精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰課題教學內容分析教學目標教學重難點教課準備教法教設學計設、計學思法路指（導含）

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan15蒲公英的夢計劃課時2課時夜深了，喧雜了一天的城市終于靜下來了。人們安靜地進入了夢幻。在城市的街心公園里，憂慮了一天的蒲公英也進入了夢幻。這篇童話寫的是城市的街心公園里，一顆蒲公英開花了，但是她深受城市惡劣環境的困擾，盼望生活在漂亮的環境中，此后她的夢想實現了。1、本課要求會認的字9個，會寫的字7個，理解詞語含義2、朗讀課文，使學生認識環境污染的危害，自覺加強環保意識3、認識課文記述的序次，領悟表達的思想感情1、理解課文內容，認識記述的序次，劃分段落并概括段意2、認識環境污染的危害，成立環保意識。準備一些環境污染的圖片，認識一些因污染而致使生態惡化事件本課教課從夢下手，認識蒲公英的夢幻，指引學生領悟蒲公英現實的難過，真切地走入蒲公英的世界，進而認識環境保護的重要性。經過訓練說話、想象能力，趁勢學習課文，加深對環境污染危害性的理解。抓住要點字、詞、句悟讀課文，學習要點詞的表達收效，領悟表達的思想感情。一課時以讀、感悟課文、解決字詞結構為主。二課時品讀全文：指引學生認真察看，商議詞句，深入領悟育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰教課環節

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教課內容與教師活動學生活動第一課時

設計企圖一、思疑導入二、自讀課文整體感知

1、先板書課題中的“夢”字。發言：誰能用“夢”字組成詞語？2、課文寫的是誰做了一個夢？3、大家依據課文題目能猜出這是篇什么題材的文章嗎？4、蒲公英的夢幻是個什么情形？她為何會做這樣的夢呢？1、自讀課文，借助字典，聯系上下文認讀并理解字詞，畫出描述生動形象的句子。2、分段朗讀課文，評估字詞的認讀狀況3、指名學生簡要表達本文的主要內容

1、學生組詞2、齊讀4、齊讀課文1、自讀課文2、朗讀、評估3、表達主要內容

對課題思疑，激發學生閱讀的欲念。編演課文是調動學生情緒的最好方法。考慮詞句意思，多項可是能力目標在此達成。4、指讀：蒲公英做了一個怎4、指讀樣的夢？找出有關句子讀讀5、議論：課文是按什么序次5、議論寫的？寫了哪幾部分的內容？1、將學生依據興趣分成幾1、分頭準備育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan三、編寫劇本組。劇本、道具、配音、演員2、、選兩個好演員：蒲公英、2、選人椰子樹和一個旁白3、課文可編成三幕劇4、演繹故事4、演繹故事第二課時1、品讀第一部分

多項可是能力目標在此獲得展現。一、細讀品味、深入商議

<1>指讀第1自然段，想象畫<1>指讀、回答面，從哪里可以看出夜晚是“安靜”的？<2>讀第2句，發問：“愁眉苦臉”是怎樣一幅模樣？上節課的小演員演出這副模樣<2>生師范表情了嗎？<3>分角色朗讀3、4、5段。發問：蒲公英每天都要受到到哪些損害？這些損害是怎樣造成的？<3>分角色朗讀，說明原由<4>讀第6自然段，再次表演。<5>分角色朗讀第一部分，注<4>表演意讀出感情<5>分角色朗讀2、品讀第二部分<1>讀第7自然段，當她睡過一覺后，她的憂慮除掉了嗎？從哪個詞語可以看出來？<1>讀后領悟<2>讀第8自然段，蒲公英在這個本來應該快快樂樂的日子里遭到了什么？<3>椰子樹是怎樣欣慰悲傷

將品嘗課文和演出狀況結合起來，讓學生在詞句間感覺蒲公英的餓開與不幸，領悟她的困難處境，動人于她的夢想于不知不覺中理解環境污染的危害，樹立環保。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan的蒲公英的？蒲公英對椰子樹說出了自己的什么希望？<2>讀。領悟遭到是什么你以為蒲公英和人類的居住環境會獲得改進嗎？人類能知足她的夢想嗎？<3>提出希望<4>第10段，議論：“人們也已意識到，愈來愈重視環保了。”你能說出“愈來愈重視環保”的詳盡案例嗎？1、讀了這篇課文，你有什么<4>舉失案例想法？2、不排放廢氣，難道都不開汽車，工廠都不生產了二、爭辯提高嗎？社會發展和環境保1、談感覺護間存在著諸多的矛盾，這二者終究誰更重要？2、睜開議論3、介紹社會發展與環境保護有效交融的案例。4、展現因為環境污染和破壞致使嚴重結果的圖片，案例，使學生深入領悟到環境污染的危害。3、聽介紹4、看圖片

。可以幫助學生清除誘惑，對環保有更理性的認識，并深入考慮確實可行的環保方式育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan作業設計（可附頁）板書設計案教例學分反析思或

1、抄錄詞語2、蒲公英為何擔憂開不出漂亮的花？3、書上（3