第三章磁場第一節磁現象和磁場【教學目標】一、知識與技能1、了解磁現象，知道磁性、磁極的概念2、知道電流的磁效應、磁場的基本性質3、了解地磁場的分布二、過程與方法通過類比法、實驗法，理解磁場的客觀實在性三、情感態度價值觀對奧斯特的電流磁效應現象，要讓學生懂得看似簡單的物理現象在它發現的最初過程中是如何的艱難，讓學生樹立吃苦耐勞的科學觀和科學探究的方法部分磁現象實驗1：磁體吸引鐵質物體實驗2：轉動小磁針，靜止時兩極的指向（附近不要放磁鐵）實驗3：兩條磁鐵，同名磁極相互靠近時的作用力異名磁極相互靠近時的作用力一、磁現象閱讀課本第80頁第一部分磁現象2.磁性：能夠吸引鐵質物體的性質.1.永磁體：具有磁性的物體叫磁體.3.磁極：磁體上磁性最強的部分叫磁極.小磁針靜止時指南的磁極叫做南極,又叫S極;

指北的磁極叫做北極,又叫N極.4.磁極間的相互作用:磁體之間存在相互作用

同名磁極相斥，異名磁極相吸.一、磁現象1.實驗表明，磁體能吸引一元硬幣，對這種現象解釋正確的是（）A、硬幣一定是鐵做的，因為磁體能吸引鐵B、硬幣一定是鋁做的，因為磁體能吸引鋁C、磁體的磁性越強，能吸引的物質種類越多D、硬幣中含有磁性材料，磁化后能被吸引能力提升：D磁體周圍空間存在的一種特殊物質.磁體之間的作用通過磁場產生是不是只有磁體才可以產生磁場呢？初中學過的磁場:磁體B磁體A磁場二、電流的磁效應閱讀課本第80-81頁，第二部分電流的磁效應二、電流的磁效應奧斯特實驗實驗4：兩同學合作，小磁針靜止，導線置于小磁針上方，將導線一端連接在電池一端，導線另一端快速接觸電池另一端，觀察小磁針運動，導線南北放置一次；東西放置一次實驗結論:通電導體對磁體有力的作用說明電流周圍產生了磁場問題：磁體對通電導體有沒有作用力結論：磁體和電流之間存在相互作用現象：通電導線向左或向右運動實驗：將導線接在學生電源直流輸出端，將導線放在U型磁鐵之間，打開開關；上下反轉磁鐵后再做一次問題：電流對電流有沒有作用結論：電流和電流之間存在相互作用現象：同向電流通電導線相互吸引反向電流通電導線相互排斥實驗：將給出的兩組線圈平行靠近放置，兩線圈等高，按相同方式接入電源直流輸出端，固定其中一個線框，閉合開關，觀察另一線圈運動

2.首先發現電流產生磁場的科學家是()A．富蘭克林

B．法拉第

C．安培

D．奧斯特物理學史D3.磁性水雷是用一個可以繞軸轉動的小磁針來控制起爆電路的，軍艦被地磁場磁化后，就變成了一個浮動的磁體，當軍艦接近磁性水雷時，就會引起水雷的爆炸，其依據是A、磁體的吸鐵性

B、磁極間相互作用的規律

C、電荷作用間的相互作用規律

D、磁場對電流的作用原理B能力提升：1.磁場:磁體周圍空間存在的一種特殊物質.三、磁場磁體B磁體A磁場磁體電流電流D電流C磁場磁場2、磁場的來源有哪些？①永磁體周圍存在磁場；②電流周圍存在磁場——電流的磁效應．

磁場對放入其中的磁體或通電導體會產生力的作用。

3、磁場的基本性質磁體磁體磁場電流電流四、地磁場閱讀課本第81頁第四部分地球的磁場四、地磁場1.地球是一個巨大的磁體2.地球周圍空間存在的磁場叫地磁場3.地磁的北極在地理的南極附近,地磁的南極在地理的北極附近,但兩者并不完全重合,它們之間的夾角稱為磁偏角4.磁偏角的數值在地球上不同地方是不同的4、下列關于磁場的說法中,正確的是A．磁場跟電場一樣,是人為假設的B．磁極或電流在自己周圍的空間會產生磁場C．指南針指南說明地球周圍有磁場D．觀察發現地磁場的南北極和地理上的南北極并不重合BCD能力提升：本節小結：1.知道了永磁體的南、北極及它們之間的相互作用2.通過奧斯特電流磁效應實驗知道了電流可以產生磁場3.知道磁極和磁極之間、磁極和電