18/18五年級下冊美術教案第1課形的魅力教學目標：1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學重難點：1、認識形狀的概念和形式。2、學會運用各種造型組成畫面。教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學過程：一、導入階段：1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？2、導入課題：《形的魅力》二、發展階段：1、《形的魅力》的特點（學生討論找規律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規律（學生討論）師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）2、形的分類（知識窗內容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3、形的特點（外形和骨式的變化）：有規則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規則：不規則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）2、制作步驟（教師示范）四、學生作業：設計、制作一幅畫。五、學生練習，教師巡回輔導。六、作品展示：1、小組展示、評述學生自己的作品。2、學生展示并評述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教學延伸與拓展用各種形狀還可以創造什么作品或運用裝飾像框等方面。教學反思：第2課形體的組合教學目標：1、通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。2、通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。并從活動中體會到樂趣。3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。教學重難點：1、認識形體的基本特點。2、學會運用各種形體進行雕塑創作。教具學具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等教學過程：一、導入階段：1、欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？生答：是立體的2、導入課題：《形體的組合》二、發展階段：1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為"自然形體""幾何形體"。2、《形體的組合》的特點（學生討論找規律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類（知識窗內容）幾何形體（人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創作。3、制作步驟（教師示范）四、學生作業：作業要求：設計、制作一件立體作品。五、教師巡回輔導。六、作品展示：1、小組單位展示、評述學生自己的作品。2、學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學延伸與拓展：用立體形狀還可以創造什么作品。教學反思：第3課抽象的雕塑教學目標：1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經過巧妙的構思，能創造出抽象的雕塑。2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創作。并從活動中體會到樂趣。3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。教學重難點：1、認識抽象的基本特點。2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創作。教具學具：各種線材、板材、塊材教學過程：一、導入階段：1、欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？2、導入課題：《抽象雕塑》二、發展階段：1、抽象的特點：幾何形體2、《抽象雕塑》的特點（學生討論找規律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）師小結：想象空間很大抽象雕塑基本結構。由幾何形體構成（人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創作。3、制作步驟（教師示范）四、學生作業：設計、制作一件抽象雕塑作品。五、學生練習，教師巡回輔導。六、作品展示：1、小組單位展示、評述學生自己的作品。2、學生代表向全班同學展示作品3、展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。教學反思：第4課學構圖教學目標：1、通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統一的基本規律。并利用多樣與統一的規律，畫一組靜物。2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。3、培養學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。教學重難點：1、了解多樣與統一的基本規律，學會運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生。2、運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。教具學具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具教學過程：一、導入階段：1、欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？2、導入課題：《學構圖》二、發展階段：1、學習知識窗內容：三個蘋果的例子2、學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統一的基本規律三、拓展階段：1、怎樣運用多樣與統一的基本規律完成一幅靜物寫生2、讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。3、繪畫步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物（3）找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形（4）用筆從前至后逐個描畫四、學生作業：完成一組靜物寫生五、學生練習，教師巡回輔導。六、作品展示：向全班同學展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。八、教學延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。教學反思：第5課靜物寫生教學目標：1、通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養學生認真觀察事物的習慣及重要性。2、通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。3、體會寫生的樂趣。教學重難點：1、學習寫生的基本方法，學會用線描的方法表現靜物。2、學習寫生的構圖知識，學會用線描的表現方法。教具學具：各種靜物、寫生工具教學過程：一、導入階段：1、欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？2、導入課題：《靜物寫生》二、發展階段：1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象……也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內有一定的重合現象。2、欣賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？3、觀察靜物的組成結構：高、低、大、小；前、后、左、右等三、拓展階段：1、寫生要注意什么？（學生討論）師小結：寫生對象的真實性2、如何用線條表現靜物？（學生討論）師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象3、寫生步驟：（1）用取景框構圖（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（3）按從前到后的順序描繪（4）仔細描繪，做到統一有序四、學生作業：完成一幅靜物寫生五、學生練習，教師巡回輔導。六、作品展示：學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學延伸與拓展：1、多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。2、講一個科學家認真觀察生活的故事。教學反思：第6課喜怒哀樂教學目標：1、學生學會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現方法。2、培養學生對大自然的人文關懷之情，提高想象力、表現力、創造力。教學重難點：1、掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。2、運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）激情導入，體驗色彩1、創設情景。（教師以談話的形式與同學交流上課時的心情感受。）2、體驗色彩情感性。⑴請學生在色卡中選出分別能體現出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。⑵請學生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）⑶請學生說一說自己所選擇色卡的理由。⑷出示課題。（喜怒哀樂）（二）觀察表情，感受特征1、做游戲，展示不同的表情。2、請學生根據不同的表情進行成語交流。（三）引導延伸，豐富內涵1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。2、討論人類與大自然的人文關系。三、學生操作，教師輔導作業要求：⑴可以用繪畫或泥塑的形式創作。⑵展開豐富想象，根據作品創意表現不同的表情，并配以相應的色彩。⑶題目自擬。四、作業展評五、課堂小結：六、課后拓展：1、回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進行人物頭像寫生，寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。2、可以適當進行速寫練習，在最短的時間內把握好人物的臉部表情。教學反思：第7課夸張的臉教學目標：1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。2、指導根據學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現方法和臉譜表現的特點，設計出有新意的人物形象。教學重難點：1、指導學生模仿大師作品表現方法，設計有特點的作品2、學生大膽想象，設計富有創意和夸張的形象。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入（二）新授揭題：夸張的臉1、欣賞課本中的范例：（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈"淹沒"了下顎，很好的體現了非洲某部落的形態。（2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現代人經常說的"招風耳"更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據。（3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學生深入了解夸張。3、請幾位同學做模特，對他們的某些特征進行夸張變形練習。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征。方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特征交流評價欣賞圖片4、提出作業要求：要求創作，畫面構圖安排得當；能概括表現人物表情；三、作業：表現一幅奇特的形象。表現形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結合。四、學生作業，教師輔導。五、作業展評：六、課后拓展：1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。教學反思：第8課神奇的肥皂粉教學目標：知識與技能：學會欣賞肥皂粉所帶來的統一中有變化，疏密美感，學會運用這這種語言，能較熟練的運用肥皂粉的撒播技巧，學生根據自己的美術素養創作出不同層面的一張作品。能用做好的肌理作品聯想一張畫。過程與方法：學生通過體驗、嘗試，與老師交流，操作實踐，創造，以合作的方式用聯想的方法提高自身的想象能力與創造能力。情感、態度、價值觀：培養學生積累靈感并創造美的意識，感受想象力與創造力的重要性，在合作學習中學會謙讓，在嘗試中學會思考，在創作中提升興趣。教學重點：對肌理美的感悟與發現教學難點：根據已有的肌理效果聯想一幅畫課前準備：剪刀水彩白紙水杯筆膠水教學過程：一、引入新課感受美（一）大家選一種自己最喜歡的顏色，然后以前后四個人為一組，看一看有沒有重復的，如果有重復的，某個同學主動發揚風格選擇一種自己比較喜歡的顏色，與組內的顏色又不重復的，并放到調色盤中。（二）欣賞圖片：我們看這些精美的圖片從最大的宇宙到最小的細胞，用我們身邊的一個材料就可以表現出來，我們來試一試這個神奇的材料。出示課題：神奇的肥皂粉，讓我們用肥皂粉一起來捕捉撒播出來的靈感（主課題）1、教師演示（宇宙圖）并講解操作要點：老師選擇黑色，（根據學生的年齡特點估計選擇黑色的同學可能會很少）2、教師總結撒粉操作要點：水要飽色要巧手要快粉要少（只是操作技法層面的要點，不包含美的因素的要點）二、嘗試體驗發現美（一）學生嘗試：用你喜歡的顏色嘗試這夢幻的肌理，有的同學為了小組的顏色的豐富多彩，放棄了自己的最愛，我相信這部分同學用其它顏色一定也能做出優美的圖畫。（二）交流討論理解美美的知識的學習：根據自己的畫面聯想到的：分析畫面的美感：與聯想到的場景的什么地方相像例如：聚散的星星，郁郁蔥蔥的草原，流動的河流；（引導學生在物體前面加形容詞，這樣可以感受對象的美感）三、交流討論理解美（一）教師總結：通過剛剛的嘗試同學們想一想隨便撒播可以嗎？教師引導要點提示：