高三生物課件：選修3 第四講 生物技術的安全性和倫理問題(教材專題4)_第1頁
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文檔簡介

可通過__________、_________、_______

____等方法解決技術問題技術還不成熟，流產率高，畸形率高，出生后死亡率高技術方面違反了人類的____

_________倫理方面克隆人支持反對觀點技術名稱道德觀念倫理胚胎分級基因診斷染色體檢查立法和倫理道德教育引起_________道德方面有一些

疾病檢測后可在早期采取措施很難用在具體醫療中技術方面基因檢測提供

并不會對試管嬰兒造成損傷胚胎也是生命，殺死胚胎無異于“謀殺”設計試管嬰兒支持反對觀點技術名稱骨髓造血干細胞遺傳性基因歧視本考點涉及社會熱點及民眾討論的焦點較多，高考對本考點的考查多集中于較淺層面，往往穿插于基因工程技術操作及應用等非選擇題中予以考查，也可單獨命制較簡單的選擇題。考情解讀轉基因生物的安全性(Ⅰ)考點一打破物種界限、二次污染、重組出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通過食物鏈進入人體不改變生物原有的分類地位、減少農藥使用、保護農田土壤環境環境安全(對生態系統穩定性的影響)擴散到種植區之外變成野生種類、成為入侵外來物種、重組出的有害病原體、成為超級雜草、有可能造成“基因污染”生命力有限、存在生殖隔離、花粉傳播距離有限、花粉存活時間有限生物安全(對生物多樣性的影響)反對“實質性等同”、出現滯后效應、出現新的過敏原、營養成分改變有安全性評價、科學家負責的態度、轉基因食品影響健康，無實例無證據食物安全反方觀點正方觀點關注焦點①可能產生有毒蛋白或新過敏原②可能產生重組病菌、重組病毒或超級雜草③可能使疾病的傳播跨越物種障礙④可能會損害生物多樣性⑤可能干擾生態系統的多樣性①解決糧食短缺問題②減少農藥使用，減少環境污染③增加食物營養，提高附加值④增加食物種類，提升食物品質⑤提高生產效率，帶動相關產業發展缺點優點本考點多涉及當前熱點及社會爭論焦點，設計試管嬰兒直接關乎宗教、信仰，同時沖擊人們的倫理觀念，相關內容往往作為信息材料題型呈現于非選擇題中，預計今后高考中涉及的可能性較大。考情解讀生物技術的倫理問題(Ⅰ)考點二上述過程①②③是試管嬰兒的培育過程．①②③④是設計試管嬰兒的過程流程圖解決不孕不育用于白血病、貧血病等疾病的治療實踐應用不需進行遺傳診斷胚胎移植前進行遺傳診斷技術手段試管嬰兒設計試管嬰兒都屬無性繁殖；產生的新個體或新組織，遺傳信息相同聯系個體水平細胞水平水平用于生育，產生新個體治療人類疾病目的區別生殖性克隆治療性克隆項目使用體外受精—胚胎移植及其衍生技術必須獲得衛生部的批準證書中國政府觀點①設計試管嬰兒是為了救人，是救治患者的最好、最快捷的辦法之一；②提供骨髓中造血干細胞并不會對試管嬰兒造成損傷；③臍帶血乃試管嬰兒的“身外之物”符合倫理道德①把試管嬰兒當做人體零配件工廠，是對生命的不尊重；②早期的生命也有活下去的權利，拋棄或殺死多余的胚胎，無異于“謀殺”；③有人會濫用設計試管嬰兒技術，如設計嬰兒的性別不符合倫理道德理由觀點本考點以往在高考中涉及較少，但因其與人類安全、戰爭密切相關，可對軍隊、平民造成大規模殺傷等后果，加之

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