過小孤山大孤山陸游陸游與紹興沈園

陸游（公元1125—1209年）初娶表妹唐琬，夫妻恩愛，卻久而不孕，為陸母不喜，陸游被迫與唐琬分離，后來唐琬改嫁趙士程，陸游再娶王氏。十余年后他們春游沈園相遇，陸游傷感之余，在園壁題了著名的《釵頭鳳》詞：“紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯！春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！”唐琬看到后感傷之余也依律賦了一首《釵頭鳳》：“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風干，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜欄。難，難，難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人詢問，咽淚妝歡。瞞，瞞，瞞！”。此次邂逅不久唐琬便憂郁而死。

陸母生陸游時，夢見秦觀，秦觀，字少游，于是陸母給兒子取名陸游，字務觀。

陸游出生的那一年，金兵進攻汴梁（開封）。徽宗慌忙讓位，讓太子趙恒做了皇帝，是為宋欽宗，改元靖康。不久汴梁被攻破，徽欽二宗都成了金人俘虜。這是不是陸游命中注定，他的一生將以抗金為己任？陸游出生陸游一手持劍，一手執筆抗金作詩衣上征塵雜酒痕，

遠游無處不消魂。

此身合是詩人未？

細雨騎驢入劍門。

——《劍門道中遇微雨》

陸游與梅花

陸游號放翁，一生酷愛梅花，詠梅之詩多至百余首，且認為只有節義之士，脫俗之筆才配得上題詠梅花。他在《梅花絕句十首》中說到：子欲作梅詩，當造幽絕境。筆端有纖塵，只恐梅未肯。陸游愛梅之甚，到了癡迷的程度，竟盼望能分身而遍賞天下之梅：何方可化身千億，一樹梅花一放翁。今存詩，將近萬首，題材廣泛，內容豐富。還有詞一百三十首和大量的散文。其中，詩的成就最為顯著。前期多為愛國詩，詩風宏麗、豪邁奔放。后期多為田園詩，風格清麗、平淡自然。他的詩最鮮明的特色是洋溢著強烈的愛國主義精神。他的詞，多數是飄逸婉麗的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充滿悲壯的愛國激情。的散文成就也很高，被前人推為南宋宗匠。所寫的政論、史記、游記、序、跋等，大都語言洗煉，結構整飭陸游名句《游山西村》山重水復疑無路，柳暗花明又一村。《書憤》樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。《書憤》出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。《病起書懷》位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。《臨安春雨初霽》小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。《算子·詠梅》零落成泥碾作塵，只有香如故。

《冬夜讀書示子聿》

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《示兒》王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

《過小孤山大孤山》選自《入蜀記》,是作者在宋孝宗乾道六年（1170）八月一日和八月二日的兩則日記。是時,陸游被起用為夔州（今四川奉節）通判,由故鄉山陰(今浙江紹興)出發赴任。一路沿長江逆流而上，歷盡兩岸奇山異景,因作《入蜀記》以記其勝。小孤山,又名髻山,在今安徽宿松東長江中。大孤山，在今江西九江市東南。

創作背景過小孤山大孤山京口江州（廬山）鄱陽湖安慶武昌彭澤鎮江合肥小孤山：位于安徽宿松縣復興鎮境內，與江西省彭澤縣城隔江相望。山高約一百米，方圓一里，被譽為“長江絕島”，素有“海門天柱”、“海門第一關”之稱。相傳大禹治水在此刻石記功，秦始皇刻“中流砥柱”于石上。由于山形像一位云髻高綰的美女，人們又將此山稱為小姑山。小孤山山體獨特，無處不景，無景不奇，“東看一支筆，西望太師椅，南觀似懸鐘，北看嘯天龍”。千百年來，以其秀、奇、險、獨而著稱。主要勝景有：“龍耳洞”“先月樓”“彌陀閣”“天妃殿”“半邊塔”“界潮祠”“梳妝亭”“御詩碑”等。

大孤山：

在鄱陽湖上，其狀如鞋，俗稱鞋山。民間傳說此名為玉女大姑在云中落下的繡鞋變化而成，因而又名大姑山。

課文注音磯jī燧suì竇dòu潦lǎo巉chán上干云霄gān榭xiè鶻hú摶tuán蠡lǐ葭jiā赪chēng湓pén汲jí◆整體感知：

既為游記，你能找出作者的游蹤嗎？◆整體感知：

既為游記，你能找出作者的游蹤嗎？明確：

過烽火磯--過澎浪磯、小孤山--始見廬山及大孤山。◆整體感知：

既為游記，你能找出作者的游蹤嗎？明確：

過烽火磯--過澎浪磯、小孤山--始見廬山及大孤山。

貫穿全文的線索是什么？◆整體感知：

既為游記，你能找出作者的游蹤嗎？明確：

過烽火磯--過澎浪磯、小孤山--始見廬山及大孤山。

貫穿全文的線索是什么？明確：

船的行程。◆具體研讀：

閱讀第一自然段

問題1：烽火磯的形象特點是什么？從文章中找出關鍵語句回答。近觀嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤。又有一石，不附山，杰然特起。舟中遠望突兀烽火磯詩人如遇此情如見此景該當如何評價？幸有舟楫遲，得盡所歷妙可初步感知詩文在創造形象上的區別

◆具體研讀：

閱讀第二自然段

問題2：在作者筆下，小孤山具有什么樣的形象特點？你能發揮想象，用自己的語言為大家描繪小孤山的美景嗎？

明確：碧峰巉然孤起，上干云霄峭拔秀麗冬夏晴雨,姿態萬變,造化之尤物近觀不同季節,不同天氣遠望愈近愈秀怎樣表現小孤山峭拔秀麗這一特點？共同點:江中獨山名天下獨特之處:

峭拔秀麗祠廟荒殘,若稍飾以樓觀亭榭，與江山相發揮,高于金山之上對比小孤山金山◆具體研讀：問題3：澎浪磯又有什么特點？

閱讀第二自然段

明確：舟過磯，雖無風，亦浪涌。明確：詩句典故和晚泊沙夾所見。寫抗金名將張浚，表現崇敬之情，增添了作品的人文價值引用詩文典故，與首句“二山東西相望”照應，引發讀者對景致美妙的聯想，使景物似乎也帶有詩的靈氣，同時也豐富了作品的內容，使寫景記游有了思想深度。問題4：第2段除了寫小孤山、澎浪嶼，還寫了別的內容嗎？有什么作用呢？

沙夾所見重點寫水，此處距小孤山僅一里，空蒙壯觀的背景襯托小孤山。更增添景致之美。并用細節表達觀感。◆具體研讀：

閱讀第三自然段

問題5:寫大孤山突出了大孤山的什么形象特點?明確：大孤則四際渺彌皆大江，望之如浮水面。作者是怎樣表現大孤山這一特點?

西梁山類比，通過西梁山能想象到大孤山的形狀，然后與小孤山相對比，從而突出各自的特色。主要內容：

①記過烽火磯的所見，突出山之“怪奇”。

②寫過澎浪磯、小孤山所見之景，突出“峭拔秀麗”，且移步換景，由遠及近。

③記八月二日所見之景，突出大孤山之奇：望之如浮水面，江水清濁分明。

④結尾處交代六日行程，顯現日記體之特色。

主旨：本文通過描寫所見的景物特色，表達了熱愛祖國大好河山的感情，也流露出作者的愛國忠君之情。

探究賞析：1、本文作為一篇游記，主要內容有哪些？其主旨是什么？2、本文寫了很多景點，作者是怎樣將各個景點聯系在一起的？

作者注意了景點間的聯系。

①各處景物雖千姿百態，但又均有山與江水相互生發輝映的描寫，構成整體背景，使景物在多樣中見統一。

②是注意各景點地理位置上的聯系。屢次寫江流和船行線索。寫澎浪磯和小孤山，“二山東西相望”，寫大孤山時又與小孤山作比，更見出其間聯系，從而由各景點共同組成一幅的長江山水圖。

③在寫景的過程中，善于改變觀察角度和觀察點來進行描繪，將一幅立體可感的長江山水圖展現在讀者面前。如寫烽火磯時，有遠望；有近觀，又有一石“杰然特起”特定鏡頭。寫小孤山亦有遠望.近觀.不同季節的變化,充分地展現了山水景物的千姿百態。3、作者是怎樣融情入景，顯露自己的心境

A、寫孤石。

“不附山，杰然特起”我們會想到受南宋朝廷主和派排擠、打擊，仍不改恢復之志的詩人的孤傲情懷。

B、泊沙夾，游小孤山中廟宇，“徙倚久之歸”。

“徙倚久之”，不只是想多看幾眼風景，更是表達了面對半壁江山百感交集的復雜心緒。

C、寫“俊鶻摶水禽”

自然現象，不是怪異景，作者卻將其作為一景寫入，并嘆“甚可壯也”，作者所感嘆的不僅僅是“俊鶻摶水禽”吧？聯系陸游的抱負理想及前半生的經歷，聯想到詩人此時多么希望南宋的將士個個像俊鶻，希望南宋對金的斗爭像俊鶻摶水禽一樣威武雄壯，動人心魄。

D、江水清濁分明，“合處如引繩，不相亂”。

作者在文中寫江水清濁，隱喻主戰和主和兩派的勢不兩立。◆拓展：

閱讀課后蘇軾的詞。感悟詩文在創造形象上的區別。◆拓展：

閱讀課后蘇軾的詞。感悟詩文在創造形象上的區別。

山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路絕猿鳥去，惟有喬木參天長。客舟何處來？棹歌中流聲抑揚。沙平風軟望不到，孤山久與船低昂。峨峨兩煙髻，曉鏡開新妝。舟中賈客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。李思訓畫長江絕島圖蘇軾蘇詩只簡潔地寫山色水闊、山勢險峻、江水波濤洶涌，江闊山小。輕盈點染，凌空飄飏，給人一種空朦迷離的感覺，啟發我們展開想像的翅膀。陸文則腳踏實地，從不同角度、多個側面，作了細致真實的描寫，使我們產生一種身臨其境的感覺一詞多義

A、然（1）杰然特起

（2）然峭拔秀麗皆不可與小孤比

（3）實不然也（4）碧峰巉然孤起

B、以（1）今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。（2）復以小艇游廟中

（3）若稍飾以樓觀亭榭

（4）夫夷以近，則游者眾。（5）不以物喜，不以己悲。……的樣子但是這樣

……的樣子

用而且

因為

用用之（1）信造化之尤物

（2）自數十里外望之

（3）徙倚久之而歸

（4）何功之有哉？

（5）之二蟲又何知

的；它；語音助詞，無義；無義；這而（1）突兀而已

（2）徙倚久之而歸

（3）岸土赤而壁立

（4）青，取之于藍，而青于藍

（5）而母立于茲

罷了；表順接；表并列；表轉折你、你的

詞類活用現象

（