．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．部版年下語第單測題(時間:90分滿:120分一、積累與運用(分)下列加點字的注音有誤的一項()(3分A.銀錠dìnɡ)逞辦(chěnɡ)迸射(bèng)唯連聲(wéi)B.會稽(kuài)

麈尾(zhǔ)

勾當(ɡòu)強聒不舍(guō)C.怨悵chàn銀(zhù)

窺望(kuī)簞食壺漿(dān)D.戧金(qiànɡ)行(ɡ)喧嚷xu頓開茅塞sāi)下列詞語書寫有誤的一項()(3分A.威懾吹噓尷面廝覷B.砒霜溺嗔怒C.拜謁倒坍隕芳凄凄D.赧褻瀆愜

不省人事如雷貫耳依次填入下面句子橫線處的詞,最恰當的項是分)春天帶來的溫暖,在人身;志者帶來的溫,人心里。志愿者們的故事,他們因為不同的

走上了志愿者之,又在各自的上

著志愿者精神的種子在他們眼,做一個志愿者不僅時,而且。A.不勝枚舉理

傳播

高尚B.比肩接踵理

播撒

偉大C.不勝枚舉緣由

播撒

高尚D.比肩接踵

緣由

傳播

偉大下列句子中有語病的一項()(3分《中國詩詞大會》節目受到人們的喜愛是因為其形式新有文化內涵的原因。中國科學院的科學家,早在幾前就開始對大腦感知領域進行研究。這次大型海上編隊駛入印度洋,中國海軍從近海走向遠海的愿望成為現實。今年月德的52名化使者漢堡出,開始了橫跨歐亞大陸之旅。下列句子組成語,順序排列正確的一項(分這些經典作,經過時間的淘汰篩其中有著最偉大的思想、最豐富的內容、最高尚的品,是人類迄今為止所能達到的巔峰。一個人能夠獲得多大的能,取多高的成,很大程度上取決于這種循環往復的閱讀。③閱讀是一種循環往復的過程。④對于這些舉世公認的中西社科、文學名,們自然要盡情揣摩反精讀,把握其內涵與要旨。⑤這種循環往復,就是人們常說精讀。A.④②①③⑤B.④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④閱讀下面文段,然后回答問題。(10分智深正使得活泛,只見墻外一個人看喝采道:“端的使得好!”智深聽,收住了手看時,只見墻缺邊立著一個官人。怎生打?見頭戴一頂青紗抓角兒頭,腦后兩個白玉圈連珠鬢環。身穿一領單綠羅團花戰袍,腰系條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂,手中執一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環,燕頷虎,八尺長短身,三十四五年紀。(1)文段中畫線句子描寫的人物,要運用了

描寫的方法。(4分1(2)請根據你的閱讀積累,寫出與線句子描寫的人物有關的三個故事。要:采用小標題的形式每個故事不超過8個。(6分)二、閱讀理(45分(一)閱讀下面的文字完成第7~10題。分)范進即將這銀子交與渾家打開,一封一封雪白的細絲錠,便包了兩錠,叫胡屠戶進來遞與他道“才費老爹的,拿五千錢來。這六兩多銀老爹拿了去。”屠戶把銀子(捏抓攥在手里緊緊的,把拳頭舒來,道:“這你且收著。我原是賀你的,怎好又拿了回去”進道:“眼見得我這里還有這幾銀,用完,再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭(縮收取了去往腰里(揣擺口里說道:“也,你而今相與了這個張老,愁沒有銀子?他家里的銀,說來比皇帝家還多些!他家就是我賣肉的主,一年就是無事,也要用四五千斤,銀子何足為奇!”又轉回頭來望著女兒說道“我早上拿了錢,你那該死行瘟的兄弟還不肯我:‘姑老爺今非,少不得有人把銀子送上門來給他,只怕姑老爺還不希罕。’今日果不其然如今拿了銀子家去罵這死砍頭短命的奴才”說了一,千恩萬謝低著頭笑迷迷的去了。從文中括號里選擇最恰當的動詞填在橫線(3分上文橫線上所填的動,刻畫了胡屠戶怎樣的性格特(3分)中舉,范進稱胡屠戶為“岳父”,中舉后呼他為“老爹”,這種稱謂上的變化說明了什?(4分上主要運用了什么描寫方法刻畫胡屠戶這一人?試舉例說明。分)(二)閱讀下面的文字完成第11~14題。(15分胡記面館

馬蘇玥胡記面,是小城東頭最有名的,胡家世代經營著小城老街偏東頭的面館,靠著祖上傳下來的古法做面發家,子孫代代相傳用古法精心配制出來的面細潤筋道、清新爽,吃的人沒有不夸贊的。老街人看到這代胡記的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼“老,多做一碗吧饞嘍。”老胡也笑:“三六,年年有祖的老規矩俺可不敢改!餓餓,明天再來。”胡記面做起來可不容!一年里麥子的時候挑熟好的麥捆回,人推著石磨細細地,這樣面粉老到細膩。面是在頭天晚上和先把面用水一搓成塊塊再堿醒面堿講純度不2太雜。面要醒到苦里發甜,味不就棄面重醒好的面用濕布包著放一,第二天拉的時候面就筋道,任人拉扭。這一步步說著簡,做起來復雜麻,可家人從來不嫌麻,因為少了或改了驟面不如之前鮮嫩了。④老胡有個獨子——胡良,娃娃子靈什么東西都一學即老胡很早就讓兒子學手藝。⑤胡良學著老爹磨面和,拉面。揪起一拳頭大的,搓成勻粗的長條再平,用快刀劃上幾條長口一手抓起一,用大臂的勻力扯雙臂翼張于胸,“啪”的一聲合起,上下一抖,再拉。統共拉八次。完后用手托著面,速削去面頭左右一,把身子一仰,手里的面順著就到了灶上的沸水里。然后伸雙長筷,幾下撈到一邊盛高湯的瓷碗里。做好的面乍一,就像是條條羊脂玉浸在湯里。胡良的手藝比他爹還要強一分。胡家面做起來又費時又費,祖說烹小鮮如治大,日賣兩頓一36碗等面,就保得胡記不衰。胡家祖宗規定的數量不光是為了討個吉也是經過實踐得來,一個人不急不忙,一天頂多才能做出72碗等面來胡記面全在磨、和、拉三字,一步也少不,缺不得減得!祖宗的規矩老從沒壞過。一天72碗等,不不少。這天晚,胡良正和面皺眉跟老胡說“咱家一天多做幾,用廠里出的面粉雇個人和面改老法子就了。我試過那模樣一點兒不,味道也不差太多。”“什么混話那的面還叫胡記嗎”老胡一,氣得拍了下桌子“胡記面貴在每根都包含著廚子的心,是花過心思,這可全藏在一步步流程規矩老祖宗的法子不能改啊!”“什么年代,有胡氏這塊招牌,法子稍變有什么嘛!”胡良不服氣。“這哪是變法子這砸牌子招砸,往后拿什么做生意?”胡良沒聽,在城中央偏東的地方了家分店。往后老街人從城里回,看著老:“小胡開了家分店,生意紅紅火火一賣幾百碗,兒子趕上老子嘍。”老胡不再笑,只是憤憤撫手頻嘆氣。有個城里謀生計的老街人有回點了碗胡記分店,吃了一就擱筷了咂嘴“比老街的胡記呦少了點兒筋道味兒。周圍正大快朵頤的食客皆驚奇。有好面的食客聞訊趕往老街。老街這邊,胡良一走店就留了老一,胡依然按規一天72碗等精面不不少。食客大呼“妙”然于老街胡。漸漸消息傳胡良的生意淡了。大凡吃了城中胡記,都來了老街而了老街的,卻再沒回城中胡記。胡良開始入不敷出了。胡良回了老街。老胡看見兒,也不說話只做。胡良吃了口老胡的,想了想城中面館的,矮了頭。胡良又開始做面了,一天72碗跟他爹一樣。胡記名聲越傳越,一面是別家三四倍價錢,但小面館生意仍然紅,有本地、外,甚至還有別國的人。老街東,胡記門外經常排長隊。那年老胡病,胡良在跟前,老胡:“別說爸迂不懂變,爸咋不知道賺?爸守的不是老規矩,不是這胡記招,而是這面品質味道。做生意不用好,待時間久了,誰買你的賬要做生意,就得本本分分,不搞噱頭。面和做人、做事一得守好底,腳踏實,才能摘到星星攬月亮。”胡良淚汪汪地聽著。“再去給老子做碗面吧!”3胡良端著面回來老捧在手,著光瞧了,條細若發色澤鮮亮挑一筷子吸上一口面輕,鮮香可口。老胡瞇,長噓口氣“就是這個樣。”隨即倒在了一,手中那碗卻端正正滴不灑。文第②段有何作用(4分賞第⑤段畫線句子的表達效果(3分小主要運用了對比手,試舉一例分析(4分)分下面句子的含義(4分)老胡瞇著眼長口氣:“就是這樣。”(三)閱讀下面的文字完成第15~18題。(15分唯有垂楊管別離

李修文病房里的岳老師和那個小病號互不相他們一個是一所小學的語文老,但那所小學已經關閉多年,岳老師事實上好多年沒當老師;個是只有七歲的小男,三就生了骨病自此便在父母帶領下到處求醫,學校他一天都沒踏足過。在病房,他們首先是病人,其次他們竟然變作老師和學生。四十多歲的岳老,早已被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發。可【A】當將病房當作課堂以后,某種奇異的喜悅降臨了她那終年蒼白的面容上竟然現出一絲紅暈。B】每天只兩個人一輸完液,她就馬上開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老,但在這里她什么都,古詩詞、加乘除、英語單詞……每當病人和陪護者擠滿病房之便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻——她總是有意無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結束考,那簡直就像是有一道光破空而來,照得她通體發亮。但小病號生性頑只要病情稍就在病房里奔來跑,岳師的問題他便經常答不上來。比如那兩句,上句是“長安陌上無窮樹”,下一,小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心。到最后,病號也憤怒了:“我反正活不了幾年,還背這些干什么”病號問,岳老師借口去開到了走廊就開始大哭。說是大,其實并沒有發出聲音—她用嘴巴緊緊地咬住袖,一走一邊哭。走到開水房,沒有進,而是靠在潮濕的墻壁,繼續哭。自此之,岳老師沒有罷手,反倒教他更,至跟他在一起的時間也更多。她跛著,跟在小病號后,給他喂飯讓喝還陪他去院子里采一朵叫不出名字的花回來。小病號的病更重了,要轉院去北京。聽到這個消,她夜夜難眠。4深夜借著走廊里的微,她坐在條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之,給他編一本教材。這本教材上什么內容都有,古詩詞有加減乘,也英語單詞。微光映照下的她,讓人感慨:無論,這一場人終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫的命運但你至少要留下抗爭的痕跡。一大早小號就要去北京了。他跟病房里的人一一道,然也跟岳老師道別。可是,那本教材,雖說只差一點點就要編,究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李,然后捏了捏他的臉,跟他揮手。如,告別便潦地結束了。幾分鐘,有人在樓下呼喊著岳師。開她全然沒有注只是呆呆地坐在病床上不發一語。突然她跳下病床跛著腳狂奔到窗戶打開窗子。于,全病房的人都聽到喊,是小病號。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是“唯有垂楊管別離!”可能怕岳老師沒聽清他繼續喊“安陌上無窮,唯有垂楊別離!”喊了一,再喊一遍“長安陌上無窮,唯有垂楊管別離”離別的時候小號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應,她正在哭泣——一如既往,她沒有哭出聲來,而是嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭,病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知,此此,哭泣就是她唯一的垂楊。面厄運岳老師帶著小病號留下了哪些“抗爭的痕跡”?請簡要概括(4分岳師兩次大哭的原因分別是什?請具體分析。(3分)根括號內的要賞析第②段中畫線的句子(4分【】當將病房當作課堂以,某種奇異的喜悅降臨她那終年蒼白的面容上竟然現出一絲紅暈。(從描寫方法的角)【】每天只兩個人一輸她就馬上開始給小病號上課(從詞語運用的角)本以《唯有垂楊管別離》為題有何妙?簡要分析(4分三、寫作50分閱下面的文,按要求作文。一項心理學的研究成果表,一人在做一件好事,其內心是非常愉悅且頗感幸福,正所謂“善由心生樂至之”。你在生活中是否也有類似的經歷和體請聯系自己的生活實,寫一篇記敘文。要求:①題目自擬②不少于600字。56答案：一、積累與運用D解“頓開茅塞”的“塞”應“sè”。C解“芳草凄凄”應為“芳草萋”。C解“比肩接踵”不能形容“事”多;“緣由”有“機緣”之,更符合句意;“種子”用“播撒”更合適“大”與“高尚”有程度區別。A解A項,句式雜糅,刪去“的因”。B解首先確定首,③句是總起應作為首,可除AC兩項。②句和④句相,④句放在最后不合,而②句與③句首尾呼應放在最,樣可以排除D項。(1)沖外(2)示例林沖入白虎堂林刺配滄州林沖棒打洪教頭二、閱讀理解攥縮揣解析結合物想要又推讓的動作體會人物的性格。參考答案見錢眼開又虛偽做作解析要稱謂變化看人物態度的變,體會人物的性格。參考答案中舉后二人身份地位生改范進得意忘,趾高氣揚。動作描寫、語言描寫。舉例略。解析解答題一般從結構與內容兩方面入手。從內容上這段表現了胡記面館每天做面的數量有限老對祖宗的規矩的遵;從結構上,出下文胡良不遵守祖輩規矩的情節,推動故事情節的發展。參考答案承接上文表現胡記面口碑引出下文對胡記面館工藝精細的描;突出了老胡堅守規矩的形象特,為后文寫老胡反對兒子破壞規矩做鋪墊。解解答題以從人物動作描寫來分析。句子主要描寫了胡記面制作的過,一連串的動作可以看出面制作復,胡良手藝高超。答案示例(1)運用一系列動詞,寫拉面過表現了胡良手藝高超做工藝精細。多用短句,簡潔明快表現了胡良動作干凈手藝精湛。示(1)胡良開店前期生意紅,后來入不敷出,回傳統后生意仍然紅火,前對比使小說情節跌宕起,也凸顯了主題。(2)胡良破壞規矩經營失,老堅守優良傳統生意興兩個人物形成對,暗示了主題。解這句正全文點明主旨的句,從老胡對祖訓的堅守,胡良生意的失敗,可知道這句話的含義是做生意就得守本,要踏實地。參考答案老胡對兒子的手藝感欣;希望兒子守好底線做腳踏實地做事。7①岳老師在病房里給從未踏足過學校的小病號上課。②岳老師在小病號憤怒發問,不僅教他更多,還給他喂飯讓他喝,陪他采花。③岳老師聽說小病號要轉,為小病號編寫教材。④岳老師聽到小病號離別時背出了那兩句,哭起來。第一次