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文檔簡介

《認識自己》教學設計一、教學目標1、情感、態度與價值觀：樹立積極的自我概念，正確認識和評價自己，正確對待別人對自己的評價；認清和挖掘自己的優點，增強自信心，同時又要敢于正視自己的弱點，悅納自己的缺點與不足。了解昨天的我，認識今天的我，更要追求明天的我，不斷實現自我完善。2、知識與能力：學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象；能夠妥善處理理想自我和現實自我的矛盾，提高有計劃、有目的地塑造自我的能力。了解自我評價以及自我意識對個人成長的重要性。學會客觀正確地看待自己的優點與缺點，懂得完善自我的重要意義，掌握一些完善自我的基本方法。3、過程與方法：活動法討論法二、教學準備：1、搜集素材2、制作課件三、教學重點:如何正確認識自我。教學難點：如何悅納自我。四、學情分析：1、認知結構方面，由于學生自我認識水平的限制，學生在自我認識與評價中往往容易出現偏差；2、情感方面，十二三歲的七年級學生開始強烈關注自我。心理學家把這一時期稱作是自我意識發展的第二飛躍期。3、生活背景方面，由于自我意識的急劇發展，七年級學生產生了成人感、自尊感、有針對的閉鎖性。五、課時安排：兩課時第一課時認識你自己（一）導入新課師：今天老師帶來一件物品，同學們看看是什么？（鏡子）在我們照鏡子的時候，能看到什么？（自己）同學們想了解自己嗎？我們如何在生活中認識自己呢？正確認識自己的重要性是什么？帶著這些問題我們一起來探究今天的話題《認識自己》！（二）新課探究活動一：1、開學以來，同學們生活的怎樣？2、你對自己的表現滿意嗎？為什么？教師：進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們越來越關注自己：“我是怎樣一個人？”“我為什么和別人不一樣”“我將來會成為一個怎樣的人？”其實這些都是想認識自己，了解的自己的表現。活動二：閱讀教材思考交流教師：正確認識自己的重要意義1、正確認識自己，可以促進自我發展。2、正確認識自己，可以促進與他人的交往。教師：如何正確認識自己？（1）我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。（2）我們可以通過自我評價來認識自己（3）他人評價是我們認識自己的一面鏡子思考：

我們應該如何對待他人的態度和評價？要重視他人的態度與評價，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。認識自己是一個過程，我們要不斷探索自己、發現自己、認識自己，從而才能不斷的提升自我，成為更好的自己！！小結：中學生是人生道路上的重要階段，是多彩人生樂曲中的一段優美激昂的旋律。了解自己是一個怎樣的人，知道自我評價的重要性，學會

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