數學一年級下冊的教課方案數學一年級下冊的教課方案1教課目的：、使學生經過直觀認識長方體和正方體的形狀以及特色。、經過學生著手拼一拼、擺一擺，認識長方體和正方體的特色，能辨別和差別這兩種圖形。教課要點：認識長方體和正方體的形狀以及特色教課難點：能辨別和差別教課方法：指引研究法教課準備：長方形、正方形紙片、小棒教課過程：一、復習。、出示一些長方體和正方體的實物。讓學生指出哪些是長方體，哪些是正方體。、在長方體下邊的括號里面畫，正方體的下邊括號里面“√”。、口答。長方體有幾個面?正方體有幾個面?二、新授。1、取出兩個正方體，能夠拼成什么圖形?2、取出三個正方體，能夠拼成什么圖形?3、取出八個正方體，能夠拼成什么圖形?教師：經過學生自由拼擺，讓學生發現長方體和正方體的差別以及之間的關系。、取出四個長方體，如：能夠拼成什么圖形?(一種拼成長方體，一種拼成正方體)三、牢固練習。、完成教科書P5、1。、完成教科書P5第5題。第1頁共28頁學生獨立完成，全班講評。、完成教科書P7第7題。先讓學生察看長方體的上邊、前面和右邊，并懂得上下、前后以及左右之間的關系，爾后進行正確的劃線連接。、完成教科書P6第五題。察看：(1)第一行和第三行有什么關系?第一行和哪幾行相關系?第二行和哪幾行相關系?你發現了什么?圖中缺了幾塊?你是怎樣得出來的?5、完成教科書P7第六題。、完成教科書P7第8題依據正方體的平面張開圖，讓學生想象正方體的六個面上分別標的是哪些數字，教師出示實物演示。數學一年級下冊的教課方案2教課目的：、讓學生經過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。、初步認識這些圖形之間的關系，同時經過對圖形的分解與組合，初步發展學生的想象力和創立力。教課要點：經過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特色，并能進行判斷教課難點：圖形的分解與組合教課方法：指引研究法教課準備：長方形、正方形紙片、小棒教課過程：一、復習第2頁共28頁、把以下列圖形的題號填入相應的括號內。練習一長方形( )正方形( )三角形( )圓( )、用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。二、新授。、取出預先準備好的兩張長方形紙，如讓學生思慮，兩個這樣的長方形能夠拼成什么樣的圖形呢?學生著手操作發現兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。、出預先準備好的四個小正方形，讓學生想想有幾種擺法。、取出12根小棒，想想，你能擺出幾種圖形。學生以四人為一小組進行議論。(手畫)、完成教科書P4、4。、請學生取出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發展學生的想象力和創立性。三、牢固練習。教課反思：數學一年級下冊的教課方案3教課內容：第10--12頁。教課目的：1、經歷與別人交流各自算法的過程，理解十幾減9的算理，成立20之內退位減法的基本思路。、正確計算十幾減9的題目。、感覺20之內退位減法與生活的親密聯系，體驗數學的應用價值。、培育學生踴躍參加數學活動的興趣，體驗研究與創立的快樂。教課要點：研究算法，正確計算。教課難點：理解算理，在自我反思的基礎上成立自己的計算方法。第3頁共28頁教課準備：學生學具小棒、卡片。教課過程：一、創立情境，生成問題。師：同學們，我們方才度過快樂的春節，春節時期你們都參加過哪些活動呢?學生很快樂的談自己節日時期的活動。出示課本p10—11的畫面，讓學生察看畫面中小朋友們都在做哪些活動?學生回答后，教師用簡短的語言導入新課：數學和生活有著親密的聯系，這些活動中有好多數學問題，這節課我們就來解決此中的問題。二、研究交流，解決問題。(一)解決“賣氣球”問題。讓學生察看“賣氣球”畫面：有15個氣球，賣了9個。1、請同學們依據情節圖提出問題：“還剩幾個氣球?”學生報告算式：15-9、學生獨立思慮，結合自己的實質追求解決問題的方法，需要著手操作的同學能夠用小棒擺一擺。、在兩人小組內交流各自的算法。、小組之間進行交流。、小結計算方法。方法一：點數法1、2、36，還有6個。方法二：想加算減9+6=15，15-9=6方法三：破十減15-9=6方法四：連續減15-5=1010-4=6(二)解決“套圈游戲圖”中的問題。方法同上，讓學生自主研究算法。(三)解決“賣風車圖”、“猜燈謎圖”中的問題。學生任意選擇一個畫面，獨立的發現問題、提出問題、解決問題，爾后在第4頁共28頁小組內交流、校正。(四)小結計算方法，在體驗中采用自己喜愛的簡略的算法。(五)獨立完成例1：12-9=讓學生采用自己喜愛的簡略的算法進行報告思疑問難：你對這些方法還有哪些不理解的地方?三、牢固應用，內化提高：、基本練習：完成課本p12做一做1—3題。、游戲：小鳥找房子①出示小鳥卡片和有號碼的房子，要修業生計算卡片上的算式，爾后再與房子上的號碼對應。②問題：有一只小鳥沒有房子，請同學們幫它建筑一座。、應用練習：讓學生結合自己的生活實質提出問題，爾后再解決問題。四、回顧整理，反思提高、我們今天學習了什么?、這些算式都有什么特色?(板書課題)、你們都有哪些收獲?數學一年級下冊的教課方案4使學生初步學會計算十幾減9。培育學生初步的抽象思想能力。一、復習口算。①9十39十79十49十6②9十99十29十59十8在括號里填上適合的數。①9十( )=129十( )=13②9十( )=149十( )=15第5頁共28頁③9十( )=169十( )=17二、新授出示教科書P10的圖。指引學生看圖，發問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)想想，用什么方法計算?該怎樣列式?學生思慮回答后，教師板書：15—9=發問：若是沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學生以四人為一小組，相互商議。教師可提示學生聯系舊知識進行計算。)學生報告議論結果，可能有以下幾種狀況：(1)9加6得15，15減9等于65(2)15能夠分成9和6，15減9等于6;(3)10減9等于1，1加5等于6;(4)15減5等于10，再減4等于6。教師對學生的不同想法，應實時恩賜夸耀，激勵學生多動腦筋多思慮。進一步發問：這么多的想法都是對的，那么你感覺哪一種方法又快又好呢?(激勵學生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數“6”。小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個?發問：要求套中了幾個，該怎樣列式?(學生回答后，教師板書：14—9=)得多少?怎樣想的?教師板書得數“5”。小結：今天我們學習的是什么內容?(十幾減9)教師板書課題。該怎樣計算這些題目呢？教師指題，指引學生總結出想加算減的方法，同時也激勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。三、牢固練習完成教科書P10“做一做”第1題。讓學生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。爾后指名第6頁共28頁說，再在方框里填上數。完成教科書P10“做一做”第2題。學生獨立完成，再集體校正。完成教科書P10“做一做”第3題。學生先獨立完成，再任指幾題，讓學生說一說最喜愛用什么方法計算。四、課堂練習完成教科書P11練習二第1、2題。數學一年級下冊的教課方案5：人教版小學數學一年級下冊P57頁，第五單元例5、例6及相關練習。：一年級學生年齡小，缺少社會經驗，上市場購物也少，對人民幣只有一個初步的認識，關于要用錢才能買到東西這一補數的等價交換原則只有初步的意識。可是大多數學生對人民幣其實不陌生，在生活上對人民幣有接觸，也有一些簡單的生活經驗，這點是學生學習好本節課的基礎。生活經驗不能夠完好取代學生的數學學習經驗，將生活經驗上升到數學知識，對一些學生而言還有困難。本節課的教課會使學生對人民幣有近一步的認識，是學生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。：、知識與技術（1）理解關于元、角的加法計算方法，會進行一些簡單的計算。（2）認識用兩位小數表示的以元為單位的商品價格，試一試解決一些簡單的關于元、角的加法計算問題。（3）培育學生的察看能力、著手操作能力以及語言表達能力。、過程與方法經歷相關元、角加法計算方法的形成過程，領悟人民幣在社會生活、商品交換中的作用。、感情態度與價值觀第7頁共28頁感覺數學與實質生活的`聯系，培育學生之間的合作精神。：要點：人民幣單位間的簡單換算和一致單位的計算方法。難點:一致單位的計算方法。：例5、例6教課掛圖、模擬人民幣、商品標價簽。：解說法、發言法、議論法等。一、復習舊知我們已經學習了人民幣的認識，今天請大家一起往返想一下。（師出示面值不同的人民幣讓學生復習。）、人民幣的單位有哪些？、人民幣按質地分為哪兩類？、1元＝（）角1角＝（）分（4）、寫出下邊的錢數張伍拾元，2張貳角和1張伍角寫作：（）張貳拾元，1個壹元硬幣，1張伍角和1張壹角寫作：（）張拾元，1張伍元，1個壹元硬幣，1個壹角硬幣和1個伍分硬幣寫作：（）師：孩子們，你們回答太優異了！那么今天我們來持續認識人民幣----簡單的計算。（板書課題）二、研究新知（一）人民幣單位間的換算教課例5。師：老師想考考你們，誰來幫幫老師用最快的速度取出1元2角，爾后悄悄的舉起你們可愛的小手？師：我們的小朋友都會取出1元2角，現在請你們把手中的人民幣樣本放第8頁共28頁在抽屜里，爾后用正直的姿勢來告訴老師？、出示例5的主題圖，師：老師是這樣取出1元2角，請看大屏幕。元2角=（）角。（板書）師：你是怎樣想的呢？老師指引學生：元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。、持續指引學生逆向思想角=（）元（）角。（板書）想：把18角分成10角和8角，因為10角=1元，8角=8角所以：18角=（1）元(8)角、獨立完成“做一做”第1題，并說自己的想法。（二）元、角的加減法計算師：孩子們，你們剛剛幫老師解決了問題，現在用你們所掌握的知識一起來解決生活中的問題。、出示例6的主題圖。師：從圖中你們知道了哪些數學信息？（請學生起來談談）師：從圖中你能夠提出什么數學問題？（爾后學生自由提出問題，并回答能夠解決，不合理之處，教師糾正。）師：剛剛你們提出好多的數學問題，老師挑出三個問題來解決。三個問題：、買一個圓氣球和一個愛心氣球,要多少錢?師：你們能自己列出算式嗎？請在練習本上完成。列出算式后，請同桌議論交流：“你是怎樣計算的？”（小組報告。）板書:5+8=13角師：在平時生活中，當滿10角時就轉變成“元”，所以13角=（）元（）角。板書：13角=1元3角第9頁共28頁小結：單位名稱都是“角”，能夠直接計算。買一個笑臉氣球比一個花朵氣球貴多少錢?師：誰能用響亮的聲音讀題目？師：“貴”是什么意思？（貴是多的意思，貴多少就是多多少。）師：你們能自己列出算式嗎？請在練習本上完成。列出算式后，請同桌討論交流：“你是怎樣計算的？”（小組報告。）板書:1元=10角10-6=4角師：為何把1元換成10角？生：1元減6角，它們的單位不同樣，只有單位同樣的時候才能夠計算，所以1元換成10角。小結：單位名稱不同時，要先轉變同樣單位名稱，再計算。買一個笑臉氣球和一個天鵝氣球,要多少錢?師：誰來談談你是怎樣計算的？板書:1元+3元1角=4元1角師：誰來用響亮的聲音說一說你的計算方法？生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。小結：進行人民幣的計算時，必然要注意單位名稱！（全班讀一讀）獨立完成“做一做”第2題，并說自己的想法。師：請同學們翻開課本第57頁，今天我們學習的內容是例5和例6的知識。我們把上邊的空格填完好。三、知識運用師：我們已經學習了人民幣的簡單計算。現在，老師想考考你們，你們愿意接受老師的挑戰嗎？一塊三角蛋糕5元一塊長方形蛋糕6元5角一瓶塑料橙汁3元一盒紙盒橙汁3元師：誰來告訴大家，你買哪一種蛋糕和哪一種飲料？用了多少錢？（指名匯報）五、全課總結：第10頁共28頁師：這節課我們學習什么內容？有什么收獲？六、課后作業：練習十三第1題數學一年級下冊的教課方案6教課目的：、經過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數和整十數的口算方法。、經過人人參加口算方法的指導過程，培育學生的察看能力、口頭表達能力以及推理歸納能力。培育學生的發散思想能力。、經過分組學習，培育學生的合作精神及主動研究知識的精神。教課方案：一、創立情境，提出問題、師：同學們，今天我們班來了同學們特別熟習的朋友，你們想知道是誰嗎?(掛圖出示喜羊羊和灰太狼)他們想和同學們比一比，看誰聰慧。有信心戰勝喜羊羊和灰太狼嗎?、那同學們可要做好準備，看看它們出了哪些什么的問題:我們先來看第一關：小小神算手。同學們真的很聰慧哦，闖過了喜羊羊的第一關。接下來我們來看第二關：小小玩具店。五一時期，喜羊羊的玩具店開張了，懶羊羊也抵達了玩具店，想買一件自己喜愛的玩具，(出示玩具)可是懶羊羊在買玩具時卻遇到了問題。(出示喜羊羊說的話，生自由讀一讀)你們能不能夠幫助他?那么該怎樣列式呢?(學生說算式教師板書算式)二、合作商議，解決問題、這道題你會算嗎?應該怎樣算呢?先自己想想，爾后把你的想法給小組里的同學說一說。大家能夠用小棒擺一擺。(學生分組議論，師參加議論)、報告交流算法。、同學們真聰慧，也特其他有愛心，用自己的學具幫助懶羊羊解決了問題，自己還學會了兩位數減一位數的計算方法，真不簡單。第11頁共28頁、牢固練習：書籍練習十第1題57-3=99-6=89-7=65-4=48-5=26-2=5、美羊羊也遇到了難題，你們還愿意幫助她嗎?該怎樣列式呢?(學生說算式師板書算式)、這道題怎樣計算呢?在小組里議論一下。、報告交流算法。、練習：(書籍練習十二第2題)30-10=50-20=76-40=38-10=57-20=95-70=三、增強比較，理解算法、小結：剛剛大家用自己的方法解決了懶羊羊遇到的問題，大家比較一下，35-2=33，35-20=15這兩題同樣嗎?(生：不同樣。)它們在計算方法上有什么同樣點和不同點?(都是把35分解成30和5，減一位數從個位上減，減整十數從十位上減。)、小結：這就是我們這堂課要學習的新知識：(板書課題)、牢固練習:四、游戲練習，牢固新知、同學們你們真的很聰慧，那就請同學們用所學的知識幫助老師解決一個實責問題好嗎?前兩天，我去逛書店，看到了一本自己特別喜愛的書，價格是26元，可是我只帶了10元錢，同學們知道我遇到什么難題了嗎?誰能幫我解決這個難題呢?你是怎么知道的?感謝你，明日我就再帶上16元錢去買這本書。你們憑著自己的聰慧才華不只戰勝了喜羊羊，并且還幫老師解決了問題，真是令人敬佩!、玩“爬樓梯奪智慧星”的游戲。教師任選兩組學生進行比賽，依據口令同時接力做題，先做完的小組拔智第12頁共28頁慧星。(先選出一名學生當主裁判，其余學生當副裁判，爾后請參加比賽的兩組同學做好準備，按要求進行比賽。最后由主裁判帶著大家集體校正，評論)五、分享收獲，感覺快樂這節課你們表現的這么優異，學得又都很認真，必然有很多收獲吧!能把你的收獲說給大家聽聽嗎?數學一年級下冊的教課方案7教課目的學生在已有知識基礎上，學會數100之內的數，成立100之內數的觀點，能夠運用數進行表達和交流。指引學生察看、初步體驗數與生活的親密關系，培育學生的主動研究精神。與實質生活相聯系，讓學生領悟到數學知識本源于生活，服務于生活。教課內容教科書第31～33頁的內容。教課方案情境引入1.師：老師給小朋友帶來了禮物(展現100顆星星)。預計一下，大體有幾顆?為何?提示有100顆星星。師：若是把這100顆星星送給全班同學作禮物，每人一顆夠不夠?為何?[注意創立讓學生估數、數數，成立數感的問題情形，調動學生學習的踴躍性。]課件顯示百羊圖。師：預計一下，大體有多少只羊?為何?揭穿課題。研究新知教課數數方法。第13頁共28頁師：同學們預計數目挺準的，老師還準備了同樣東西要你們預計數目。這是一各種子(展現)，農民伯伯精心精選，將在春季用來播種的，每組的桌面上有一籃種子，現在請你們用手抓一把，預計一下你們每人手里這一把種子大體有多少粒?把你預計的數靜靜告訴同桌。[先讓學生估一估，猜一猜再數數，既能夠激發學生的求知欲，又有益于培養學生的數感，鍛煉提高學生的預計意識和能力。b.將種子輕輕放下，數一數有多少粒?學生報告。師：怎樣數的?(一個一個地數，兩個兩個地數，五個五個地數，十個十個地數。)數出數目是100的實物。師：每個小組桌子上都有幾種東西(學具，數目都在100以上)，與請小朋友數一數，每人選你喜愛的一種，正好數出100，還要想方法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。學生操作數出數目是100的實物。學生報告。師：怎樣數出100的?(一個一個地數，10個放一堆;兩個兩個地數，20個放一堆;五根五根地數，10根扎一捆)你數出的100里有幾個十?(或幾個二十?幾個五十?)[充分尊敬學生，讓學生用自己的經驗、自己的方法，著手、動口、動腦去數數，從直觀到抽象，漸漸感知十進制計數方法，加深對計數單位“一”和“十”的理解，同時培育學生踴躍研究，主動發現，自主成立知識的優異學習態度和習慣。]師：好多同學選擇了10個一堆或10根一捆進行數數，感覺這樣又好數，又看得清楚。請察看一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。)你怎么看出來的(有10個十，10個十是100。)(板書：10個十是100。)第14頁共28頁小結：10個十是100。這句話還能夠怎樣說?(100里面有10個十;5個二十是100;2個五十是100)練習。做教材第36頁的第2題。學生獨立數數。師：你是怎樣數的?(激勵學生找出多種數法。)數一數，從三十五數到四十二。集體操作，一邊擺小棒一邊數數。(請一個學生登臺演示。)師：39根小棒，再添一根就是多少根?(40)又獲得一個十，下一個數就是40了，接著數41，42。要想清楚地看出有42根小棒，能夠怎樣做?(指引學生十根小棒放一堆或扎起。)師：39，40，數到這兒又增添了一個十，要特別注意，那么49的后一個數是幾?59呢?79呢?99呢?師：對了，99接著數就到100了，就有10個十了。[重視讓學生經過邊操作邊數數的增強訓練，打破學生在數數的拐彎處即接近整十數時的難點。]練習。一個學生任意說一個100之內的數，集體邊拍手邊接著往下數。練習3次，此中一次接著數到100。牢固與發展數數接龍比賽。教師說一個數，學生分組以接力賽的方式每個人數一個數，數到教師說停時，數得最多的小組獲勝。猜數游戲。兩個人說定一個100之內的數，其余人猜這是一個什么數。猜的過程中，要不停提示同位所猜數與說定的數比較是大了，小了，仍是湊近了先是師生進行游戲，爾后小組自己組織張開游戲。第15頁共28頁[注意向學生供給多種幽默的數學活動時機，讓學生在估數和數數的活動過程中加深理解100之內數的意義，成立數感。]小結師：今天學習了什么?談談生活中100之內的數師：生活中哪些地方有100之內的數?學生舉例：公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵部署課外任務師：生活中100之內的數多極了，我們在課堂上可無法說完，課后請你們找一找，也許數一數，家里哪兒有100之內的數。教課方案說明教材解析一年級的學生在入學前，經過了學前教育，好多學生在未學習這一課前，已能數出100之內的數，并且在他們的生活體驗中，經常會接觸到100之內的數。但孩子們的腦筋中，還未有100之內數的觀點，這一課教課就是要幫助孩子成立100之內數的觀點，為此后學習數學其余知識確立十分重要的基礎。教材很著重學生數感的成立，主題圖給了學生100這個數有多大的觀點，經過預計和比較成立數感。教材還十分重視讓學生實質操作，例題1、2、3的教課都是在學生的著手實踐中進行，經過操作成立100之內數的觀點，初步掌握數100之內數的方法。經過對教材的理解和解析，確立了如前所述的教課目的、教課要點及教課難點。教法和學法著手操作學習。經過讓學生著手操作，注意調動學生的學習踴躍性，使學生各種感官共同活動，做到在察看中思想，在思想中操作，觀點的形成由詳盡到抽象，吻合學生的認知規律。合作學習。師生合作、生生合作貫穿教課全過程，注意學生之間的信息交流，培育學生的合作意識、團隊精神，創立同樣、互幫的學習氣氛。第16頁共28頁教課過程本課學習是成立在學生20之內數的認識和已有的生活經驗的基礎上的，學生對100之內的數看似認識，卻觀點模糊，教師在引入時為學生創立學習情境，給學生送來禮物──100顆星星，經過察看、預計、比較，漸漸成立數感。數植物的種子。第一向學生展現1粒種子的大小，接著讓他們抓一把進行估數，這時也是想經過操作成立數感，但這類數感的成立已進一步擴展到了視覺、觸覺和空間的范圍，爾后著手數一數，經過數數達到考據預計可否正確以及學生主動研究數數方法的目的。最后以報告的形式與全班進行交流。學生數數的方法多種多樣，有些是方便快捷的，也有些是繁瑣遲緩的。這時，對各種方法的利害不進行議論，而是展現各種方法，至于哪一種方法較好，讓學生在操作中自己領悟。數100。這一環節以學生操作學具為主，要求就進一步提高了。物件選擇正好要數出100，還得讓人一眼看出有100。提出這些要求的目的，在于指引學生選擇自己以為方便、快捷的方法把任務完成得又快又好，并在操作中發現10個十是100，100里面有10個十這一知識點。經過數出數目是100的實物，讓學生經歷數1到100的過程，成立100之內數的觀點，漸漸打破本課的難點──數湊近整十數到整十數的過渡。在此插入課本第36頁的練習題2。我以為這幅小皮球圖其實不重在數出100，而在于用什么方法來數，因為有格子，擺列整齊，又有色彩間隔，學生可以較好地去思慮以不同方法數出皮球的數目，可能會五個五個數，十個十個數，二十個二十個數，五十個五十個數，使前面所學知識既獲得牢固，又獲得發展。數數。邊擺小棒邊數數，讓學生在操作中領悟到十的形成，學會數100之內的數，經過操作打破本課難點──數數時湊近整十數到整十數的過渡。以比賽形式練習數數，使得課堂氣氛熱情、快樂。學生的學習興趣高漲，使知識在幽默的活動中獲得牢固。第17頁共28頁猜數游戲的設計企圖在于培育學生的數感。游戲中部分學生不停提示伙伴“猜得太大了，大了，小了，很湊近了”;另一部分學生在幫助下所猜出的數不停湊近目標數，直到料中。游戲過程中學生的數感獲得培育，對100之內數的認識愈來愈深刻。說生活中的數。之內的數生活中有好多，經過說一說，讓學生感覺到數學知識與生活是這樣切近，知識本源于生活，服務于生活。數學一年級下冊的教課方案8單元學情解析這部分內容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教課的，經過上學期的學習學生已經能夠爭辯和區分所學的平面圖形和立體圖形了，這里主若是經過一些操作活動，讓學生初步領悟長方形、正方形、三角形、圓的一些特色，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關系。本單元教課的要點是掌握好教課要求，既不能夠在上學期的基礎上簡單重復，又要能拔高教課要求，上學期在認識物體和圖形時，也有拼擺，但那時可是用所學的形狀拼搭一引起幽默的圖案和事物，使學生加深對所學圖形的認識，從中感覺數學學習的樂趣，同時領悟圖形的顯然特色。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學生經過擺、拼、剪等活動領悟平面圖形的一些特色，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關系。教課目的：、讓學生認識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，經過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，鑒識和區分這些圖形。、培育學生初步發展想象能力和創新能力。、經過察看、操作、使學生初步感知所學圖形之間的關系。單元要點：認識長方形、正方形、三角形、圓單元難點：初步感知圖形之間的聯系與差別單元課時安排：約3課時教課目的：第18頁共28頁、經過直觀使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特色。、經過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認識，能鑒識、區分這兩種圖形。教課要點：經過操作讓學生理解長方形和正方形各自的特色。教課難點：能夠依據各自的特色進行簡單區分與判斷。教課方法：察見解、操作法教課準備：長方形、正方形紙片、剪刀教課過程：一、復習。出示長方形，請學生說一說長方形的邊有什么特色。(兩條長邊相等，兩條短邊相等)再出示正方形，也請學生說一說正方形的邊有什么特色。(四條邊長度都相等)二、新課。、取出每人預先準備好的長方形、正方紙，師生共同操作。指引學生先看正方形，先上下對折，邊要對齊，看上下兩部分可否是完好合在一起，上下兩條邊可否是完好合在一起;再左右對折，方法同上。爾后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊，折后察看折痕兩旁的部分可否是完好合在一起;再持續對折一次，察看折出的幾部分可否是完好合在一起，四條邊可否是完好合在一起。(學生自己著手操作，得出結論)用長方形紙折一折，看一看長方形的邊長怎么樣。要修業生先思慮：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完好合在一起?爾后，自己著手折一折，以四人一小組進行議論，再翻開課本進行查對。區分長方形和正方形。取出預先準備好的長方形和正方形(長方形的一邊與正方形邊長相等)先將兩個圖形重疊在一起，讓學生察看：兩個圖形的邊有什么關系?如圖：、小結：今天我們學了什么?大家有什么收獲?、學做風車。第19頁共28頁先出示一個風車，將風車張開，讓學生察看風車是由什么圖形剪拼成的。取出準備的長方形紙，同桌相互商議，想想要折一個風車該怎么做。學生著手操作。(先將長方形紙剪成一個正方形，再著手做成一個風車)教課反思：數學一年級下冊的教課方案9一、揭穿課題我們已經認識了100之內的數，這節課我們一起來做幾道練習。板書課題二、估一估、數一數課件出示10個方格師：估一估，有幾個方格，數一數你估對了嗎？師：10格有這么多，那這里有多少方格呢，誰來估一估。（課件出示百格圖）有不同建議嗎？數數看估得對不對？師：你是怎樣數的？生：一行有10個，有10行，所以是100個。師：我們一起數生從1個十素來數到10個十師：10個十就是100并板書。師：有沒有一個一個數的，若是這樣要數幾次生：100師：也就是說100個一也是100（板書：100個一是100）這副圖由100個格子組成，所以我們叫它百格圖。三、數星星師：有些調皮的星星跑到這些小方塊里來了，一共有多少顆？生：38顆師：怎么這么快就知道啦？第20頁共28頁生：一行是10顆，有三行就是30顆，再加下邊的8顆就38顆。師：下邊有8顆你是怎樣知道的生1：數的（有沒有其余方法）生2：因為空了兩格，所以是8師：這個方法真好。師：注意看現在又有幾顆星星呢。議論為何不是40，并用課件演示。小結：看來數的時候要好好開動腦筋哦。這些調皮的星星給大家帶了一道題，請小朋友把百格圖填完好。四、填百格圖小朋友練習紙上就有這張圖，比比看誰填得又快又好。師：填好后和屏幕上的比較一下，你填對了嗎？挑你喜愛的一個數談談它的組成。師：剛剛好多小朋友都說了自己喜愛的數，那老師喜愛哪個數？請小朋友猜一猜？（引出并板書50）師：50后邊連續數5個數，誰會師：贊同嗎？他是此后一個一個增添的，若是往前數5個，會嗎？一起數。師：剛剛我們是一個一個數的，還有其余數法嗎？猜猜他是怎樣數的，依據他的規律你能再往下數一個嗎？師：還有好多小朋友想說，看來數數的方法有好多好多。只要有規律就行。五、找百格圖的規律其實百格圖里的這些數擺列都是有規律的，橫著看你發現了什么？生：每次增添1生：每一行除了最后一個，十位上的數字都同樣。師：第二行除了最后一個，十位上的數字是幾，第三行除了最后一個，十第21頁共28頁位上的數字是幾，那第七行呢師：豎著看，你又有什么發現？生：每一列個位上的數字都同樣師：第一列個位上的數字都是幾，第3列個位上的數字呢？最后一列呢？生：0師：個位上是0的數我們把他叫做整十數。一百是整百了。師：斜著看，你發現數的大小有什么變化？運用規律闖關。第一關：找一找、最小的三位數是幾，百位上的數字是誰，表示什么意思？、最大兩位數是幾，再添上多少是100、87相鄰的兩個數是幾？、24在第幾行第幾列？79在第幾行第幾列？、個位和十位上的數字同樣的兩位數有哪些？、個位是6的數有哪些，那十位是6的又有哪些？第二關：猜一猜1、第2行第2個數是誰，張開看看猜對了嗎？問為何不是22。、第7行第6個數是誰，張開看看猜對了嗎？第三關：填一填。、29、59、89、99后邊的一個數分別是（）、（）、（）、（）、第7行第6個數是（）、第3列的數，個位上都是（）師：恭賀小朋友順利過關，老師有禮物獎給你們，想知道是什么嗎？先回答老師一個問題再告訴你問題：個位上的數字加十位上的數字是6，這個兩位數可能是幾？最后出示獎品：糖先讓學生估，爾后發問若是每人一顆夠不夠？第22頁共28頁數學一年級下冊的教課方案10一、教課目的、使學生經歷從平時生活中，抽象出100之內各數的過程，感覺100之內各數的大小，感覺100之內各數就在身旁。、使學生能獨立地數100個物體，知道10個一是10、10個十是一百，對計算單位：一（個）、“十”百有一個感性認識。、使學生初步認識100之內數的序次，掌握100之內的數是由幾個十和幾個一組成。、培育學生數數的興趣和估數的意識。、培育學生合作能力。二、重難點在數數過程中認識計數單位“一”“十”和“百”，理解一個兩位數是由幾個十和幾個一組成。三、教課過程（一）教課主題圖、師:同學們必然看過動畫片《樂滋滋于灰太郎》，灰太郎最喜愛做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上搜尋目標，這時他發現草地上來了一群羊，你能幫灰太狼數一數一共來了多少只羊嗎？這時又一群羊被吸引來了，現在草場上一共有多少只羊呢？正在灰太狼快樂的時候，草地上又來了一大群羊，這下可把灰太狼急壞了，他不知道草地上能有多少只羊，同學們你們能幫灰太狼預計一下一共有多少只羊嗎？、引出課題師：同學們預計結果各不同樣，哪位同學估的較正確呢？那么我們要想知道羊的正確數目，我們需要怎么辦？（數一數）。今天我們經過對100之內的數認識的學習看可否能找到數羊的方法。（板書課題：100之內數的認識）（二）操作、交流，學習數100之內各數．操作數數。（1）師：老師給每組準備了一大捆小棒，下邊4人小組合作數小棒，數之第23頁共28頁前聽清老師給同學們提出的學習要求：組內先確立怎樣數，再對組內成員進行分工，爾后組員分工合作，最后派代表報告你們數的方法。（2）四人小組數數活動師：哪組愿意報告一下，你們是怎么數的？．交流數法。（1）師：同學們可真了不起，想到了這么多數數的方法，但這些方法中數的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，總合是100根小棒，讓我們再來經歷一下他們數的過程。（課件演示）（2）師：經過剛剛的演示我們再次認識了十個十個數的方法，同時也讓我們知道了一個知識：多少個十是一百.（師板書：10個十是一百.）．數百羊圖。（1）師：現在讓我們共同去10個10個地數一數，學生看課件一起來數：一十、二十、三十九十、一百。（2）師：剛剛我們用10個10個數的方法數出了小棒的根數，下邊讓我們試著用這類方法幫助灰太狼數一數總合有多少只羊。下邊大家翻開書，翻到33頁，圈一圈，數一數一共有多少只羊？師：誰愿意說一說你是怎樣做的，總合數出多少只羊？讓我們共同去看看他數的可否正確。師：灰太狼帶著這個滿意的答案去向紅太郎去回報了，準備他們的抓羊行動。（3）師：我們在幫助灰太狼數羊的過程中也找到了一種很好的數數方法：那就是10個10個數的方法，我們用這類方法看看小豬吹了多少個泡泡。（出示35頁做一做2題）同學們在書中圈一圈，數一數。（4）師（練習）：下邊讓我們用10個10個數的方法去完成下邊的搶答題。搶答：一十一十地數，三十前面是（）十，三十后邊是（）十。八十前面是（）十，八十后邊是（）十。第24頁共28頁一十一十地數，從一十數到一百；從三十數到七十，從六十數到一百。師：（一個一個數）同學們10個10個地數難不住你，那你能一個一個地數，從三十五數到四十二嗎？課件演示：邊擺邊數一個一個數的練習：取出從五十七根小棒，再接著數到七十二不用小棒從八十八數到一百。數出68后邊的5個數師：現在老師把出題的時機讓給同學們，你想請同學們從多少量到多少，看看同學們對數數的知識掌握的怎么樣？下邊同桌之間相互出一組這樣的數數練習。師：依據剛剛我們數數的經驗你能完成下邊的練習嗎？數數練習：后邊的一個數是（）89后邊的一個數是（）后邊的一個數是（）40前面一個數是（）前面一個數是（）30前面一個數是（）50前面一個數是（）（三）學習100之內數的組成師：現在老師想請同學們拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有幾個十？三十五根小棒，你怎么拿最快？那么三十五是（）個十和（）個一組成的。數的組成練習：里面有（）個十（）個一里面有（）個十（）個一里面有（）個十（）個一個十和3個一組成的數是（）個十和3個一組成的數是（）一百個一組成的數是（）同桌一人擺小棒，另一人說組成。第25頁共28頁（四）全堂總結。這節課我們認識了100之內的數，并學會了數數的方法，那么我們的生活中哪里用到了數數的知識，同學們真是生活中的存心人，說了這么多生活中數數的知識，其實在生活中各處都有數學，希望同學們能做一個存心的人，能在生活中發現和運用數學知識。《100之內數的認識》上課（一）教課主題圖、師:同學們必然看過動畫片《樂滋滋于灰太郎》，灰太郎最喜愛做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上搜尋目標，這時他發現草地上來了一群羊，你能幫灰太狼數一