《喧雜的春節(jié)》大班教學(xué)設(shè)計(jì)《喧雜的春節(jié)》大班教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)：1.經(jīng)過(guò)講話讓幼兒回憶過(guò)春節(jié)的喧雜情形，共同分享快樂(lè)。2.指引幼兒認(rèn)真聽(tīng)小朋友講話，培育幼兒聆聽(tīng)習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。活動(dòng)過(guò)程：一、同幼兒講話1.教師與幼兒相互問(wèn)春節(jié)好。(1)教師：現(xiàn)在，餓哦們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是在哪里過(guò)的春節(jié)好嗎?讓幼兒互說(shuō)，激發(fā)表達(dá)情味。(2)你是在哪里過(guò)春節(jié)的春節(jié)你去了哪里玩?和誰(shuí)去的看到了什么?(3)春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西?二、生活表達(dá)1.老師知道春節(jié)大家都拍了照片，我們一起來(lái)看一看好嗎?大家把春節(jié)照的照片取出來(lái)，爾后找朋友，一起看。(小朋友自由結(jié)伴相互賞析)2.幼兒表達(dá)自己在春節(jié)時(shí)的幽默的事情。三、交流議論1.你們想不想把自己的照片貼到主題墻上，讓大家一起來(lái)欣賞呢?我們都來(lái)看看小朋友的照片，認(rèn)識(shí)春節(jié)幽默的事吧。四、活動(dòng)延伸幼兒邊看邊表達(dá)自己過(guò)春節(jié)的幽默事。《喧雜的春節(jié)》大班教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)：、感覺(jué)新年的喧雜，快樂(lè)的情緒。、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：、練聲依據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽(tīng)，爾后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。教師：“頭幾日我們過(guò)的什么節(jié)日啊為何要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢？”（幼兒議論）教師總結(jié)：由于是新的一年由開(kāi)始了，人們心里很快樂(lè)，為了慶賀因此要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。教師：“你知道人們是怎樣慶賀的呢？”（指引幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮）教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模擬聲音。教師：“為了慶賀這個(gè)節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)啊？”（教師示范完好的唱一遍）學(xué)！”（幼兒說(shuō)）教師：“那我們?cè)賮?lái)完好的聽(tīng)一遍！這一遍你又聽(tīng)到了什么？”（幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)歌曲的'旋律說(shuō)歌詞，2——3遍教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。、體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說(shuō)）教師：“那我們依據(jù)你說(shuō)的，我們一起來(lái)唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）活動(dòng)結(jié)束：教師：“我們一起去放鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）《喧雜的春節(jié)》大班教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)：、感覺(jué)新年的喧雜，快樂(lè)的情緒。、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：、練聲依據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽(tīng)，爾后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。教師：“頭幾日我們過(guò)的什么節(jié)日啊？為何要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢？”（幼兒議論）教師總結(jié)：由于是新的一年由開(kāi)始了，人們心里很快樂(lè)，為了慶賀因此要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。教師：“你知道人們是怎樣慶賀的呢？”（指引幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮）教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模擬聲音。教師：“為了慶賀這個(gè)節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)啊？”（教師示范完好的唱一遍）教師：“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛剛的聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒說(shuō)）教師：“那我們?cè)賮?lái)完好的聽(tīng)一遍！這一遍你又聽(tīng)到了什么？”（幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞，——3遍教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。、體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說(shuō)）教師：“那我們