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語文版九年級下冊沁園春雪毛澤東導入新課前提測試作者背景朗讀訓練思考討論能力訓練音樂欣賞導學達標歸納小結作業布置退出課堂韶關市萬豪英文中學謝振富導入新課詩是文學體裁的一種，它通過有節奏、韻律的語言反映生活，抒發情感。詞是一種韻文形式，由五言詩、七言詩和民間歌謠發展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨著歌調而改變，因此又叫做長短句。有小令和慢詞兩種，一般分上下兩闋。返回下一頁前提評測一、給紅色的字注音：

沁（qin

）遜（xun

）妖嬈（rao

）莽莽

（mang

）風騷

（sao

）分外（fen

）二、給紅字注音并組詞：分

汗數

朝下一頁返回分外分數流汗可汗數學數數朝廷朝陽作者介紹寫作背景毛澤東返回下一頁一九四五年八月二十八日，毛澤東從延安飛重慶，同國民黨進行了四十三天的談判。其間柳亞子屢有詩贈毛，十月七日，毛書此詞回贈。隨即發表在重慶《新華日報》上，轟動一時。返回下一頁上一頁朗讀訓練北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。具往矣，數風流人物，還看今朝。思考討論：在這首詞里作者大膽的運用聯想和想象的手法，在討論之前先來理解何為聯想和想象。

返回下一頁上一頁1、根據注釋，疏通文句。2、詞的上、下兩闋主要寫什么？各抒發了怎樣的感情？3、詞中哪些是實景？哪些是虛景？4、哪些地方用到了聯想和想象？聯想：由一事物想到另一事物。相似點：明亮明星街燈返回下一頁上一頁想象：創造出新的形象或意境。牛郎織女由此及彼返回下一頁上一頁能力訓練：1、聯想力2、想象力3、朗讀返回下一頁墨水、珍珠、巧克力等勝利、運動、光明等導學達標1、詞的上闋側重寫（），抒發了（）的思想感情。2、下闋側重寫（），抒發了（）的思想感情。3、揭示全詞的中心句是（）。返回下一頁寫景熱愛祖國壯麗河山寫人歌頌人民大眾俱往矣，數風流人物還看今朝歸納小結返回下一頁望長城內外大河上下山原北國風光實惜秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗無數英雄古數風流人物還看今朝未來展望今紅裝素裹想象聯想虛景人音樂欣賞音樂欣賞返回下一頁作業布置1、背誦這首詞。2、小

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