于5次。.要求作業布置一律通過釘釘家校本發布，作業布置要適量，批改要及時。對優秀作業要在釘釘群或學科微信群公布，倡導教師以錄短視頻的形式在學科微信群或釘釘群對學生答疑解惑。對學困生老師要私聊輔導。.重視家校溝通，借助家長督促落實學生網課學習情況。要求科任教師對網課上課遲到、早退、不認真完成作業的學生，要通過學科微信群、電話、視頻會議等形式和家長進行溝通反饋，借助家長督查落實學生網課學習情況。.為確保師生評價工作的公平、公正，全面準確掌握學校網上直播教學工作，校長，主管教學副校長，技術員一律編排進學校每一個班級的釘釘群中，為網課評優量化提供真實有效的可信資料。.教師評價上，校長或主管副校長每周在學校微信群或釘釘群評選并公布出2節優秀網課，供大家觀摩學習；學生評價上，教務處借助周測或月考成績分析，歸納總結并公布各班平均分，讓