議論文語段的“深刻分析”——以“原因分析”為例“自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟；蘇聯偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……可見貧困也是一筆財富。(《貧困也是一筆財富》)優點：觀點明確，論據豐富缺點：平面化敘述，缺乏分析，論證乏力分析如何做到深刻

原因分析

觀點：做一項活動的質疑、批評者。做一項活動的引領者。原因分析：為什么一項活動要(沒）有質疑、批評者？為什么一項活動要（沒）有引領者？很多時候，大家都害怕第一個站出來，爭當首位參與者，因為經驗告訴我們爭當“出頭鳥”的下場總是不會太好的。可是你不當“出頭鳥”，我也不當，那么還有誰會參與其中？當下中國，霧霾成了我們共同的敵人，也引起了很多人的關注，但只有柴靜——這樣一位母親，歷時一年多，自費調查霧霾，勇當中國民間調查霧霾的第一人。《穹頂之下》播出后，引起了極大反響，使更多的人自覺地參與到環保活動中來。因此，我們每一個人都應像柴靜一樣，擁有一份社會責任感，勇敢地站出來！相信在大家的帶領下，社會的各項活動能更有序地進行。（《爭當出頭鳥》）很多時候，大家都害怕第一個站出來，爭當首位參與者，因為經驗告訴我們爭當“出頭鳥”的下場總是不會太好的。(原因觀點句)可是你不當“出頭鳥”，我也不當，那么還有誰會參與其中？（闡釋觀點）當下中國，霧霾成了我們共同的敵人，也引起了很多人的關注，但只有柴靜——這樣一位母親，歷時一年多，自費調查霧霾，勇當中國民間調查霧霾的第一人。《穹頂之下》播出后，引起了極大反響，使更多的人自覺地參與到環保活動中來。（舉例分析）因此，我們每一個人也都應像柴靜一樣，擁有一份社會責任感，勇敢地站出來！相信在大家的帶領下，社會的各項活動能更有序地進行。（小結）

（《爭當出頭鳥》）人性：本性、心理

質疑，是人對底線的恪守，是對理性的追求，是防止人類失控的韁繩。熊培云曾說：“沒有底線的合群，人類會走向瘋狂。”同樣，一個民族若沒有質疑的聲音，只有贊美和歌頌的時候，不知這個民族會變成怎樣？猶記電影《浪潮》中那場模擬法西斯的實驗，一個沉溺集權并富領導力的老師，一群盲目跟隨的學生，那僅有的一星半點的質疑聲卻被淹沒在了人群的嘈雜聲中，這也導致了這場活動最終的失控，即使老師在最后關頭幡然醒悟，卻也無法阻止學生自殺的悲劇。一場活動，若只有領導者與跟隨者，只有默然的旁觀者，卻沒有敢于發聲的質疑者，最終便可能是“人人手持心中圣旗，滿面紅光地走向罪惡。”（《為質疑者創造寬容的環境》）

質疑，是人對底線的恪守，是對理性的追求，是防止人類失控的韁繩。(原因觀點句)熊培云曾說：“沒有底線的合群，人類會走向瘋狂。”同樣，一個民族若沒有質疑的聲音，只有贊美和歌頌的時候，不知這個民族會變成怎樣？（闡釋觀點）猶記電影《浪潮》中那場模擬法西斯的實驗，一個沉溺集權并富領導力的老師，一群盲目跟隨的學生，那僅有的一星半點的質疑聲卻被淹沒在了人群的嘈雜聲中，這也導致了這場活動最終的失控，即使老師在最后關頭幡然醒悟，卻也無法阻止學生自殺的悲劇。（舉例分析）一場活動，若只有領導者與跟隨者，只有默然的旁觀者，卻沒有敢于發聲的質疑者，最終便可能是“人人手持心中圣旗，滿面紅光地走向罪惡。”（小結）（《為質疑者創造寬容的環境》）

思想：理性、觀念我們只有在活動中積極參與，勇做領頭羊，才不會成為魯迅先生所說的“看客”。龍應臺在《中國人，你為什么不生氣》中寫道：“今天你不站出來，明天你、我，還有你我的后代，都要成為沉默的犧牲者、受罪者。”時代在發展，活動在進行，若沒有人爭當“第一個吃螃蟹的人”，社會就如同一潭死水，死氣沉沉。試想，假如毛澤東沒有舉起新民主主義革命的旗幟，那億萬中國人依舊深陷黑暗與痛苦，如何看到東方之曙光？假如曼德拉沒有在膚色斗爭中挺身而出，那么，在廣袤的南非大陸上黑人會被禁錮自由，談何“光輝歲月”？為了各項社會活動順利進行，為了社會良性發展，社會需要弄潮兒。（林憶麗《勇做時代的弄潮兒》）我們只有在活動中積極參與，勇做領頭羊，才不會成為魯迅先生所說的“看客”。（原因觀點句）龍應臺在《中國人，你為什么不生氣》中寫道：“今天你不站出來，明天你、我，還有你我的后代，都要成為沉默的犧牲者、受罪者。”時代在發展，活動在進行，若沒有人爭當“第一個吃螃蟹的人”，社會就如同一潭死水，死氣沉沉。（闡釋觀點）試想，假如毛澤東沒有舉起新民主主義革命的旗幟，那億萬中國人依舊深陷黑暗與痛苦，如何看到東方之曙光？假如曼德拉沒有在膚色斗爭中挺身而出，那么，在廣袤的南非大陸上黑人會被禁錮自由，談何“光輝歲月”？（舉例分析）為了各項社會活動順利進行，為了社會良性發展，社會需要弄潮兒。

（小結）（林憶麗《勇做時代的弄潮兒》）

文化：民族、習慣段落句徑分析：原因觀點句——闡釋觀點——舉例（道理、正反）分析——小結原因分析社會個人人性：本性、心理思想：理性、觀念體制：制度、規則文化：民族、習慣挑戰訓練在美國大蕭條的一個冬季里，有一個又冷又餓的流浪漢敲了一家人的門，請求主人給他一頓簡單的午飯。男主人看了看流浪漢，指著院子東邊的一堆木柴說：“正好那邊有堆木柴擋路，請幫我把它移到西邊的墻腳去吧。”流浪漢于是非常高興地幫主人把木柴搬運到西邊。當他搬完時，女主人早已給他準備了豐盛的飯菜。主人的孫子看著那堆木柴總是這樣搬來搬去，不斷有前來工作換取飯菜的人把木柴從東邊搬到西邊，又從西邊搬到東邊。直到他長大了，才明白祖父的用意。請以“我們在幫助別人的時候，要照顧到受助者的尊嚴”為觀點，運用原因分析（人性、思想、制度、文化）對上述觀點進行分析。段落基本句徑：原因觀點句+闡釋觀點+舉例（道理、正反、名言）分析+小結即便是生活在社會底層的人，他們在得到幫助的同時也要得到尊重。（原因觀點句）因為，所有的人，在人格上是平等的，只有尊重他人的人格尊嚴，自己的善意和幫助才能充滿關愛，才能閃爍愛的光芒、體現愛的