《再塑生命的人》

第二課時說課尊敬的各位專家、評委你們好！我是一號考生，今天我要和大家分享的說課題目是《再塑生命的人》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導：一、說教材：本文是一篇記敘文，通過寫沙利文老師教海倫學習知識的過程，表現了這位老師高超的教育技術和高尚的師德。整篇文章語言真摯、中心突出，條理清晰，讀后讓人難忘。二、說學生：.本文內容真實感人，所以在情感上極易引起孩子們的情感共鳴，孩子們學起來也比較省力。但是有一個問題需要注意，那就是老師在教學中應注意為學生留出自由發揮的空間，以便能有效的提升他們的學習興趣。三、說教學目標：知識目標：能有感情的、熟練的朗讀課文；技能目標：能體會文中真摯熱烈的感情；情感目標：培養學生不拍困難，勇于向前的品質；四、說重難點:教學重點：能準確的體會作者的思想感情;教學難點：讓學生學會閱讀和欣賞文章；五、說教法學法：基于新課標的要求結合本課的實際情況我打算采取：朗讀法、討論法、探究法等教學方法，使學生積極參與其中，從而更好的完成我的教學任務。同時引導學生采用分組討論法、探究法等學習方法積極地完成自己的學習任務。六、說教學的過程：根據新課標的要求、學生特點、本課的實際情況、教學策略的分析等內容，為更好的實現此次的教學目標，我設計的教學流程如下：一、激趣導入：師：上課，同學們好，大家請坐；師:大家都知道海倫凱勒是一個偉大的人，那么是誰為海倫凱勒打開了通向知識的大門？師：下面就讓我們學習今天的內容，（板書）《再塑生命的人》。二、課題分析：師：上節課我們學習了生字詞，初步的為學習這篇課文掃清了障礙。師：現在就請同學們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息?生：認真觀察后，積極分組討論；師：巡視指導；生：積極舉手回答；師：剛才的幾位同學說的很好，從本課的課題中我們可以看出，本課的內容講述的是關于生命的故事。師：你最想從本課了解什么呢？生：積極舉手，說出自己想要了解的內容；師：剛才的幾位同學說的很好，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學習之旅吧！三、品讀課文，突破重難點：師：請同學們再次認真默讀課文，并找出最能打動你的句子；師：然后站起來給大家分享一下，并告訴大家，它為什么能打動你；生：積極尋找，并踴躍回答；師：大家找的都很好，說明大家學習都很認真，恰到好處的細節描寫和修辭手法的恰當運用，確實能讓我們的文章增色不少！師：下面就請大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：帶領大家進行閱讀；生：在老師的帶領下，積極進行閱讀；師：大家讀的真好，請同學記住這些經典的句子，以便我們日后使用。四、總結升華：師：通過上邊的課文分析，同學們一定被這篇文章細致生動的描寫給吸引了，現在你想說些什么？生：積極舉手分享自己的觀點；師：同學們說的很好，觀點十分獨特，讓我也很受啟發。師：希望通過這一節課的學習，同學們在今后的生活中也能成為一個