《照明線路的安裝與檢修》課程標準一、課程性質（一）課程定位《照明線路的安裝與檢修》課程是電氣應用專業的一門職業技能課程。要求學生掌握安全文明操作規程、規范要求及職業素養；會正確使用安裝工具并懂得日常維護；照明線路安裝、配電箱安裝與調試、家庭簡單配電線路的設計與安裝調試、家庭配電工程的設計與安裝及外線施工等知識，能整理資料，能夠獨立完成工作任務，并有團隊合作精神。（二）課程基本理念確立“以人為本，以就業為導向，以能力為本位”的職教思想，突破以學科為中心的課程本位傳統觀念，以應用技術為主線，讓學生在“做中學”。課題主要選自生產生活的實際，改革教學質量評價的過程和方法，強化實際應用，以學生會做什么和能干好什么作為技校教育質量的重要衡量標準。（三）課程設計思路本課程主要以企業崗位現場操作所需要具備的技能為主線，充分體現以技術為主線的技工院校教學特色；實行項目式教學組合，每個項目均貼近企業崗位現場生產實際，使學生在任務驅動下，在完成項目制作的過程中，學到知識，掌握技術，提升能力；貫徹“在評價中學習”的理念，積極推行過程性、形成性評價，考評標準具體明確，可操作性強;緊扣專業培養目標，注重學習本課程的基礎性、實用性和綜合性原則。二、課程目標（一）總目標本課程的任務是通過照明線路安裝實訓，使學生能正確處理一般電氣設備安全用電事故，會正確識別和選用常用電氣元件，初步掌握電工操作的一般技術。學習科學探究方法，發展自主學習能力，養成良好的思維習慣和職業規范，培養學生理論聯系實際和分析解決一般技術問題的能力，為繼續學習以及從事與本專業有關的工程技術等工作打好基礎。激發好奇心、求知欲和科學探索興趣，培養堅持真理、勇于創新、實事求是的科學態度與科學精神，和振興中華，將科學服務于人類的社會責任感。理解科學技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀；培養學生的團隊合作精神，激發學生的創新潛能，提高學生的實踐能力。（二）具體目標1.知識目標(1)職業感知與安全用電；(2)一控一燈的安裝與檢修；(3)電氣照明平面圖繪制；(4)熔斷器、開關、低壓斷路器安裝;(5)室內燈具、插座安裝；(6)吊扇的安裝；(7)導線的連接；(8)常用室內照明電路的安裝；(9)特殊燈具照明電路安裝；(10)電度表的安裝配電箱安裝(11)家庭簡單配電線路的設計與安裝;(12)車間照明線路的安裝與檢修；(13)家庭套房用電線路的安裝與檢修。(14)室外照明線路的設計與安裝。2.技能目標(1)經歷各種科學探究過程，進一步理解科學探究的意義，學習科學探究的基本方法，提高科學探究能力。(2)在學習過程中，學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。(3)能對自己的學習過程進行計劃、反思、評價和調控，提高自主學習的能力。(4)通過理論知識和實踐活動相結合的一體化學習過程，深入了解實踐和理論之間的相互關系。(5)通過各種實踐活動，嘗試經過思考發表自己的見解，嘗試運用技術知識和研究方法解決一些工程實踐問題。(6)具有一定的質疑能力，分析、解決問題能力，交流、合作能力。3.素質目標(1)能領略本領域科技發展的過程，激發對科學技術探究的好奇心與求知欲，能體驗技術改革的艱辛與喜悅。(2)有參與科技活動的熱情，有將科學知識應用于生活和生產實踐的意識，勇于探究各種工程問題。（3）具有敢于堅持真理、勇于創新和實事求是的科學態度和科學精神，（4）有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。（5）養成認真細致、實事求是、積極探索的科學態度和工作作風，形成理論聯系實際、自主學習和探索創新的良好習慣。（6）關心國內外科技發展現狀與趨勢，有振興中華的使命感與責任感，有將科學技術服務于人類的意識。三、參考課時288課時四、課程內容項目一：職業感知與安全用電（28課時）教學目標：要求學生掌握安全文明操作規程、規范要求及職業素養；能夠順利完成與領導、用戶的基本溝通；能夠正確使用滅火器完成初期電氣火災的撲救；能正確實施觸電急救。活動安排：通過參觀維修電工工作現場，小組討論維修電工的日常工作環境及相關要求標準；通過小組角色演練，正確處理好和領導、和同事、和客戶之間的溝通。了解電工安全規程，通過視頻學習觸電急救并進行演練，學習電氣火災的滅火方法。考核要求：本部分內容采用目標評價、過程評價相結合的方法，評價的手段包括觀測、現場操作、小組評價等。其中學習過程占20%；觸電急救、滅火器的使用占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協調和諧、積極參與小組活動、學習態度等，總結報告占10%。項目二：書房一控一燈的安裝（40課時）教學目標：要求學生根據工作任務聯系單，明確工時、工作任務內容等要求，能夠正確識讀電路原理圖，施工圖，并通過勘察施工現場，準確描述現場特征，能夠正確識別導線、開關、燈等電工材料，列舉所需工具和材料清單，準備工具領取材料。能夠根據所勘察的現場制定施工計劃，能夠按圖紙、工藝要求、安裝規程要求進行護套線布線施工。施工完畢后進行線路檢查和調試。活動安排：根據工作情境描述，閱讀工作任務聯系單，完成所交代的任務，要求正確識讀電路圖和施工圖，勘察施工現場，準備施工工具及材料，認識工具材料的型號規格，學習電筆、剝線鉗等工具的使用，完成布線安裝并檢查調試。考核要求：本部分內容采用目標評價、過程評價相結合的方法，評價的手段包括觀測、現場操作等。其中學習過程占20%；電工工具的認識、操作及作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協調和諧、積極參與小組活動、學習態度等，總結報告占10%。項目三：辦公室日光燈的安裝（30課時）教學目標：要求學生能夠識別日光燈電路組成元件，根據任務要求和施工圖紙，列舉所需要的工具和材料清單，制定施工計劃，能夠按照作業要求應用必要的標識和隔離措施，準備現場工作環境，按照圖紙要求進行護套線的日光燈線路的安裝施工，并進行檢查調試；。活動安排：根據情境描述和任務聯系單，勘察施工現場，繪制施工圖，進行施工前的準備，包括導線長度的計算，日光燈的組裝，安全標識牌的識別和掛裝，及線路安裝，通電試車，作業完成后按電工作業要求清點、整理工具，手機剩余材料，拆除防護措施。考核要求：本部分內容采用目標評價、過程評價相結合的方法，評價的手段包括觀測、現場操作等。其中學習過程占20%安全標識牌的識別、導線的計算和日光燈的安裝操作及作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協調和諧、積極參與小組活動、學習態度等，總結報告占10%o項目四：樓梯雙控燈的安裝（20課時）教學目標：要求學生正確描述單刀雙擲開關的特點，識別單刀雙擲開關的圖形符號，能讀懂電路原理圖，施工圖。準確描述電路各部分的功能和連接關系，能夠按照作業規范應用必要的標識和隔離措施，準備工作現場，能夠在施工完畢后進行檢查調試通電試車。活動安排：通過對家庭配電工程圖的認知、低壓配電系統接地及安全、簡單配電線路的設計、安裝與調試的方法，正確操作工具，分組進行樓梯雙控燈的綜合安裝。考核要求：本部分內容采用目標評價、過程評價相結合的方法，評價的手段包括觀測、現場操作等。其中學習過程占20%；電工工具的認識、操作及作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協調和諧、積極參與小組活動、學習態度等，總結報告占10%。項目五：教室照明線路的安裝與檢修（30課時）教學目標：要求學生學會對教室照明線路的改造設計施工。能夠順利通過勘察現場完成施工原理圖和施工圖的設計，完成施工并調試。活動安排：通過對家庭配電工程圖的認知、低壓配電系統接地及安全、簡單配電線路的設計、安裝與調試的方法，正確操作工具，分組進行教室照明線路的設計、安裝、調試。考核要求：本部分內容采用目標評價、過程評價相結合的方法，評價的手段包括觀測、現場操作等。其中學習過程占20%；電工工具的認識、操作及作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協調和諧、積極參與小組活動、學習態度等，總結報告占10虹項目六：實訓室照明線路的安裝（22課時）教學目標：要求學生通過工作任務單明確工時、工作任務內容等要求，能夠正確識讀電路原理圖,施工圖，并通過勘察施工現場，準確描述現場特征，能夠正確識別導線、開關、燈等電工材料，列舉所需工具和材料清單，準備工具領取材料。能夠根據所勘察的現場制定施工計劃，能夠按圖紙、工藝要求、安裝規程要求進行護套線布線施工。施工完畢后進行線路檢查和調試要求學生學會對實訓室照明線路的改造設計施工。能夠順利通過勘察現場完成施工原理圖和施工圖的設計，完成施工并調試。活動安排：通過對家庭配電工程圖的認知、低壓配電系統接地及安全、簡單配電線路的設計、安裝與調試的方法，正確操作工具，分組進行教室照明線路的設計、安裝、調試。考核要求：本部分內容采用目標評價、過程評價相結合的方法，評價的手段包括觀測、現場操作等。其中學習過程占20%；職業素養，專業能力作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協調和諧、積極參與小組活動、學習態度等，總結報告占10%。項目七：套房用電線路的安裝與檢修（48課時）教學目標：要求學生通過工作任務單明確工時、工作任務內容等要求，能夠正確識讀電路原理圖,施工圖，并通過勘察施工現場，準確描述現場特征，能夠正確描述電能表的功能、讀數方法和接線方法；能夠獨立完成配電箱的安裝接線；能夠順利通過勘察現場完成施工原理圖和施工圖的設計，完成施工并調試。活動安排：通過對家庭配電工程圖的認知、低壓配電系統接地及安全、簡單配電線路的設計、安裝與調試的方法，正確操作工具，分組進行一房一廳一廚一衛照明系統的設計與安裝，三房一廳一廚一衛照明系統的設計與安裝。考核要求：本部分內容采用目標評價、過程評價相結合的方法，評價的手段包括觀測、現場操作等。其中學習過程占20%；職業素養，專業能力作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協調和諧、積極參與小組活動、學習態度等，總結報告占10%。項目八：車間照明線路的安裝（30課時）教學目標：要求學生通過工作任務單明確工時、工作任務內容等要求，能夠正確識讀電路原理圖,施工圖，并通過勘察施工現場，準確描述現場特征，能夠正確描述電能表的功能、讀數方法和接線方法；能夠獨立完成配電箱的安裝接線；能夠順利通過勘察現場完成施工原理圖和施工圖的設計，完成施工并調試。活動安排：根據工作情境描述，完成對新建機械廠車間的管理室、配電室等輔助房間的照明線路的安裝。考核要求：本部分內容采用目標評價、過程評價相結合的方法，評價的手段包括觀測、現場操作等。其中學習過程占20%；職業素養，專業能力作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協調和諧、積極參與小組活動、學習態度等，總結報告占10%。項目九：室外照明線路的安裝（20課時）教學目標：要求學生通過工作任務單明確工時、工作任務內容等要求，能夠正確識讀電路原理圖,施工圖，并通過勘察施工現場，準確描述現場特征，能夠正確描述電能表的功能、讀數方法和接線方法；能夠設計施工圖紙并完成室外照明線路的設計安裝并調試。活動安排：根據工作情境描述，完成對兩教學樓之間的定時照明線路的安裝線路的設計和施工,并完成三相交流電配電箱的設計和施工。考核要求：本部分內容采用目標評價、過程評價相結合的方法，評價的手段包括觀測、現場操作等。其中學習過程占20%；職業素養，專業能力作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協調和諧、積極參與小組活動、學習態度等，總結報告占10%。五、教學組織采用“課程內容模塊化，能力培養項目化，實踐指導個性化”的教學模式。（1）課程內容模塊化：按工作崗位所要求的知識、技能、素質，確定課程內容教學模塊，并列出每個教學模塊的學習目標、相關知識、任務實施、任務評價，按教師講授演示一學生練習一教師點評，個別輔導一學生自我評價一教師或來自企業的技師測評的教學過程進行教學。（2）能力培養課題化：整個教學圍繞工作課題的解決展開，突出知識的應用性，引導學生自主思考，自主作業，首先按教師的指導完成相似的課題，然后組織小團隊獨立地完成新的課題，在解決生產課題中提高知識的運用能力、創新能力、團隊精神、綜合職業素質。（3）實踐指導個性化：指導學生完成課題的時候，注意引導學生發揮個人的特長，并根據其特點培養適應不同職業崗位層次需求的個性化指導，逐步培養特色個體。六、教學評價本課程的考核應注重過程性評價、成長性評價，注重實際操作能力的考核。建議采用學生自檢、互檢、教師評分相結合，過程與結果相結合的評價方式，全面客觀的評價學生的成長與發展。建議采用的評價標準如下：1、基本思路本課程操作性強，鑒于平時學習過程的重要性，學習效果即時可測。考核包括：過程考評、期末考評組成。具體比例如下。學期教學評價:過程評價70%+實訓結果評價30%過程考評評價：70%學習課時數、學習態度、合作能力、各個項目的設計成績期末考評評價：30%綜合考核數控加工應用能力2、評價內容與比例序號考評方式考評實施考核標準備注1過程考評（項目考評）70分崗位素質20分平時表現5分上滿全部課時，無缺席現象5分缺課時數超過5%2分缺課時數超過10%0分缺課時數超過總學時的30%,總成績記為0分學習態度10分學生上課表現和上課回答問題見學習態度考核標準合作能力5分組員互相打分，取平均分見合作能力考核標準崗位能力50分教師點評30分按學生獨立完成項目的實見課題考核附表學生自檢10分學生互