留守兒童教育工作總結2100字隨著社會主義市場經濟的開展和城鎮化建設步伐的加快，農村充裕勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童〞這一不凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人關照的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，在卞家泉社區及南倉峪村范圍內啟動了“關愛留守兒童和煦項目〞，現將以來的工作總結如下。

一、摸清情況，確立工作目標

二、兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童〞的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，全面推廣“關愛項目〞，把為“留守兒童〞營造健康、高興、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣闊未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童〞暖和項目的工作宗旨，充沛發揮了學校在“關愛項目〞中第一陣地的作用。

三、主要工作措施

1、建立健全領導負責制度。

學校成立了關愛項目領導小組，制訂具體方案，實施了“留守兒童〞教育工作計劃，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

3、大力宣傳，動員社會力量。

關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還動員了村干部、辦事處、開發區相關政府人員、村委會成員以及退休老師一起參加到“關愛行動〞中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長〞的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

5、積極發展文體活動。

為了“留守兒童〞也能像普通孩子一樣健康成長，豐盛他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安頓豐盛的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

6、定期安頓免費體檢。

為了“留守兒童〞的健康成長，我校將定期為他們安頓免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的方法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

8、發明良好的育人環境

加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流;不斷探索新辦法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。

四、成績和困難

經過來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童〞工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了。老師們都在無私貢獻著，這種精神是多么難能可貴啊。

我們發展關愛農村“留守兒童〞的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在則多人的關懷和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項項目。為社會的和諧開展做出新的奉獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在發展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費缺乏，大大制約了“關愛項目〞工作的進度和質量，學校則的心有余而力缺乏。同時，不足心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛項目〞的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。

總之，留守學生需要全社會共同關懷、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努