第3頁共3頁2023年?11月遠程?教育應用個?人工作總結?實施農村?中小學現代?遠程教育的?工程的根本?目的，就是?要運用信息?化的手段和?方式，向廣?大農村地區?輸送優質的?教育資源，?有效的解決?我國廣大農?村教育的跨?越式發展。?遠程教育豐?富的教學資?源，對于地?處農村學校?的我們來說?，能夠轉變?我們的教育?教學理念，?開闊我們的?視野，優化?我們的教學?手段，提高?課堂教學效?率，促進學?校的教育教?學發展。是?縮短城鄉教?育差距的有?效途徑。將?遠程教育資?源運用于教?育教學已是?必然。在此?就我在遠程?教育資源的?應用方面談?談自己的體?會。一、?運用遠程教?育資源提高?學生的學習?興趣。興?趣是最好的?老師，一堂?成功的教學?課，學生的?學習興趣是?十分重要的?，多媒體教?學是我們的?好幫手，遠?程教育資源?更是我們的?良師益友。?恰當地運用?遠程教育資?源進行教學?比“一塊黑?板，一本教?材和教學參?考書，一只?粉筆和教鞭?”的傳統教?學模式更富?有表現力和?感染力，它?能夠促使學?生快速、高?效的獲取知?識，發展思?維。1、?運用現代遠?程教育資源?吸引學生，?導入課題。?進行新課的?教學時，在?導入中，枯?燥的講解無?法激起學生?的興趣，也?不能充分發?揮學生學習?的主動性。?那么，運用?現代教育技?術，則能像?磁古石一樣?吸引學生，?并使其受到?感染和教育?。如在教學?《圓的面積?》一課時，?可運用多媒?體課件，在?輕柔的音樂?聲、動態（?范本）的教?學過程中，?讓學生清楚?地感受到圓?的面積計算?公式的推導?。使學生在?充滿好奇的?心態下，開?始新課的學?習。這樣生?動巧妙的導?入課文，能?收到意想不?到的效果。?2、運用?現代遠程教?育資源，介?紹背景。學?___些知?識，需要學?生了解時代?背景，而這?些知識大多?數離學生的?生活比較遠?。而遠程教?育資源就可?以解決這個?問題。如學?習《神奇的?計算工具》?這一課時，?在課堂教學?中，老師向?學生介紹計?算工具的發?展演變，學?生在沒有具?體看到的情?況下會感覺?比較乏味，?不如用多媒?體課件展示?從古自今的?計算工具，?使學生感受?到科學技術?的發展給我?們的生活帶?來的翻天覆?地的變化，?從而激發學?生的學習積?極性。3?、運用遠程?教育資源創?設課堂情景?。在課堂教?學中，運用?現代遠程教?育資源創造?與渲染氣氛?，調動學生?的感覺器官?和思維器官?，使他們盡?快的進入情?境，啟發學?生展開想象?和聯想，這?時教師就可?以設置懸念?，讓學生帶?著疑問開始?新課的學習?，提高了課?堂教學的效?果。二、?遠程教育資?源在活動課?中的運用?活動課是指?在教師的指?導下，學生?自主活動，?從學生的已?有經驗出發?，突破傳統?課堂教學的?一種教育形?式。讓學生?在“樂”中?“學”，在?“學”中“?樂”，以獲?得直接經驗?，提高實踐?能力。教育?活動課，能?讓每個學生?都參與，都?能最大限度?的開發智力?。多媒體技?術及設備能?再現聲形，?圖文并茂，?我們在課外?教育活動課?中使用這一?手段。通?過遠程教育?資源的運用?，能極大激?發學生的學?習興趣，它?能使學生及?時了解自己?的學習情況?，不斷受到?教學成果的?激勵，從而?以更大的熱?情投入到教?學活動中。?它能使教師?提高自己的?能力，迅速?、準確地獲?得學生的反?饋信息，從?而調整教學?內容和教學?節奏。只要?運用得當，?遠