第2課時以禮待人第四課社會生活講道德

教學目標:

1.禮的含義和表現

2.文明有禮的重要性

3.怎樣做一個文明有禮的人

教學重點

文明有禮的作用

教學難點

如何做文明有禮的人

新課導入思考：他悟出了什么？結合視頻，思考問題：請你簡單評價一下視頻中“霸座女”的言行新課導入

以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。新課學習

待人禮為先(一)禮的含義活動一：閱讀教材——識禮思考：禮是什么？

禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質，社會生活中，主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。小巖一家約朋友一起吃晚餐。到了包間后，小巖搶先坐在沙發上，脫掉鞋，把腳搭在茶幾上，自顧自玩手機。一會兒，朋友來了，他們主動與小巖打招呼，小巖只是答應了一句，眼睛沒有離開手機。因為等的時間比較久，小巖有些餓了，菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃。狼吞虎咽，不小心把菜湯灑在衣服上。媽媽提醒他別著急，小巖鼓著嘴，很生氣，嘟囔著“吃個飯這么麻煩……”

新課學習(二)文明有禮的重要性活動二：情境討論——文明有禮使人安身立命你認為小巖哪些地方做得不妥？應如何改進？新課學習思考：你認為小巖哪些地方做得不妥？應如何改進？

到了就餐地后，“小巖搶先坐在沙發上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機”，說明他不注意坐姿優雅，而且不注意幫家長操心聚餐安排；朋友來了后，不主動打招呼，“眼睛沒離開手機”，說明他不尊重客人；“菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃”，說明他不注意待客禮儀，請客人先吃菜；媽媽提醒他，他“很生氣”，說明他不懂得以禮待人。正確做法是：客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正，客人來時主動與客人打招呼；就餐時應先請客人動筷子。新課學習如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應？會如何做？

如果我是一起就餐的客人，我會覺得小巖缺乏道德修養和交際能力，而且覺得他根本就不尊重我；我可以找個借口早點離開，或者以后不參加這種有小巖參加的聚會。新課學習

文明有禮使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。所以，文明有禮是人立身處世的前提。新課學習活動三：情境體驗——文明有禮促和諧新課學習

思考：同學們說出了對文明小區的什么期望？這些行為給小區居民造成了什么影響？

社區環境方面：垃圾應分類回收；機動車應注意低速行駛、不鳴笛；人與人之間關系方面：用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會影響社區環境衛生；汽車在小區內任意行駛會給出行的居民帶來危險、同時造成噪音擾民；不能合理地處理沖突會讓人與人之間的關系變得冷漠。新課學習

文明禮貌有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。所以，文明有禮促進社會和諧。新課學習活動四：情境感受——文明有禮揚國威2016年8月21日，在里約奧運會上，中國女排時隔12年后再次站上奧運最高領獎臺。頒獎儀式上，當宣布升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌時，全場觀眾起立，目視國旗，高唱國歌，國歌聲響徹整個體育場。新課學習思考：這個情境體現了什么？

我們感受到了世界各國對我們國家的尊重，也是在為運動員的拼搏和公平競爭精神鼓掌。新課學習

泰國皇宮洗手間有一句中文告示：請便后沖水！珍珠港景區美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一則中文告示：請保持安靜！據說，這是他們專門寫給中國人看的，而其他國家的游客沒有這種“禮遇”。

讀完后，有什么感想？新課學習讀完后，有什么感想？

我們感受到國人的文明素養有待提高。在與外國人的交往過程中，我們的一言一行都體現了中國的形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。所以，文明有禮體現國家形象。

文明有禮的重要性：文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進社會和諧。文明有禮體現國家形象。新課學習(四)教師評判學生講述的禮的做法。活動五：情境判斷——明禮守禮

①見到老師主動問好，幫老師做自己力所能及的事情。②吊兒郎當地穿著校服，胸口衣裳大敞。③在飯堂排隊打飯，遵守秩序。④在課堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食。⑤見到走廊或樓梯有紙屑、垃圾，順手撿起，扔進垃圾筒。⑥不給同學起“綽號”，不開惡意玩笑。⑦在課室內講粗言濫語、打鬧嬉戲新課學習①正確，語言文明，舉止文明；②錯誤，服裝不整，不注意儀表；③正確，舉止得體；④錯誤，舉止不文明，缺少行為美；⑤正確，愛護環境，舉止文明；⑥正確，語言文明；⑦錯誤，語言不文明，舉止不得體。說一說：上述行為的錯與對？怎樣做文明有禮的人？態度謙和

用語文明儀表整潔

舉止端莊在日常生活參加社交活動時我們應注意什么？P401、容貌整潔2、服裝整潔、美觀、大方3、舉止規范課堂小結

本節課我們認識了禮，知道了禮的表現，懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細節做起，做一個懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創建文明有禮的社會風尚。彬彬有禮，平凡之舉拓展延伸1.在公共場合，青少年與人交往應尊重社會公德，講究文明禮貌，做一個有禮貌、懂禮儀的人。下面觀點不正確的是(C)

A.在公共場合，上下樓梯或上下車要讓老人、婦女和殘疾人先行

B.去圖書館、閱覽室要按先后順序，不可蜂擁而人

C.到商店買東西，要細心分辨真假，特別是食品，要親口嘗一嘗

D.在影劇院看演出,整個演出結束后，要鼓掌表示感謝，等謝幕完畢,再離開座位

課堂練習2．文明禮貌其實是由細節構成的，文明禮貌就在我們身邊，隨處可見，在馬路上，在教室里，在公交車上，文明禮貌往往從一些細微之處得到體現。這表明(D)①做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行②禮貌天生就有，無需后天培養③我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個懂禮明禮守禮的人④禮貌體現民族的尊嚴A．①②B．③④C．②④D．①③課堂練習3．欣賞右圖的漫畫《以禮待人》。以下關于文明有禮的說法中，正確的是(D)①文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現②文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可③文明有禮是溝通人與人之間情感的橋梁④文明有禮有助于人們友好交往A．①②③B．②③④