第頁大學生暑期社會實踐報告15篇高校生暑期社會實踐報告1

自從走進了高校，就業問題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題，高校生假期社會實踐報告。在現今社會，聘請會上的大字報都總寫著“有閱歷者優先”，可還在校內里的我們這班學子社會閱歷又會擁有多少呢？為了拓展自身的學問面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的實力，以便在畢業以后能真真正正走入社會，能夠適應社會的千變萬化，并且可以在生活和工作中很好的處理各方面的問題，我利用假期時間，在家旁邊的二中里起先了我的假期實踐。

實踐，就是把我們在學校所學到的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地。只學習不實踐，那么所學就等于零。理論應當與實踐相結合。而另一方面，實踐可以為以后找工作打下基礎。通過這段時間的實習，我學到了一些在課堂上學不到的東西。因為在這里身處的環境不同，所接觸的人與事也不相同，從中學到的東西自然就不一樣了。要學會在實踐中學習，從學習中實踐。而且現在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日益改變，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才學到的學問可能在今日就已經被淘汰掉了。中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就回越高。我們不只要學好學校里所學到的學問，還要不斷的從生活中、實踐中學到其他的學問，不斷的從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己、表現自己，取得成功。

在實習的這段時間內，我在學校充分感受著工作的氛圍，而這些都是在學校學習時無法感受到的。并且在很都時候，我都要做一些工作以外的事情，像打掃辦公室之類的。在學校學習時，或許會有人支配你今日該做些什么，明天該做些什么，但在這里，不肯定有人會告知你這些，你必需自己自覺的去學、去做，而且要盡自己的努力做到，因為一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍。原委學校是學習的場所，每個人都會為了獲得更高的成果而努力。而現在這里雖說也是學校，但性質變了，每個人都在為了獲得更高的職位，更好的待遇而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎么樣做人，以提高自己的實力！記得老師曾經說過高校就是一個小社會，但我總是覺得校內里總少不了那份純真，那份真誠。盡管是高校高校，學生還終歸保持著學生的身份。而一旦走入社會，要接觸各種各樣的同事，上司，關系困難，須要你去面對你從未面對過的一切。記得有次望見一則報道，說是現在高校生就業的一個突出問題就是學生的實際應用實力與在校的理論學習有肯定的差距。在這次的實踐中，這一點我是感受頗深。

在學校，理論的學習許多，而且的多方面的，可以說是四平八穩的；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒有學過的，也可能是學過的根本就沒有用上。有時候我會覺得好像要用的學的不多，也不太精；而不用的倒是學了很多。這是社會與學校教化脫軌了嗎？或許老師是正確的，雖然高校生活不像踏入社會，但是終于是社會的一部分，這是不行否認的事實。但是也要感謝老師孜孜不倦的教育，有些問題有了在課堂上的仔細消化，再加上平常的作業補充，我有了更多的學問去應付工作上的各種問題。做為一名新世紀的高校生，應當懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情。這就意味著高校生要主義到社會實踐，社會實踐必不行少。原委，2年只后，我已經不再是一名高校生，而是社會中的一分子，要與社會溝通，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了熬煉自己成為一名合格的，對社會有用的人才，選擇了師范類專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。雖然在實踐中只是負責比較簡潔的部分，但能把自己在學校學到的學問真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業學問也內容能把握，本以為到了社會實踐應當應付得來，但是在實踐里并沒想象中那么輕易。平常在學校，作業寫錯了改一改就可以交上去了，但是在這里，出了錯就意味著在學生面前丟臉，更無法在日后的教學中樹立威信。這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更須要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不行能在這個社會上立足的，所以肯定要非凡當心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，但這里是肯定不會這么輕松的。

許多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在學校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學學問，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力氣，我們應當在今日努力把握專業學問，明天才能更好地為社會服務。

高校生暑期社會實踐報告2

轉瞬間，一個燥熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當打算整理心情，重整動身時，發覺原來匆忙的假期里多了一份沉甸甸的充溢感。

經過了將近一個月的教學生涯，現在的我對于"老師"這個稱謂不再生疏，當別人稱呼我"老師"時，沒有了從前的躲避與羞怯……有人說老師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的暑期實習只是沾上了"老師"的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告辭了教學職務時，原先最熟識的稱謂，瞬間只留下生疏的暈印，一圈又一圈……

我的學生是分為三個年級，分別是小學升初一，初一升初二，初二升初三。由于他們各自的成果有較大的差別，甚至個別同學的基礎極其差勁，所以在上課的時候，我不得不對同一個班級的學生設計不同的課后作業，雖然備課的過程很累，但是當我看到補習結束時他們的進步，我不禁感到全部的付出都是值得的，心中有一陣劇烈的成就感。整個教學補習活動在燥熱的7月起先了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐性，要教有所獲，讓學生學有所成。針對不同的學生的狀況，我制定了多套教學安排，首先是初一年級的兩個班級，這兩個班級的基礎都很好，他們接受實力強，學習的主動性高，課后會自覺完成課堂任務，所以對于這兩個班級，我的教學目標制定的比較高，除了授予他們新的學問點之外，我還常常去網上找相應的提高訓練題集，并激勵自己改編題目，不斷培育他們的自主學習實力。接著是初一升初二的學生，他們整體的思維活躍，課堂主動性很高，針對于這種狀況，我先上一周的復習課，把初一年的重難點學問重新在復習一遍，接著，我就起先上初二年的新學問，這個過程中穿插一些舊的學問點，新舊結合，同時依據他們的作業完成狀況，其次天進行補缺補漏，把學生沒有駕馭的地方再強調加強。但是存在個別同學的基礎薄落，對于他們，我會在課外對他們進行加強訓練，布置一些基礎訓練專題，以便他們夯實基礎。對于初二上初三的學生，他們基礎差，初一、初二的學問點落下的許多，為此，我還特地進行一次摸底測試，同時試卷的完成狀況進行分析，找出他們薄落的地方，針對這些學問點進行重新講解，并給出相應的練習題，以便他們加強鞏固。接著便是初三年級新課程的授課，課程要慢，每一個學問點的講解要清楚，簡要，明白，盡量找出每一個學問點相應的題型作為課堂例題講解，課后的作業設計要與課堂講解的題型相輔相成，或者舉一反三，這樣才能讓他們“溫故而知新”。學生的詳細狀況已經明確了。接下來我制定了每一天的教學方案，在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節節疏通，依據學生狀況不斷調整教學支配，通過幾次周末小測總結，每一個學生在肯定的程度上都取得了不錯進步。

當然，在教學過程中，每天的自我總結是必不行少的，一個月的上課生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了三點：

第一，從事教學工作須要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力打算。雖然說對于初中學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教化心理學》、《心理學》、《數學教學法》等專業書籍，上網查詢了有關閱歷溝通，在充分敬重中學生身心發展規律的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作須要“耐性”：面對不同的初中學生，他們對學問接受和記憶的方式和實力都有其特點和限制，不同的學生基礎不同，接受實力也存在較大的差異，我們在教學中不能從自身主觀動身“想當然之”，要依據不同學生的學習水平制定不同的教學安排。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐性”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。

第三，從事教學工作須要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，多與其他學科的老師溝通，要多與學生溝通，駕馭學生的心理狀態。除此之外，我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解學生的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我剛好將教學進展剛好反饋給家長，有利于家長的協作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫助。

當然，在教學過程中，我也遇到了難處，有些同學的成果差，對上課沒愛好，總是提不起精神，考試也感覺不到他們的進步。長期如此，他們自己也放棄了自己，常常自暴自棄地說，自己天生比較笨，不是學習的料，可是經過一段時間的接觸我發覺，這是他們的惰性心理。事實表明正是如此，他們在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他們問題，他們也是愛搭理不搭理的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他們這樣是在奢侈我的精力。我甚至有時想要不不管他們了，他們不學是他們的事情。可是后來想想還是覺得自己不能夠半途而廢，也應當對他們負責，于是一遍遍告知自己要堅持、要堅持。他們平常做題時，喜愛用光用眼睛看，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”。聽課時，也經常處于夢游狀態，從未做筆記。這正是他們學習懶散的體現。我清晰地知道：懶漢在學習上是肯定吃不開的。于是，我三番五次地告誡他們，只有仔細學習才能成果提高。為此，我還特地上網查找解決的方法，依據他們的心理特點，幫助他們做出陰影，重拾信念。

其實讓我受挫最大的應當是他們的不懂裝懂。明明講過的內容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他們去做。結果，他們幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我教學過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他們的緣由？不管怎樣，有一點很清晰：那幾道習題，他們根本沒聽懂。答案在于他們的懶散思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發問，因為他們懶得鉆研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？

在與學生的相處過程中，學校的教化心理學這門課程也幫了我不少。對于學習成果處于中下游的學生，簡單產生自卑心理，所以平常要多加激勵，讓他們能重拾自信念，信任自己也是能學好的。

時間過的特別快，一個月的教學很快結束了，當我真正了解學生特點，起先和他們建立起感情時，卻結束了。雖然特別短暫，但覺得自己學到了許多，特殊是仔細負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰慧可愛。在這次實習中，我學到了許多，同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，擔當責任，你才能取得學生對你的敬重和信任。

經過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了許多社會閱歷，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校內，走進社會大染缸去。我主動的倡議當代高校生走出校門主動參與社會實踐活動，在社會熬煉中找尋自我價值。

實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的學問，增加社會實踐實力，我們必需在實踐中來檢驗自己所學的學問，盡管有時候會認為，書本上的學問根本用不上，但是，具備了學問也就等于具備了學習的實力，在學校學習是為了能夠適應社會的須要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習老師的經驗來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習教學了解到工作的實際須要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。

經過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質，而這些品質將是我在踏入社會后需恒久牢記的。

耐性，寬容，關切，責任，友善。我想，這應當是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……

高校生暑期社會實踐報告3

“沒有實踐，就沒有發言權”,只有親身經驗過才會有那種超乎平常的感覺。今年我是在邯鄲的一個工地上實習的，工人師傅和技術人員都很好，會很耐性的解決我所提出的問題。

初次來到工地上工人們都忙得不亦樂乎，一個姓李的技術員接待了我，我們在一個工人夜校會議室中碰面。他們主的都是簡易的房子很干凈。李哥給我要實習的工地做了一個大致的介紹，這是江蘇省建筑公司承包的工程叫做祥龍灣小區工程,包括兩幢樓,1號樓和2號樓.1號樓是住宅樓剪力墻結構,2號樓是辦公樓是框架結構.住宅樓33層辦公樓26層,住宅樓與辦公樓相連的樓層只有十層,住宅樓底部是商鋪建筑總面積49304.69平方米，地上37191.10平方米，地下12113.5平方米。這個建筑不是中規中距的圖形，是一個弧形，轉過57度角，接下來看圖紙。圖紙包括兩號樓的建筑施工圖紙和結構施工圖紙。

接下來就是到工地上實踐了，我做施工電梯到十樓，而施工現場在十五樓我有沿著樓梯往上爬，剛打好的混凝土墻體和樓板呈現在我的眼前，很是粗糙，還有一些鋼筋頭露在外面，墻上有很多細塑料管頭，問了以后才知道是固定模板的。這時我聽到叮叮當當的聲音，走到十四層時有人在拆墻體的模板，拿鐵棍往下撬，再把上面的混凝土打下來，還有一個人拿著水管往地上和墻上澆水，問了一下原來是怕拆模后溫度過高把混凝土燒焦。我摸了一下，果真很燙，到了十五層，工人們有的在鋪樓板的模板有的在套鋼筋，一個大箍筋圈住柱子再橫兩個箍筋縱兩個箍筋，我問了一下一個柱子34套這樣的鋼筋。樓板的模板鋪好以后起先搭橫縱鋼筋，澆注樓板等混凝土養護好以后從底下拆模。澆注的依次是先柱子再梁在樓板。

今日進行實際操作，工地上正在焊接鋼筋用的是電渣壓力焊，鋼筋電渣壓力焊是將兩鋼筋安放成豎向對接形式，利用焊接電流通過兩鋼筋間隙，在焊劑層下形成電弧過程和電渣過程，產生電弧熱和電阻熱，熔化鋼筋，加壓完成的一種壓焊方法。

電渣壓力焊的焊接過程包括四個階段：引弧過程、電弧過程、電渣過程和頂壓過程。

焊接起先時，首先在上、下兩鋼筋端面之間引燃電弧，使電弧四周焊劑熔化形成空穴；隨之焊接電弧在兩鋼筋之間燃燒，電弧熱將兩鋼筋端部熔化，熔化的金屬形成熔池，熔融的焊劑形成熔渣（渣池），覆蓋于熔池之上，此時，隨著電弧的燃燒，上、下兩鋼筋羰部漸漸熔化，將上鋼筋不斷下送，以保持電弧的穩定，接著電弧過程；隨電弧過程的持續，兩鋼筋端部熔化量增加，熔池和渣池加深，待達到肯定深度時，加快上鋼筋的下送速度，使其端部干脆與渣池接觸，這時，電弧熄滅而變電弧過程為電渣過程；待電渣過程產生的電阻熱使上、下兩鋼筋的端部達到全截面勻稱加熱的時候，快速將上鋼筋向下頂壓，擠出全部熔渣和液態金屬，隨即切斷焊接電源，完成了焊接工作。

電渣壓力焊適用于現澆鋼筋混凝土結構中豎向或斜向（傾斜度在4：1范圍內）鋼筋的連接，特殊是對于高層建筑的柱、墻鋼筋，應用尤為廣泛。

通過這次實踐我懂得了好多專業學問，這對我以后的學習有這莫大的幫助。

1柱子的澆注：底部應先填5—10厘米原與混凝土協作比相同的減石子砂漿，柱混凝土應分層澆注振搗，一次澆注完畢，施工縫應留在主梁下面，無梁樓板應在柱帽下面。澆注完后剛好將伸出的搭接鋼筋整理到位。

2梁、板的澆注：同時澆注，由一端起先用“趕漿法”，即先澆注梁，依據梁高分層澆注成階梯形，當達到板隨著階梯形不斷延長，混凝土澆注不斷進行。澆注板混凝土的虛設厚度應略大于板面，用平板振搗其垂直澆注方一直回振搗。原板可用插入式振搗器順澆注方向托位振搗并用鐵插尺檢查混凝土厚度，振搗完畢后用長木末子找平。

3施工縫的留置：

（1)施工縫應留置在基礎的頂免、梁或吊車梁牛腿的下面、吊車梁的上面、無梁樓板柱帽的下面。

(2)和樓板連成整體的大斷面梁,施工縫應留置在板底面以下20mm～30mm處。當板下有梁托時,留置在梁托下部。

(3)對于單向板,施工縫應留置在平行于板的短邊的任何位置。

(4)有主次梁的樓板,宜順著次梁方向澆筑,施工縫應留置在次梁跨度中間1/3的范圍內。

(5)墻上的施工縫應留置在門洞口過梁跨中1/3范圍內,也可留在縱橫墻的交接處。

(6)樓梯上的施工縫應留在踏步板的1/3處。

(7)水池池壁的施工縫宜留在高出底板表面200mm～500mm的豎壁上。

(8)雙向受力樓板、大體積混凝土、拱、殼、倉、設備基礎、多層剛架及其他困難結構,施工縫位置應按設計要求留設。

歡樂的時間總是彌足寶貴，短暫的經驗總是耐人尋味的，我們反復回憶、思索這一路上的點點滴滴，這十幾天的社會實踐有汗水，有歡樂，更有沉甸甸的收獲。

社會是一所能熬煉人的綜合性高校，只有我們深化社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發覺自身的不足，才能使思想碰撞出新的火花。為今后走出校門，踏進社會創建良好的條件。

“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。在短短時間的實踐活動中，汗水淋濕了我的衣褲，淚水模糊了我的眼睛。但我選擇了堅持。七月，我用汗和淚譜寫一曲壯美的青春之歌；七月，我撒播希望，同時擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，在我的暑期社會實踐中，在自己的人生藍圖上留下了光輝絢麗的一筆。

走向社會，走上了與實踐相結合的道路，社會實踐雖然比較辛苦，但乏味中充溢著希望，苦澀中流露出甘甜。在社會實踐活動中，我們熬煉了自己的實力；在社會實踐活動中，我們磨練了自己的心智；在社會實踐活動中，我們熬煉了自己的才能；在社會實踐活動中，我們培育了自己的韌性。

“艱辛知人生，實踐長才能”。在社會實踐活動中我更認清了自己的位置，對自身價值有了更客觀的評價。我們表現出了閱歷不足，處理問題不成熟，書本學問與實際結合不夠緊密等。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增加了我努力學習的信念和毅力。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過社會實踐我學到了許多書本上學不到的東西，吸取了豐富的養分，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，相識到只有到實踐中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

機遇只偏愛有打算的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素養，在與社會的接觸過程中，削減磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起志向的風帆，駛向勝利的彼岸。

高校生暑期社會實踐報告4

7月10日，山城重慶燥熱難忍。坐在宿舍里，我摸了下口袋中的積蓄，不到十元。這離我結束在重慶日報實習已半個月，“斷奶”與無法找到實習單位“續奶”的窘境，讓我煩躁擔心。迫于生存壓力，我甚至考慮過去做幾乎不須要準入門檻的電話call客、餐廳服務員等工作，在51job的簡歷投遞中，我已起先刪減簡歷，有目的分類的海投。那一刻，生存的味道像遠處飄來的惡臭，深深刺痛我的味蕾，無法忘卻。

10日上午，轉機發生了。重慶雙遠實業（集團）有限公司的HR給我打來電話，問我何時可以入職實習。我限制住興奮的心情不加思索的回答道，“今日下午。”興奮之余，我到宿舍旁邊的小賣部，買了個大號的面包，和著白開水，吃了頓飽飽的早飯。動身前，還特地給一個摯友借了一千塊錢，以便能度過實習第一個月的空窗期。

在新校區的防坡提旁，我望著被濃霧鎖城的沙坪壩，拍了個照片，配上“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”幾字，發了微博，期望這次選擇，不懊悔。

（一）現實殘酷，但境遇沒有想象的糟糕

在結束重慶日報實習之前，我在重慶商報、新華社重慶分社、東方早報分別實習過。實習期間，我在提高新聞寫作實力的同時，也在思索，媒體是否是自己擅長和酷愛的行業？投身媒體行業，能否過上想要的生活？在重慶做媒體，是否是就業的必定選擇？

要解決這個答案，須要通過不斷的實踐和閱讀才能回答。

探討生三年，我在不同屬性、不同區域媒體實習之后，接觸到不同類型的媒體人，體驗了媒體人的生活狀態，感知了媒體人在社會中的地位···內心的答案更加明白：放棄媒體行業，已成為我內心最強的聲音。（其中的緣由，在此沒法用一兩句話可以闡釋清晰。）

轉行，燃眉之急，迷茫，卻又從未消退。一次偶然的機會，看到王志剛的一本書《謀生》。他說，“假如你不去主動地規劃人生，只能是被動地接受命運支配。”無獨有偶，另外一本吳曉波《大敗局》，在講企業的成敗時，抵抗不住誘惑，盲目擴張，導致企業帝國x瓦解的緣由。

結合之前走過的彎路，在這兩本毫無邏輯關系的書中，我讀到了相通的地方，那就是必需清楚的定位自己，主動規劃人生。假如不清楚人之所求，在看似機會的誘惑面前，限制不住伸手摘踩，卻不知背后的風險，反倒會被誘惑侵吞。相反，假如清楚發展目標，堅持己見，拒絕誘惑，規劃人生，才能掌控前行的道路。像《荷馬史詩》中的奧德賽，為回到故土，重奪王位，修復家庭，一路上抵抗誘惑，終彪炳千古，而大多數同路人方向不明迷途未返。

如何定位？個人認為，源于近憂和遠慮兩個方面，一個是解決生存問題，二個是找到酷愛的行業。

在做了幾次性格測試題以及細致分析性格、愛好、優劣勢之后，我每天利用應屆生求職網、各大高校就業信息網、51Job、微博等渠道針對性的搜尋就業信息。一類是房企、快消等企業的品牌專業、營銷策劃實習生崗位；一類是電話營銷、服務員等純打工掙錢崗位；三是媒體行業實習生崗位，保底。

但是六月底之后，事實上已經錯過了許多大企業聘請暑假實習生的高峰期。讓我參與實習生聘請面試的單位僅有兩家：隆鑫控股（品牌專業實習生）、雙遠集團（營銷策劃實習生）。前者到了其次輪單獨面試后，一周沒有回信，打電話給HR詢問，說只找女生。后者，經過三輪面試之后，一周沒有回信，怕歷史再現，打電話給HR，說等待入職通知。

雙遠，雖然是一家剛起步的小公司，做地產行業幾年，項目不多，但在這個節骨眼，它能解決我生存問題，又能成為轉行試水起步第一站，還能檢驗是否適合地產行業。

“牽手”，何樂而不為。

（二）享受青春，卻錯過了快速成長的時機

雙遠營銷部團隊的成員只有7人，平均年齡30歲左右，基本都有品牌房企工作經驗（龍湖、協信、保利、隆鑫等）。

我的“入職導師”，女性，廣告專業成熟型人才，11016年誕生，策劃主管，在公司屬于三級員工，年薪不詳，估計十多萬。有在一線成熟4A廣告公司工作經驗，執行實力強。

我的另外一個同事，女性，11017年誕生，策劃專員，在公司屬于三級員工，從一家服務房企的廣告公司跳槽而來，年薪估計十萬左右。工作閱歷嫻熟，基本上可以獨當一面。

另外五人，構成團隊中上層——營銷經理、2位銷售經理、營銷副總監、營銷總監。

看著他們的年齡、工作實力、薪酬，最大的感悟是，讀探討生三年的進步速度與社會發展的速度早已脫節。正所謂享受了青春，卻錯過了個人快速成長的時機。

在雙遠，我的工作性質，簡潔瑣碎。在二個半月的實習期里，我的工作包括管理合同歸檔、處理一些日常事務以及管控公司所屬項目舉辦的每周暖場活動，并有機會參加執行公司舉辦的一次較大型業主答謝活動。

作為新人，入行比人晚，在專業上幾乎零起點。我保持一顆平常心，克服心浮氣躁，穩中求進。實習階段，我在公司內部系統升級前，將營銷部20xx-2022年，比較混亂的費用臺帳，梳理清晰，節約了大量的時間和人力成本。同時，在8月底，公司舉辦的業主感恩活動中，在營銷經理全盤管控下，我與另外一個同事幫助執行下，順當完成任務。

在實習進行到其次個月之后，營銷經理、部門主管都分別找我談話，問我是否情愿留下來加入公司，并建議我用本科畢業證轉正，提高待遇，但由于不符合法律規定，此事作罷。但實習待遇，已經明顯大幅度提升。

（三）虛心學習，不待揚鞭自奮蹄

隨著房地產行業的井噴式發展，大量的人群涌入策劃工作崗位，使得策劃崗位的準入門檻越來越低。但是房地產項目要能在競爭產品中打贏大戰，對策劃師的綜合實力要求極高。包括房地產學問、廣告學、文學、美學、建筑學、經濟學、市場營銷學、管理學、等等。

偶然的機會看到陳安之的一篇文章，講快速學習的方法？他說，把一年作為時間段，每幾個月集中惡補與行業相關的學問，一年之后，會卓有成效。因而，在一張白紙上，如何勾畫出漂亮的圖案，是在完成我現有的工作基礎外，必需增加的功課。

工作之外主動補課，在工作中，須要從宏觀、中觀、微觀三個維度加以改進，提升專業技能，盡快入行。

在宏觀上，不斷積累，等待機會，為營銷團隊出謀劃策，參加核心事務的處理中，這是下一階段實習的重要目標。

在中觀上，主動主動在接下來的工作中，能夠參加到項目前期的策劃執行過程中，在實戰中學習，在實戰中贏得團隊的信任和敬重。

在微觀上，膽大細致、勤奮高效、創建性完成日常工作。

高校生暑期社會實踐報告5

實踐目的

主要是通過社會實踐來達到熬煉自己的意志品質，同時積累一些社會閱歷和工作閱歷為自己即將步入社會做好鋪墊。同時也是為了減輕父母的經濟負擔，從而使自己的暑假生活過得更充溢更有意義。

實踐內容與經驗

其實整個暑假我在找工作的旅途當中遇到了前所未有的挑戰與挫折記得當時我和幾個同學來到一個生疏的城市，到處去找工作都沒能勝利，把錢幾乎都花光了，我在想現在就這么難找工作等畢業出來該怎么辦啊，然后我們就咬緊牙關挺了過來，功夫不負有心人最終我們最終找到工作了。我的工作主要是質檢，在廠里我看到了生產罐頭的流程，工作很辛苦，上夜班，一天12個小時，有幾次都不想干了但最終外還是堅持下來了，認仔細真做事。原來堅持下去，生活可以變得更實，信任肯定可以為即將步入社會做好足夠的打算。實踐感想與體會：在我的打工生活中，我也明白了很多責怪也要用適當的方式讓我明白到別人指責你或是你聽取他人的看法時，肯定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠意聽他說話。雖然被指責是很難過的，而且要明確表示你是真心在接受他們的指責。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的勝利鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來。

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的，可是假如你只問耕耘不問收獲，那么你肯定會交得到許多摯友。對待摯友，切不行斤斤計較，不行強求對方付出與你對等的真情，要知道賜予比獲得更令人快樂。不論做是事情，都必需有主動性和主動性，對勝利要有信念，要學會和四周的人溝通思想、關切別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有快樂，也有苦累，或許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工的體驗是很豐富的。

現在想來，暑假的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一份財寶吧。現今，在人才市場上高校生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的聘請條件中，幾乎都要求有工作閱歷。所以，高校生不僅僅要有理論學問，工作閱歷的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡潔，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作閱歷。就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，就有了像我一樣的在校高校生選擇了暑期打工。暑期雖然只有短短的1個多月，但是在這段苦的日子熬煉一下意志品質，同時積累一些社會閱歷和工作閱歷。

這些閱歷是一個高校生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來高校生除了學習書本學問，還須要參與社會實踐。因為許多的高校生都醒悟得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會須要的人才。高校生要在社會實踐中培育獨立思索、獨立工作和獨立解決問題實力。通過參與一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的學問和技能。因為學問要轉化成真正的實力要依靠實踐的閱歷和熬煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得高校生應當轉變觀念，不要簡潔地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會閱歷的手段，更重要的是借機培育自己的創業和社會實踐實力。現在的聘請單位越來越看重高校生的實踐和動手實力以及與他人的交際實力。作為一名高校生，只要是自己所能承受的，就應當把握全部的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個起先，也是一個起點，我信任這個起點將會促使我逐步走向社會，漸漸走向成熟。

實踐總結

回想這次社會實踐活動，我學到了許多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會閱歷，自己的實力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要擅長與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是須要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的看法，你要聽取、耐性、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的實力做出確定。社會閱歷缺乏，學歷不足等種種緣由會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得簡單解決了。

學問的積累也是特別重要的。學問如同人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了學問，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很生疏，要想把工作做好，就必需了解這方面的學問，對其各方面都有深化的了解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感受，這不僅是一次實踐，還是一次人生經驗，是一生珍貴的財寶。在今后我要參與更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己相識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，為自己即將步入社會做好足夠的打算。

高校生暑期社會實踐報告6

實踐單位：澧縣人民法院

實踐時間：20xx.01.30——20xx.02.14

姓名：xxx

學院：公共管理學院法學

時間過得真快，兩周的社會實踐生活就這樣結束了，回想在法院社會實踐的這段經驗，不禁對逝去的社會實踐生活有些懷念。感謝各位老師給了我這么好的一個熬煉機會，也很感謝澧縣人民法院的各位摯友能這么悉心地教育我，讓我在學習的同時也對司法實踐也有了自己的見解。本次社會實踐時間雖然很短，收獲卻頗豐。

一、社會實踐目的

本次社會實踐主要有三個目的：

（1）深化司法實踐的第一線，了解司法審判的全過程，在熟識審判程序的同時，發覺其間存在的各種問題與缺陷，從而加深對中國現實司法的理性和現實性思索。

（2）理論聯系實際，將自己在校所學的專業理論學問運用到實踐中去，并在實踐的基礎上加深對理論學問的深度與高度相識，盡力用一個法律人的身份和思維去思索問題，并學會解決問題之道。

（3）利用本次機會，找到從法律學習者到法律工作者身份轉變的現實途徑，了解理論與實際的背離，現實與模擬的差距，從而在背離與差距中找到平衡點，給自己的專業修養和現實實力給一個精確的定位。

二、社會實踐單位及崗位介紹

本次社會實踐的單位是常德市澧縣人民法院，其成立于20世紀中葉，已經驗了半個世紀的發展和自我完善。澧縣人民法院有大批優秀而努力的工作人員，在司法實踐的第一線做人民利益的守護神，盡最大的努力維護著社會的公允與正義。澧縣人民法院具有規范而體系化的組織機構，內設機構有政治處、紀檢監察室、辦公室、探討室、審判監督庭、案件質量評查室、立案庭、立案二庭、司法技術鑒定管理辦公室、刑事審判庭、民事審判第一庭、其次庭、第三庭、第四庭、行政審判庭、執行局和法警大隊，各機構在行使權利和履行職責方面相互獨立，而實則又相互聯系不行分別，共同為昆區法院的發展而努力，為人民的利益而奮斗。

本次社會實踐我的詳細工作崗位與工作職責是，在民四庭從事書記員的工作。民四庭作為法院的一個內設機構，其主要負責的案件有合同糾紛、民間借貸糾紛、全部權確認糾紛等，其主要運用的法律有《合同法》《物權法》《民事訴訟法》《民總》《債權法》等。民四庭辦案以調解為主，判決為輔，實行調判相結合的運行方法，在充分敬重當事人的意思自治的基礎上慎重地行使法院的審判權。而書記員的工作是瑣碎而又須要仔細細心的，其主要工作范圍有整理并裝訂卷宗，掃描案卷，作庭審、調解、談話筆錄，送達法律文書等。在社會實踐期間，我在從事以上工作之余，還能參加案件聽審，以一個非專業人的身份去看待司法審判。由于社會實踐時間短，所以還有許多工作并沒有涉及到，在以后的時間里肯定會抓住機會去嘗試和體驗。

三、社會實踐內容及過程

本次社會實踐，我主要的工作內容包括兩個方面，詳細過程如下：

1、整理卷宗，掃描案卷。

整理卷宗，掃描案卷是我在本此社會實踐過程做的最多的工作，整理卷宗包括排序、編頁碼、填寫證據書目及卷宗書目、裝訂案卷等。每天看著一沓沓的案卷在手中多數次的翻閱，心中還是會有一點成就感的。整理卷宗先是排序，根據信息表、繳款書、起訴狀、答辯狀、身份證明、受理案件通知書及送達回證、原被告證據、開庭傳票及送達回證、調解筆錄、開庭筆錄、判決書或調解書復印件、宣判筆錄、送達回證等依次將全部的資料整理成冊。對于一般程序審理的案件還有副卷，而副卷的內容則包括合議筆錄、判決書原件等。這種整理工作對于我這個社會實踐生而言并非易事，因為不是全部卷宗里資料都想以上所說的那樣具體而又簡潔，許多時候會出現許多新的東西弄得我不知所措，所以我總在一遍又一遍的向庭里的正式書記員們詢問，還好她們都很耐性而又細致的為我講解。當然有些時候，我覺得有問題的地方向她們詢問的時候她們也會不知所措，終歸不是法學專業出身并且從事工作的時間不是很長，所以我們只好按自己的理解行事了。編頁碼倒是一件不須要用腦子的事情，只要小學數學過關了就能勝任，所以其間也沒遇到什么問題。填寫證據書目及卷宗書目也不是很有技術含量的活，依據之前編的序和排的頁碼，將信息綜合之后填在書目表上就行了。當我將調解筆錄與調解協議分開寫了之后，遭到了書記員之一的反對，她說兩個應當寫到一起。于是我按自己的理解告知她說，調解筆錄是法院在當事人之間主持調解時的記錄，應當屬于法院文件的一部分;但是調解書雖然是在法院的努力下當事人雙方達成的，但是那是當事人之間的意思表示或者可以說成是契約，其一旦成立在當事人之間起作用，而法院只享有其不履行時的后續權利。在我不很專業但是聽起來還算比較合理的說明下，并且在她向比較有資格的書記員的詢問下，她實行了將兩者分開寫的方式。其實這都是比較小的事情，但是通過這件事我有了兩方面的啟發：第一，法學作為專業性比較強的學科體系，其在實務工作中對工作者的專業素養要求是比較高的，所以我應當努力學習專業學問，提高自己的專業技能。其次，現實中，基層法院大多數書記員并非科班誕生，甚至許多法官也并非受過專業教化，因此要想法院的運行更加的專業化、水平化，在注意工作人員的實踐閱歷的基礎上，必需提高工作人員的專業素養。假如一個領域的工作人員對于其工作領域所涉及的學問沒有最基本的了解的話，那么他的工作必將是盲目而又危急的。對于掃描卷宗，我想這也是一項比較輕松地工作，機械的將一頁頁的資料放到掃描儀里，等掃完后再將它們取出來訂上。雖然很無聊，但是依舊會有收獲，因為這樣就可以再次確定案卷整理的依次，所以說兩者應當是互補的。

2、參加案件聽審

案件聽審是本次實踐中身份轉變的機會，在從事其他工作時，我更多的是將自己當做法律工作人員對待，所以每件事上都會很謹慎出錯。但是聽審則不同，我將自己的身份換成一個一般人，甚至是法盲。我不在用一個法律人的身份去看待案件的全過程，而是以一種獨立于當事人、審判人員及其他訴訟參與人以外的身份，用一般的理性看待并分析問題的合理性。摒棄合法性分析，從理性的角度看待問題，或許會有不一樣的收獲。但事實上，司法審判過程中卻是將法與志向相結合，將法與情相融合，最終達到社會效益與法律效益的最大化。本次聽審的案件主要是合同糾紛案件、民間借貸糾紛與全部權確認糾紛，這樣讓我對物欲橫流的經濟社會有了新的更深的相識，所以聽審過程的所見所聞與所想對我都有很大的影響，讓我更現實更理性地去看待這個社會。

四、社會實踐總結與體會

本次實習是我從學習法律以來所經驗的其次次與專業有關的實踐活動，總結兩次實習閱歷的統一性和差異性讓我對于現實司法活動有了更深厚的愛好，同時對于基層法院在司法審判中的優勢及問題有了更深層次的了解，對于自己所學的理論學問在實際運用中的差距甚至背離有了更清晰的理解和更理性的相識，從而對自己以后的學習乃至工作都有了比較現實的借鑒意義。

通過本次實習，我發覺了基層法院在司法體系及司法審判中存在的一些共性。第一，法官及書記員的專業素養問題。在基層法院中，大多數法官都不是科班出身，許多來源于軍人轉正或其他領域，而書記員就更不用說了，學什么專業的都有。或許不僅是基層法院所存在問題，全國許多法院都是如此。雖然在司法審判的啟動上法院及法官處于被動地位，但是其在案件審理過程所駕馭的自由裁量權要求了他們不僅應當是一個閱歷豐富的社會人，更應當是一個專業素養過硬的法律人。或許精通法律的法官更簡單從法律的角度愛護當事人的權益，所以法官的專業素養必需得到提高。至于書記員，其雖然主要從事一些比較瑣碎的文字及檔案整理工作，但是假如是具有專業學問的人來做，可能會更得心應手，這對于法官開展工作也是有利的。其次，判決書缺乏說理性。在法院我所看到的判決書，不分案件大小或簡潔與否，其頁數一般都在三頁左右。我始終在懷疑，如此“精簡”的判決書何以將那些對當事人來說并不簡潔的法律問題和事實說清晰，所以我始終在留意從我手中經過的每一份判決書，從而發覺了一個共性――幾乎全部的判決書都沒有說理部分。當然，在判決書的最終都會附上本案所適用的法律條文。我想，或許是法院志向化地每一個公民都當成了精通法律的人，所以說理部分不用贅述。或者說，依據以上所提到的第一個問題也可以看出這個問題存在的某些合理性。第三，當事人程序上的權利必需得到保障。訴訟過程中，不管當事人實體上的權利如何偏向，其程序上的權利是同等的，所以法院應當盡最大的可能保證當事人同等的程序權利，保障看得見的正義。

鑒于以上的總結，對于以后的學習，我認為在努力學好專業學問的同時應更主動地更廣泛地參加司法實踐。就像在最終民四庭庭長跟我說的一樣，我們不應當把眼光局限在法院，而應當拓展范圍到檢察院、律師事務所、公安機關、企業乃至監獄去探求法的蹤跡，用不同的身份、不同的眼光、不同的心境去體會發在社會各個方面的作用。在此基礎上我們會發覺，在學校學習法律跟在現實中運用法律完全是兩回事，兩者可能會有很大的差距甚至出現背離，這都須要我們在不斷的實踐中去探究去權衡。這是庭長作為一個過來人對我發自肺腑的忠告，也會是我以后不斷努力的方向，學好理論學問只是基礎部分，最關鍵的是要在不斷的探究實踐中發展、成熟甚至強大。

高校生暑期社會實踐報告7

今年暑假我參與了系組織的暑期社會實踐活動，雖然15天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中熬煉了自己，并且學到了許多課堂上學不到的東西。也通過15天的實踐，讓我為以后踏入社會打下了肯定的為基礎。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的高校生們供應了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深化基層,同基層領導談心溝通，思想碰撞出了新的火花。從中學到了許多書本上學不到的東西，吸取了豐富的養分，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，相識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

在這次社會實踐中，我們從遇到困難到解決困難，每個人都有所收獲。燥熱的天氣考驗我們的身體，沖勝利不為人知的困難考驗著我們的心理。也就是這些困難，磨礪了我們無趣的心理，讓我們成熟，也是我們懂得團隊團結的力氣，不僅提高了我們實力，還豐富了我們的見識。，

“艱辛知人生，實踐長才能”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才能，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發覺了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增加了我努力學習的信念和毅力。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很志向。通過實踐所學的專業理論學問得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的學問和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

這次暑期社會實踐，豐富了我的高校生活，使我的高校生活充溢而又歡樂。在這次實踐中，我學到了好多東西，這些學問是在課堂上學不到的，慶幸學校給我們這樣的機會。

作為一名當代高校生，不僅要從書本里吸取豐富的學問，還要從實踐獲得生存的本事。拓展實力，扎根于實踐。

高校生暑期社會實踐報告8

一、實踐目的：

走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。為將來更加激烈的競爭打下更為堅實的基礎。

二、實踐內容：

07月05號至16號和家人一起到北京旅游。暑假正式起先后就和家人去了北京探望姐姐，順便旅游觀光一下首都風光。

07月25號至08月25號在家旁邊的華潤萬家做促銷員。起先了暑假兼職生活。

我的假期分為了兩個部分，一個是旅游，一個是工作。

在和家人旅游期間發覺了不少的社會問題，例如：

1、公交車上的文明問題：在北京乘坐公交車，那可謂一堵二鬧三吵四擠五熱……其他的客觀緣由咱不說，單說這三吵!印象中有許多次乘坐北京公交車都會出現吵罵事務，而正因為這主觀因素人們難免會想到個人的素養問題，北京文明、文明北京!我想當人們乍一聽到潑婦罵街似的北京腔式爭吵怎么也不能與文明搭上邊。并且我想這種現象并不僅僅出現在我們的文明首都北京!信任許多地方都會出現此類現象。然而要怎樣杜絕或者是減輕這種社會問題的產生還是須要相關部門進行整頓，并且想方法提高人們的

其次想要說的是一個大多城市較為明顯的交通問題。那就是車上擁堵!記得有一次和家人從鳥巢回家乘坐北京公交車，那一個個臭汗飆的是淋漓盡致，幾乎還沒有腳可以挪動的余地，說起這又不由得想起自己上中學時候的事情，每次乘坐學校旁邊的大巴都像是感覺與死神賽跑似的，司機只求速度和拉客數量，完全不顧乘客的感受，這一點也是讓人無法忍受的!

2、旅游期間的誠信問題：記得當時家人報的是參與北京一日游，導游曾保證拉我們組團嬉戲，跟團旅游，可是每到一個景點，導游便不做講解就讓我們自己參觀游玩，然后規定時間集合，關鍵是時間排的太緊，導游也無視自己的保證，許多一起跟團旅游的游客都稱喊被騙。嚴峻的失信問題!而這一現象也正是很多旅行社共同存在的問題!

3、旅游團和玉器店的合伙欺詐問題：我們于XX年07月13日通過北京傳單介紹參與北京一日游(無合同)，車行至十三陵午飯后回城期間導游說看我們玩了一天太辛苦了便把我們拉到一個不知名的珠寶店說讓我們稍事休息，導游走后緊接著便是店主出場，先是和大家親切攀談，隨后便講自己老來得子有一對雙胞胎兒子，不幸的是其中一個兒子在誕生時身體虛弱，性命堪危以此來博得大家的憐憫心，然后說要積功德，只要我們能夠由心的為他兒子祈禱便送我們一人一塊真玉更加以此來博得大家的信任，最終露出真實目的說知道買他家的玉全部半價，當時講的可謂聲淚俱下，于是許多游客花了上千元便買了此店內商品……

事后回到家我打開電腦查了一下有關這家玉器店的信息，才發覺這是一家閱歷十足的詐騙集團。慶幸的是家人并沒有購買此家玉器，悲傷的是店主旅游團之間的這種缺德的詐騙行為。呼吁有關部門能夠強有力的打擊此類犯罪行為。

而在工作期間也感受頗深。像大多數工作實踐的同學一樣飽受了淚水和汗水，親身經驗后方明白掙錢是多么的不簡單。

我做的是商品銷售員，銷售的品牌是【福事多】，屬于羹糊類產品。而在工作期間也遇到了些許困擾。例如：

接觸到各型各類的消費者便也學會分群銷售，像老年人和家庭主婦類的消費者一般的都不舍得花大錢求的就是經濟實惠，于是我們喜愛向他們介紹比較經濟實惠的商品，而在介紹時強調的便是克數、價位、養分;而著裝比較講究的我們喜愛向他們介紹禮盒類商品，主要介紹商品包裝大方得體，養分價值含量比較高;而對于帶有小孩子的顧客們我們就會向他們介紹有關適合兒童的羹糊類商品，就要就會想家長介紹有關商品的養分價值，對于兒童成長的好處……

2、我們負責的不僅僅只是自己排面的`牌子產品，像我們福事多在超市過道打有堆頭。兼顧兩頭，是比較操勞的和費神的。從這一點就深刻體會到了生活掙錢的不簡單啊!還有，我們零促在長促休假時好要留意補貨，關于補貨這個問題正是我要說的，去過幾次超市的倉庫，商品貨物琳瑯滿目胡亂積累。沒有分類沒有牌號，每次找自家貨物都很費神，我想著也應當屬于相關部門管理不善吧!

3、在這次暑期兼職期間，令人比較難忘的便是和其他品牌的銷售員“搶”顧客，說“搶”是很有意思的一件事，每當有顧客來排面選購商品，我們便會爭相舉薦自己的產品，剛起先的時候很不適應這種競爭，總認為人家顧客喜愛什么就讓人家選購什么唄，結果看著那些本要買自己家產品的顧客被別的銷售員拉走了，慢慢地，自己也就學會了主動地拉攏顧客來介紹自己的產品!對于這種劇烈的競爭也讓我明白社會競爭是多么殘酷啊!!

三、實踐總結

古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。擠眼間兩個月就這么匆忙離去，感覺這次的社會實踐還是蠻有意義的，收獲頗多!

在過往懵懂的高校生活中，我們更應當仔細地給自己一個客觀的定位，活到老，學到老，當然更要用到老，假如僅僅只是學、學、學!!沒有實踐，何來成果?怎么體現【學】的價值?所以我覺得學習就要學有所用!

實踐，在我們的課程中占不行替代的作用!他是我們實力的一個熬煉，更是我們是否適應這個物欲橫流的社會的考驗!通過實踐讓我融入了社會，了解了社會，體現了我的實踐目的。在此次假期社會實踐中我同時也學會了……

1、要擅長從生活小事中發覺問題及對其深刻思索!通過這次的旅游實踐讓我明白了無論身處那里都要提高警惕。玩當然要玩的盡情，但是往往在你盡興的同時會遇見或出現很多問題，所以要時刻警惕，購買任何他人推銷類產品要理智，切記不要上當受騙!

2、擅長溝通：在社會上要擅長與別人溝通是須要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的看法，你要聽取、耐性、虛心地接受。在假期兼職期間遇到形形色色的人就要學會融合!這時就不禁想起曾經老師講過的：當你無法讓這個社會適應你時，你就要努力的去適應這個社會!

3、在工作上還要有自信。我認為自信就是對自己的實力做出確定。其實沒有誰一生下來句什么都會的，尤其是做銷售這一行業只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得簡單解決了。想起一位大姐曾經說過的：想要做好銷售有三個法寶：1不要臉2不要臉3還是不要臉!我覺得大姐說的很俗套，但卻很有道理!

4、還有工作最重要的就是持之以恒，許多同學剛接觸工作時都是心血來潮，前幾天還簇新感十足，但慢慢的就失去了耐力、愛好，所以，通過社會實踐讓我明白持之以恒的耐力是很重要的!否則沒有堅持是很難適應這個多元的社會的!

5、劇烈的責任心，既然你選擇了這份工作，無論愛與不愛都要很負責的完成它!初中就學過梁啟超先生的《敬業與樂業》，只有愛自己的職業才會盡職盡責，信任很多企業老板也更加觀賞這種有劇烈責任心的工作看法的人!

高校生暑期社會實踐報告9

"草原清爽萬里晴，白云飛渡仍從容"。帶著對錫林郭勒草原的憧憬與對內蒙家鄉的思念，家鄉在呼倫貝爾的我帶著從全國各地來的小伙伴來到了錫林郭勒。

暮色蒼茫游牧歸

那水清草嫩牛羊歡，暮色蒼茫游牧歸的景象雖很熟識，但在從將來過的草原還是有著滿滿的簇新感。呼倫貝爾今年是干旱的厲害，但是幸好，錫林郭勒今年風調雨順，哪里都是綠的。這對于想體驗真正的草原生活的我們來說，簡直是絕佳的天時和地利。

奶茶芬香羊肉鮮

在散發著芬香的奶茶味中我們走進了同學在牧區的家里。滿桌子擺著傳統蒙古美食：奶干，奶條等奶制品，炸果子，酸奶炒米。還有我們隊員親自參加的現殺的簇新羊肉。本想著從遠方來的同學可能吃不慣，可是出乎意料的大家都吃得很歡，果真吃著自然中草藥，喝著礦泉水的羊就是沒有膻味。

牧民和善草原美

住在草原上的人民是很樸實，和善的。我們給他們帶的各種水果竟然一個沒動，反而拿出來讓我們飯后吃。四周走了一圈兒后發覺雖然這里并不是很富有，道路和有些設施還很簡陋，但是幾乎看不到一個垃圾。牛羊的糞便也都被清理出來曬干之后被用來做柴火，燃料。這才是在草原上生生不息的生活的緣由吧。我們還知道了蒙古族之所以被稱作游牧民族，是因為他們有四季游牧習俗。這種逐水草而游牧的習慣對愛護草原有著特別重要的作用。

腳下肥嫩的草原，仿佛同我共生息。希望多年后草原照舊如此漂亮。還能在這藍天白云，碧色草海中與各位相聚。

高校生暑期社會實踐報告10

暑假的時間真快，在這一點上面我感覺自己特別的觸動，過去幾個月來的實習讓我感覺自己升華了許多，我認為有些事情還是應當主動一點的，我這次去去到了我們市里面，去做了一名餐廳服務員，我感覺這次實踐于我而言是特別的珍貴的，不管將來是在一個什么養的階段都可以這么去落實到位，我希望能夠得到老師的認可，終歸自己的以前都是沒有經過這樣的磨礪，第一次在暑假實習的時候熬煉自己，做一名服務員，我切實的感受到了這一點。

去到了一家餐飲，我感覺自己的還是比較驚慌，我一起先總是感覺自己做不好，也是特別擔憂不能夠做到滿足，這讓我感覺特別的不好，我的確是卻少這方面的熬煉，不管是在什么時候都是應當把這些細微環節落實好的，我在這次暑假做服務員的時候總是會遇到各種問題，我真的是認為我很缺少熬煉，在工作當中有些事情必需要做好，在不知不覺當中我也是遇到了許多的問題，但是每次都是顯得有些手足無措，這是讓我感覺特別有壓力的，后來也是漸漸的適應了，也感覺到了在這換個過程當中還是有特別多值得學習的東西，在這里遇到了許多同事，看了了形形色色的人，這于我而言是一種特別不錯的積累。

暑假的實踐是一只最干脆的熬煉，作為一名高校生這也是我須要去一點點積累的學問，學到總歸是自己的，包括在實踐當中我真的也是感覺自己有很多的成長，雖然是做最基層的工作，但我始終認為這是自己的一種經驗，將來的承受實力會更加的強，作為一名高校生須要用這樣的狀態去迎接學習，這一點是毋庸置疑的，我也渴望讓自己保持好心態，在各個方面，這些都是須要去做好的事情，做好這些細微環節上面的事情，讓自己快速的得到成長，斷了自己的同時，也能經驗了生活，將來確定會越來越有承受力，這次暑假時間雖然不多，可是也是讓我看到了許多值得學習的東西，在實踐當中發覺自己的優點，訂正不足，這是特別有意義的事情。

想了想還是特別的充溢的，雖然每天都是會有各種各樣的客人，有的時候也會遭到客人的不滿，這讓我感覺特別的挫敗，當然我是快速的調整過來了，種種經驗現在都是轉化成了自己的閱歷，在xx這里做一名服務員我感覺特別充溢，知道了收獲的味道，第一桶金也是來自這份工作，我始終都能夠持續做好相關的打算工作，這是對自己的一種負責，高校生活須要要有這種經驗，須要去填充自己，豐富閱歷的同時，能夠讓自己過得更加的充溢，這是我始終以來都在追求的東西，短短的暑期的確讓我體會了很多道理，各種各種的人，還有在做服務工作的時候自己的轉變，這都使我受益匪淺，特別感謝。

高校生暑期社會實踐報告11

等了好多天，最終等到做兼職了，我所做的是派單，也就是發傳單，并登記客戶。從8月5日起先，已經做了三天了。恰巧這兩天休息，花點時間談一下這三天傳單派發的體會和感悟。

本以為發傳單是件簡潔的事，不會太難也不會太辛苦的，然而事實證明我錯了。每天我們早上八點和下午四點都要簽到，每天要發四百份傳單，并至少登記15個客戶。沉重的單子壓著我的左肩，被連續數十個行人拒絕接單，心里不盡產生傷痛的感覺，假如可以多么想把傳單吃了，就不用發了;真不知那些人為什么那么冷漠，不就是接個單子嗎，又不會有什么損失，不買房也可以看下的啊。或許是我太苛求別人了吧，的確不接傳單是他們的權利，我只是希望他們能夠理解我們的不簡單，讓我們的工作順當些。然而這個社會誰就簡單了?冷漠的人多的去了，沒有多少人會主動去考慮別人的感受，更不會去無償地幫助他人，哪怕他們很有錢，生活得很好，也不行能去考慮那些生活在苦痛中人們的感受。當然我還沒有那么慘，現在做兼職，一個是為了賺點生活費，一個是希望在社會中得到磨練，使自己變得強大，尤其是在心理承受方面。所以為了避開這種不接單的惡性循環所造成的心理苦痛，我只能是息一會兒再發，這樣心情就會好些。

主管說至少每天要登記十五個客戶，我們當時就覺得這是不太可能的事，人家能接我們的傳單就不錯了。第一天就這樣煎熬地過去了，結果有的同學一個都沒登記到，有的只登記了幾個，而登記得客戶最多的是我，登記了12個，但還是沒有達到十五個。于是組長便說只是希望能達到，不是硬性規定。他們都夸我很厲害，問我用的是什么方法，其實只有我知道，登記得客戶雖多，但真正會去看房的只有幾個而已;我的口才并不怎么好，只是把信息傳遞給詢問我的客戶，若他(她)不愿登記，就用苦肉計，當然這個方法也不是都靈，有些人就偏不買賬，若我這樣說，他們連傳單都不接了，我也就沒什么方法了。真搞不懂這個社會為什么有那么多冷漠無情的人。其實自己的客戶若有去看房的，一個也就提成5元而已，并不算迷人，只是因為公司規定要登記肯定量的客戶，不能太少。這幾天過去了，雖然我登記得客戶算多的，只是還有許多客戶我無法勸服他們，主要是因為我駕馭的樓盤的信息太少了。往后還有十五天，必定是很難登記到客戶的，不過我還是努力想方法的!

我是09級的本科生，是典型的80后，如今已經本科畢業了，但考上了重大的探討生。然而這一次一起做兼職的同學基本是90后，比我小好幾歲呢，大多是重慶各高校的10、11、12級的本科生。雖然我的年紀比他們大好幾歲，卻沒有覺得我比他們成熟，更沒有覺得他們的實力比我弱，反而讓我感覺有些自慚形穢。想想我在他們這個歲數的時候，我還在埋頭于學習，對社會上之事知之甚少，更沒有什么社會實踐。如今我深知做點兼職的必要，與這些“后輩”一起體驗社會，體驗生活。通過這一次社會實踐經驗，我深深感受到90后做事的仔細和努力，感受到他們不一般的實力和本領，不是像我以前誤會的做事懶散貪圖享樂，他們這么早就到社會上實踐，靠自己的本領賺取生活費，真的是令人欽佩的。我是80后，他們是90后，但都是年輕的高校生，我不會因為比他們大資格就比他們老實力就比他們強，我們是一同在青春道路上為自己鋪路的同行者，是摯友，都是為了幻想而寧愿忍受苦痛忍受勞累。正如白巖松所說，沒有哪一代人的青春是簡單。在當今中國競爭如此激烈如此殘酷的社會環境下，沒有努力，沒有奮斗，怎能生存，更不用說實現自己那美妙的幻想。

如今還有十五天的兼職，必定不會簡單，但我會把握好每一天，爭取做得更好，并且在這樣的經驗中，我會變得更加強大，不會因為別人的冷漠而難受，不會因為勞累而叫苦，更不會因為人情的淡薄冷漠、社會世風日下而無望。再苦我也能扛過去，因為我心中的希望之火不會熄滅!

高校生暑期社會實踐報告12

社會實踐通過使學生了解國情，有助于他們加深對黨的基本路途的相識，堅決正確的政治方向；通過使學生接觸人民群眾，有助于他們加深對人民群眾的了解，同人民群眾建立感情，樹立為人民群眾服務的思想；通過使學生了解社會對學問和人才的需求，增加勤奮學習、奮勉成才的責任感；通過了解改革和建設的長期性和困難性，克服偏激急躁心情，增加維護社會穩定的自覺性。

我于xx年xx月xx4日到xx月28日在石家莊銀鷺食品有限公司分公司進行了為期兩周的實踐活動。

xx。集團銀鷺事業始創于xx1015年，在各級領導、社會各界的關切支持下，在創始人陳清水、陳淵兄弟的帶領下，通過全體銀鷺人的團結拼搏，現已發展成為集食品飲料、重工機械、園區開發、工程建設、地產運營、國際貿易等多元互動、和諧共舉的企業集團。銀鷺食品事業是全國最大的罐頭、飲料生產基地之一，榮膺農業產業化國家重點龍頭企業、全國行業十強，擁有世界粥王八寶粥、創新開發的動植物雙蛋白飲料花生牛奶等主導產品。

2。公司的相關業務流程：（xx）開票流程；（2）結算流程；（3）配送流程；（4）托運流程（5）退貨流程；（6）客服流程；（7）出庫流程。

暑假是高校生們有機會在社會里得到熬煉的時期，機會不是每次都有的，錯過了就恒久失去了，所以為了不讓眼前的機會白白的從身邊溜走，我下定決心肯定要在最短的時間內找到一份差不多的工作，不管是什么，累與不累，只要是能發展自己的平臺，能讓自己收獲的平臺，我們都應當去嘗試，作為將來的創業青年，我們應當高瞻遠矚，累恒久是最終一位，志氣是頭，我們是先鋒，放大膽，鼓起志氣去嘗試一見自己從未做過的事，無論成與敗都會收獲不小。

我從家旁邊先找起，發覺墻上貼的聘請啟示，業務員和店員，我堅決果斷選擇了石家莊銀鷺食品有限公司分公司業務員的這分工作，我由于有很強的語言表達實力和仔細的看法很快贏得了別人對我信任，就這樣他們答應我去上班，每個月只有800，50塊的電話補助和50塊車補，xx00塊生活補助，加起來也就xx000，或許車費都不夠，但我答應了，他們用一下午給我講些有關產品和推銷方面得學問，其次天我就起先工作了。

由于天氣寒冷，我選擇了每天上午8：00到xx2：00，下午3：00到6：00，這個時間才出去工作，因為業務員的時間是自由支配的，只要你能完成肯定量的業務量，不管你怎樣跑，你最至少要給老板帶去肯定的收益，人家才會充分信任你，確定你，自己才會感到自己存在的價值，我每天7：00準時起，搭公交去城市的每個我們產品的專賣點，小超市，商店，記錄產品銷量與業績狀況，存在什么問題，怎樣才能很好的解決，以后基本上每天晚上我都會積累下一點小小的閱歷，憑借這些珍貴的財寶，業務這一行我起先干的得心應手，漸漸變的老練了，給了我更多的動力。讓我更有信念干好其他每件事。

高校生暑期社會實踐報告13

一、實踐背景簡介

劉家臺鄉黃龍寺村，位于滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個小山村，為市級貧困村。當地群山環繞，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務，村民生活水平普遍較低。11015年，為響應中央號召，華北電力高校環境學院與黃龍寺村建立幫扶關系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。

由于設備、師資等各方面狀況較差，老師和學生逐年外流，該小學現今只有四個年級、四名老師和十一名學生，教學和學習條件都非常艱苦。并且，這十一名學生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關愛缺失跡象。此外，因為大部分家長的文化程度和教化意識的低下，當地學生厭學、輟學的現象很嚴峻。為此，在校團委、系領導的殷切囑托與關注下，暑期支教小隊快速組建起來，打算為大山的孩子們帶去活力與希望。

二、前期打算

1、本小隊受到系領導高度重視、殷切囑托，動員大會上，我們的隊員們紛紛表示精彩完成實踐活動的決心。

2、我們倡議全系同學主動捐獻衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去暖和。

3、支教小隊隊員們分頭行動，搜集適合小學生的哲理故事、詩詞、歌曲、嬉戲等，并依據各自體育課所學課程，充分打算塑身操、散打、籃球等相關課程內容，力求豐富支教內容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發揮到最大化。

4、查閱有關留守兒童的相關資料文獻，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了很多相關主題的文章。而后，總結精煉所摘文獻，從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度動身，做出一份有關黃龍寺小學學生現狀的調查問卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。

5、支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學的孩子們購買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。

6、考慮到可能會有個別學生與家長在上學讀書和培育子女方面存在觀念上的誤區，隊員們花近一個月的時間閱讀了有關切理疏導與心理教化方面的書籍，駕馭基本的心理引導方法，以勸服和訂正該錯誤觀念。

6、聯系報紙、網站等媒體，做好宣揚，等最終的新聞稿寫成后以各種形式進行投稿。

三、日程支配

x月8日——支教小隊九人前往滿城黃龍寺，與學校校長、村干部初次接觸，支配食宿

x月9日——為孩子們分發衣物、文具等，與他們一起嬉戲

x月10日——召集孩子們到學校來，教授其詩詞、歌曲、英語等學問，并教他們學習散打、塑身操、籃球等體育項目，增進與孩子們的溝通，完成調查問卷。

x月11日——隊員們在一小學生的帶領下到部分學生家中進行走訪，深化了解他們的家庭生活狀況。

x月12日——組織一次隊員和孩子們共同參加的包餃子活動，午后隊員們開黃龍寺，返回保定。

x月13日——召集全體隊員開會總結，發覺亮點，找出問題。對調查問卷進行數據統計與處理，得出初步調研結論。

四、實踐日志

1、初到

x月8日，經過了3個小時的顛簸，中午12點左右我們華北電力高校黃龍寺支教小隊抵達黃龍寺村。村干部劉會計熱忱的接待了我們，把我們支配到學校里住宿。酷熱的天氣早已讓隊員們又累又渴又餓、力倦神疲了，經過簡潔的休息后，劉會計帶我們到學校旁邊的農戶家里吃了一頓可口的農家飯。

飯后在與劉會計和學校張校長的交談中，我們了解了黃龍寺小學及學生們的也許狀況。由于村里正在搞人口普查，幾名村干部日常事務繁忙，無暇款待我們，吃飯問題就由我們自己去解決。隨后大家便熱火朝天的整理起來，打掃住處、整理床鋪、刷盤子洗碗、洗菜做飯，忙得不亦樂乎。雖然飯菜遠遠不如家中父母做的那樣好吃，但由于是大家親自做的，隊員們都覺得美味特別。

2、其次天

一大早，孩子們就非常急迫地到來到學校，我們起得也很早，估計我們希望盡快見到對方的心情應當是一樣的吧!孩子們到了學校里，非常主動的自發打掃起了學校的院子，這一情景讓我們的隊員們非常感動，也紛紛加入到他們的行列中去。

老師給孩子們布置完暑期作業后，我們就迫不及待的走進教室，起先了與這些小摯友們的溝通。在做完自我介紹后，為了盡快跟孩子們熟識起來，我們就做起了預先打算好的小嬉戲，擊鼓傳花啊，老鷹捉小雞啊，猜猜看啊等等，校內里充溢了歡聲笑語。嬉戲中我們的隊員們盡顯各自的才藝，唱歌、跳舞、變魔術等，很快把場面推向高潮。漸漸放開拘束感的孩子們也躍躍欲試，為我們唱兒歌、背古詩、講笑話等，大家一起玩得非常快樂。

我們帶來了很多華電同學們捐贈的衣物，還有隊員們湊錢賣的文具。事先我們已經把這些衣物分好類，搭配成套，大小兼顧。嬉戲過后，我們將全部孩子們集中到一間教室里，起先給他們分發物品。

范文二

這次去汶川的支教活動，來得有點突然，前一批志愿者才從那里剛剛回來不久，下一批又不知道是什么時候才動身，在幾個志愿者的牽引下，最終聯系到了那邊歡樂帳篷小學的負責人，在悉知人手調配不夠的狀況下，匆忙中自己一人踏上這次的汶川支教行動去。可以說我很幸運，幸運地來到汶川縣蘿卜寨支