幼兒園安全教課設計幼兒園安全教課設計模板匯總十篇幼兒園安全教課設計篇1活動目標：1、認識煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。2、碰到煤氣泄露時知道如何挽救自己的方法。3、培育幼兒動腦思慮問題、解決問題的能力。4、培育幼兒勇敢講話，說完好話的好習慣。活動準備：1、煤氣瓶一個（仿真玩具）。2、煤氣泄露和爆炸的視頻。活動過程：一、認識煤氣瓶、煤氣爐和管道煤氣，認識煤氣的用途教師出示煤氣瓶，發問：這是什么？小朋友家里使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從哪里來的？煤氣有什么用？教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是瓶裝煤氣。它們給我們帶來了很多方便，比如：能燒水、煮飯、燒菜、煲湯等等二、觀看視頻，認識煤氣的危險性。教師：煤氣的用途好多，但是假如不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來很多危害。觀看相關煤氣使用的視頻，使幼兒初步認識在哪些狀況下，會發生漏氣或爆炸事故。指引幼兒聯合平常生活經驗說說煤氣造成的危險性有哪些？方才小朋友看到視頻時，里面發生了什么事情？（漏煤氣、爆炸了）教師小結：在使用煤氣煮東西時，成人不可以沒封閉煤氣爐開關就走開。小朋友年紀小，不可以擅自去廚房玩弄煤氣爐。三、組織幼兒議論，知道安全使用煤氣的方法以及發生之外后的自救方法如何安全使用煤氣。如何知道漏氣了？如何鑒別呢？（漏氣了會有難聞的氣味；會吱吱的聲音）我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反應呢？（會頭暈、會呼吸不了、會暈倒）四、教師聯合幼兒的詳細狀況，要點解說幾個問題。當作人在廚房使用煤氣烹調時或時成人不在時，小朋友都盡量不到廚房里嬉戲。小朋友在家中，不要自己隨意動煤氣灶的開關。假如聞到煤氣味時，要實時提示家里的成人。4、當煤氣泄露嚴重時，要實時的從安全通道走開，不乘坐電梯不按門鈴。抵達安全地方時打119報警。活動反省：幼兒在活動中能勇敢地發布自己的建議。經過該活動幼兒還認識到安全用氣的必需性，知道煤氣的利處與危險，懂得不擅自到廚房玩煤氣爐開關。認識正確使用煤氣方法以及碰到煤氣泄露時的自我保護方法，防止危險的發生。小百科：煤氣是以煤為原料加工制得的含有可燃組分的氣體。依據加工方法、煤氣性質和用途分為：煤氣化獲得的是水煤氣、半水煤氣、空氣煤氣（或稱發生爐煤氣）。幼兒園安全教課設計篇2活動名稱：安全小衛士目標：1、認識平常生活中的一些安全知識；2、初步成立自我保護意識。準備：1、課件；2、實物：爆竹、氣球3、錄音機、圖片、方向盤過程：1、導入活動，激發興趣。今日，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？（大班幼兒表演放爆竹不當心炸傷手的事情）老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為何？我們能不可以這樣做？2、觀看錄像，議論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多不安全的事，請小朋友認真看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為何？我們應當如何去做？”①不可以戴大人的眼鏡；不可以玩煤氣；不可以玩插頭；不可以玩刀.②手破了不可以用臟抹布擦；不可以亂吃藥；喝水前要試一試水溫；不可以用手撿碎玻璃.③不可以在看電視時離電視太近；不可以給陌生人開門；不可以玩錘子；不可以亂掏耳朵、眼、鼻.3、平常在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒敘述。4、電話鈴響，本來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（征采小朋友的贊同）幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原由。當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一同唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一同出去玩滑滑梯，而后結束。幼兒園安全教課設計篇3安全用電活動目標幫忙幼兒認識安全使用電器得淺顯知識。學習詞匯：插頭、插座、觸電。活動準備掛圖“安全用電”（一）、（二）、（三）、（四）。活動過程透過發問，惹起幼兒講話興趣，啟迪幼兒敘述電的用途。發問：天黑了，什么都看不見了，這時候我想看書如何辦？天氣十分熱，我想在一個涼快的環境里工作，如何辦？房間的地毯上落了很多塵埃，我想把它打掃潔凈，用什么？燈、電電扇、空調、吸塵器，要讓他們工作起來，都需要用什么？在我們生活中，還有那些東西也需要用電？小結：電有這么多的用途，它給我們帶來了很多方便，我們在生活中愈來愈離不開它了，它是我們的好朋友，但是這位朋友有時也會發性情傷人的。拿出畫面，指引幼兒察看、議論，幫忙幼兒認識安全使用電器得淺顯知識。電在什么時候會發性情傷人呢？請小朋友看圖片，想想他們這樣做對嗎？請幼兒拿出畫面（一）察看：小熊用剪刀在剪電線。發問：這只小熊做的對不對？這樣做會如何？為何？依據畫面（一）指引幼兒思慮、議論：①假如你家有損壞的電線如何辦？②假如馬路邊有斷電線落在了地上，你需要透過那邊，如何辦？③能不可以把電線放在湊近爐子的地方使用？為何？幼兒拿出畫面（二）察看：小老鼠將手指伸進電源插座的孔內。發問：這只小老鼠在干什么？他這樣做對不對？會發生什么問題？依據畫面（二）指引幼兒思慮、議論：①假如電源插座已破壞，還可以不可以用？②假如你想看電視，可電源插頭還沒插上，如何辦？幼兒拿出畫面（三）察看：一幼兒在浴室內沐浴，一電暖器放在濕潤的地上，小朋友伸出潮手想摸電熱器。發問：這淺笑朋友在干什么？這樣做會如何？依據畫面（三）議論:①一位小朋友正在看電視，他發現電視機上落了很多灰，就拿了一塊濕抹布來抹，對嗎？為何？就應如何做？②器內不留神弄進了水，還可以不可以用？為何？如何辦？（4）請幼兒拿出畫面（四）察看：一幼兒在臺燈下看書，另一幼兒把臺燈放在被子里看書。依據畫面（四）議論：①夏季看電視時，能不可以將蓋布一直罩在上邊，不取下來。②電器能不可以放在簡單焚燒的物件旁使用？（如紙、木屑等）幼兒園安全教課設計篇4活動目標：1、初步培育幼兒的自我保護意識2、教育幼兒不玩、不湊近危險物件。3、認識一些簡單的安全知識。4、培育幼兒勇敢講話，說完好話的好習慣。5、初步培育幼兒的安全意識，提升自我保護能力。活動準備：掛圖3幅活動過程：一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒認真察看，并敘述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?二、指引幼兒議論：生活中還有哪些物件或事情是危險的?教師指引幼兒議論后，總結出：尖利的用具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。三、找尋危險的物件將幼兒分紅5人一組，分別到衛生間、各個區角及角落、睡眠室、院子里等地方找尋可能會對自己造成危險的物件或玩具等，找到后記錄下來，與大家一同溝通，加強幼兒的自我保護意識和對危險的預示能力。浸透方式：在一日活動中隨時發現危險物件或事情，實時提示幼兒注意。活動反省：經過這種活動能夠培育幼兒對物件作用的熟習，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師解說的途中學習到危險的觀點，懂得什么東西能夠玩什么東西不可以玩。在幼兒安全教育中必不行少。但是在此類教課活動中，其實不可以把全部的危險和有危險的物件都讓孩子們掌握，有必定的限制性。因此在思想上培育幼兒的安全意識尤其重要。幼兒園安全教課設計篇5危險地方場所安全教育目標：讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發生危險;教育幼兒遠離危險的地方;培育幼兒的安全意識。準備：繪畫紙和筆;收集一些安全教育案例。過程：1、向幼兒介紹一些相關幼兒到不安全的地方游樂，發生損害的案例，惹起幼兒對安全問題的關懷。2、組織幼兒相互溝通，共同議論，總結出哪些地方簡單發生危險。3、教師將結果畫出來，貼在本班活動室內，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。4、找尋本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提示大家注意。建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感覺任何地方都是不安全的。幼兒園安全教課設計篇6活動目標：1、讓幼兒認識一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達能力。活動準備：1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》活動過程：1、手指游戲，穩固幼兒情緒。“小朋友們伸出小手，跟老師一同玩個手指游戲好不好？”2、講話，引入主題。“小朋友們知道如何過馬路嗎？過馬路時應當注意些什么？”3、出示圖片，提升幼兒興趣。“我們班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，張開小眼睛。”“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”4、指引幼兒認識紅綠燈“我們班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候能夠看一看，馬路上的十字路口就有了。”5、指引幼兒議論“我們班小朋友那么聰慧，那么，你們知道要如何看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）6、解說如何安全過馬路“小朋友說街上車多不多？危不危險？因此小朋友們必定要知道如何看紅綠燈是否是。那小朋友們要張開小嘴巴跟老師學了好不好。”“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。”（頻頻教幼兒三遍）7、指引幼兒認識斑馬線“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）“小朋友們張開小嘴巴跟老師念，過馬路要走斑馬線”8、指引幼兒學習兒歌“今日我們班小朋友表現太棒了，老師來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師讀了，老師來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。”9、帶幼兒讀兒歌（指引幼兒讀第一遍，鼓舞幼兒讀第二遍，夸獎幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）活動延長“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不可以攀登街上的護欄等等）活動結束請小朋友跟圖片紅綠燈說再會，活動結束。②師："你們感覺冬冬這樣做對嗎?為何?走開爸爸媽媽可能會發生什么事?⑶教師操作木偶，指引幼兒理解自己任意跑出去的不良結果。①木偶表演：次日上幼兒園的時候，冬冬牢牢拉著媽媽的手，不再敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在講話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發現自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢?冬冬焦急地哭了起來。老師找到了冬冬，告訴冬