《美好生活的保證》說課說課人：liuyang學校：晨曦小學小學部編版四年級下冊道德與法治《我們的衣食之源》第二課時

尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的題目是人教版四年級下冊《道德與法治》第7課《我們的衣食之源》第2課時《美好生活的保證》。下面我將從說教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程、板書設計、教學反思八個方面來對本課作具體闡述。開場語目錄1.說教材2.說學情4.說教材重難點5.說教法學法6.說教學過程3.說教學目標7.說板書8.說教學反思說教材1說教材

《我們的衣食之源》是第三單元"美好生活哪里來"的第一課，本課的編寫依據是《品德與社會課程標準》中主題五"我們的國家"第6條"初步了解我國的工農業生產，以及工農業生產與人們生活的關系，知道工人、農民付出的辛勤勞動與智慧，尊重他們的勞動"。本課以人們目常生活中的衣食作為切入點，設置了兩個部分的教學內容。第一部分"白白的大米哪里來"，旨在讓學生了解大米的由來;從大米的生產過程中了解大米的來之不易，體會農業勞動者的產勤付出。同時教育學生尊重從事農業生產的勞動者，珍惜他們的勞動成果。本節課內容下節課內容上節課內容1說教材

第二部分"美好生活的保證"，主要圍繞著農業生產的不同種類展開，通過介紹四種不同的農業生產方式，讓學生進一步體會農業生產與人們生活的密切關系，懂得農業是我們的衣食之源。農業是國民經濟的基礎，是人們的衣食之源、生存之本。因此，教材首先以學生熟悉的大米為切入點，引導學生了解大米的生產過程。其次介紹了幾種不同的農業類型，加強學生對農業生產的認識，引導學生感受農業與人們生活息息相關，懂得尊重農業生產者。從而增進學生對我國國情的了解，獲得社會性發展。本節課內容下節課內容上節課內容說學情2說學情

我國是一個農業大國，農耕文化歷史悠久、源遠流長。但當前，絕大部分四年級的學生，都掘離農事勞作，對農業生產缺乏了解。尤其在城市，小學生五谷不分、蔬菜不識的現象普遍存在，別說了解農作物的種植和生產過程。即使生活在農村地區的學生，大多也不了解農業生產的種類及其領域。不少學生對農業在社會生產和人們生活中的重要性缺乏充分的認識。因此，教師在設計本課教學活動時要根據當前學生對農業生產了解的現狀，結合當地實際情況，充分利用各類資源，對教材內容進行整合，引導學生利用看、聽、問、摸等方式了解、認識農業。教師可讓學生選取當地的農產品或日常生活中用到的農產品及原材料進行探究活動，拉近學生與農業生產的距離，了解農業與生活的密切關系，從而加深對農業重要性的認識。說教學目標3說教學目標1.了解農業為人類的生產和生活所作的貢獻。2.了解農業生產的主要種類及他們與人們生活的緊密聯系。說教材重難點4說教材重難點教學重點了解農業生產的主要種類及他們與人們生活的緊密聯系。教學難點了解農業生產的主要種類。說教法學法5說教法學法利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。直觀演示法活動探究法集體討論法針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的精神。說教學過程6說教學過程

一、復習回顧，視頻導入1.回顧第一課時了解到的大米的由來。2.觀看視頻《共和國勛章獲得者∶袁隆平——把飯碗掌握在中國人自己手上》（視頻內容主要為袁隆平爺爺研究、應用與推廣雜交水稻的過程以及對袁隆平的采訪），感受袁隆平爺爺的巨大貢獻。3.師∶通過上節課的學習，我們對農業有了一定的了解，知道了水稻的種植過程，那么農業是不是只有種植業呢?導入新課講授新課課堂小結6說教學過程

生1∶還有畜牧業，牧民們養殖奶牛，我們才能喝到新鮮、美味的牛奶。生2∶我們吃的海帶、各種魚類都屬于漁業?！?.教師小結∶我們國家是一個農業大國，農業生產種類多樣，不僅有種植業，還有畜牧業、林業和漁業等?！驹O計意圖】該環節結合上一節課的內容先引出種植業，再引導學生思考、認識農業的其他類型。導入新課講授新課課堂小結5說教學過程

2.匯總商品，進行分類。（種植業、畜牧業、林業、漁業）（1）根據教師匯總的商品，學生將商品進行分類，說說它們分別屬于哪種農業類型，并說明分類理由。（2）先在小組內交流，再派代表向全班匯報交流。（3）課件出示下面的表格，根據學生的發言，分類填寫表格。課堂小結導入新課講授新課

二、分享交流，了解農業1.課前讓學生以小組為單位到超市或集市觀察記錄商品，填寫記錄表。學生分小組推選代表向全班匯報交流。教師對學生記錄的商品進行匯總。商品名稱收集地點

5說教學過程課堂小結導入新課講授新課

四、社會實踐，感受農業1.了解中國農民豐收節。課件出示自2018年起，我國將每年秋分日定為"中國農民豐收節"。這是為農民設立的節日，是一個中華民族共同參與、慶祝豐收的節日，體現了我國重視農業、尊重農民、感恩勞動的文化傳統。2.觀看視頻《今天是中國農民豐收節》，感受我國對農業的重視，對農民的尊重、對勞動自感恩。3.社會實踐與觀察∶在老師或家長的帶領下參觀農村，了解那里的農業生產情況，以及農村發生的一些變化。制作成完整的調研表，可從以下幾個方面進行。5說教學過程課堂小結導入新課講授新課

（1）農村生活條件的變化。（2）農業種植方式的變化。（3）農業灌溉方式的變化。……【設計意圖】通過該環節的教學讓學生感受我國對農業、農民的重視，了解農村的變化。5說教學過程在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了以活動為主教學手段。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。課堂小結導入新課講授新課6說教學過程

農業是我們的衣食之源，我們的吃穿住行都離不開農業。因此，我們要重視農業、尊重農業、感恩勞動，更要珍惜農業生產者的勞動成果，不隨意破壞、不故意浪費。設計意圖：簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解尊重在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生形成良好的品行。導入新課課堂小結講授新課說板書7說板書我比較注重直觀地、系統的板書設計，并及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書設計是：我國是農業大國我們的衣食之源農業生產的主要種類重視農業、尊重農民、感恩勞動板書設計教學反思種植業、畜牧業林業、漁業……說反思8教學反思

通過課堂學習，學生了解到大米的生產過程、農業的主要種類以及農業生產與人們生活的密切關系。