《數碼相機大比拼》教學設計（1）【學科】信息科技【年級】預備【學期】第一學期【單元】第四章【課序】第一節教學目標知識目標通過本次活動，同學們收集一些數碼相機主要性能指標的數據，并進行數據比較，選擇到一款合適的數碼相機。能力目標：1、學生能掌握數碼相機的基本選擇指標；2、學生能根據所選擇的指標，收集、篩選需要的數碼相機的相關信息；3、學生能以給出的評價標準來總結活動過程；4、學生能掌握電子表格軟件的基本操作技能。情感目標1、理解活動主題、目的；2、學會基本軟件技能；3、選擇合適工具對信息進行收集、篩選、整理；4、以評價標準指導活動開展；5、能夠進行正確（客觀）的評價；6、激發支持民族企業意識。教學重點：學生查找有關數碼相機有關的參數指標教學難點：根據參數指標設計表格教學過程活動一：行動開始、了解數碼相機基本知識 1、關于數碼相機大比拼的活動目標的討論：明確、建立活動目標，指導學生根據活動要求，結合自己的理解、語言建立活動目標。設計“填空”形式讓學生填寫活動目標。 2、關于數碼相機的知識了解：將數碼相機的主要性能指標做一介紹，學生掌握選擇數碼相機的主要標準。設計“連線”形式的練習，讓學生理解主要指標的含義、作用。設計“填空”形式讓學生填寫數碼相機的主要性能指標。 3、有關數碼相機的資料收集、篩選：提供查找數碼相機指標的幾個途徑，例如：上推薦網站查找，到數碼廣場詢問專業人員等。 4、（數碼相機性能比較表）表格的設計：設計一個數碼相機性能指標比較的表，讓學生將查找到的資料填寫，表格中可以事先設定一些必須查找的相機類型，也可以讓學生增加一些相機指標。活動二：數碼相機性能比較表的建立 1、表格的建立和基本數據的輸入 電子表格的啟動，關閉 電子表格軟件窗口的組成； 電子表格的文件保存；數據輸入、數據修改；數據的復制、剪切、粘貼。（這部分讓學生自己發現與文字處理軟件的共通點）鞏固練習，設計一些“填空形式”、“連線形式”、“表格形式”、“釋圖形式”等的練習，名稱為“做一做”、“試一試”、“想一想”等，以便學生鞏固軟件技能。2、小資料：如何使用幫助信息。活動三：修飾電子表格1、表格的美化： 行高、列寬設置，文本對齊；單元格合并；單元格格式設置；插入圖片。對于“單元格格式設置”、“插入圖片”這類有共通特點的軟件技能，設計“連線形式”、“表格形式”的環節，讓學生主動去發現共通點。鞏固練習，設計一些“填空形式”、“連線形式”、“表格形式”、“釋圖形式”等的練習，名稱為“做一做”、“試一試”、“想一想”等，以便學生鞏固軟件技能。2、小資料：其它電子表格軟件的介紹。活動四：評價、交流總結 1、交流展示和小結： 完成一份小結。 2、理解評價標準：提供表格形式的活動評價標準。分析評價標準、解釋評價標準，分析評價標準的要點，指導學生如何使用評價標準來正確評價自己的活動過程，對下次活動起到指導作用。設計“填空”形式的問題，讓學生完成。 3、根據評價標準完成活動評價表： 提供活動評價表，讓學生填寫。鞏固練習，設計一些“填空形式”、“連線形式”、“表格形式”、“釋圖形式”等的練習，名稱為“做一做”、“試一試”、“想一想”等，以便學生鞏固軟件技能。總結：同學們，通過你們對這些知名品牌的國產相機對比和了解，我們可以發現我們國家的數碼相機在性能上不輸給“洋貨”，但是由于我們一些人的錯誤觀念，認為進口的產品一定就比國產的要好，所以銷量不多。我們想一想，如果我們自己中國人都不愿意購買自己國家的產品，那還能指望別人來買嗎？作為中國人，應該要有一些民族感，不可否認很多國產的產品在技術上落后于國際上的同類產品，但它們是我們自己的，一時的落后并不代表永遠的落后，假如我們都不支持國貨，這些民族企業就得不到發展。洋貨好，但它又和我們有多大的關系呢？要把別人和自己區分開，要有民族意識感，我們國家科技起步較晚，發展時間較短，但經過國人的努力已經取得不少成績，例如，聯想公司收購了IBM的筆記本事業部，我們要對自己的品牌和國貨有支持和保護，等到中國充分發展起來了，也有了相當的國際品牌，才不會在經濟上受他國的制約和欺負。你們愿不愿意支持國貨？小結：今天我們了解的數碼相機的一些基本知識，也知道了衡量數碼相機優劣的重要指標。同時，我們還