Unit6EarthFirst詞匯課教學設計2024-2025學年高中英語外研版必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6EarthFirst詞匯課教學設計

2.教學年級和班級：高中英語必修第二冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解地球環境保護的重要性。

2.提升學生的語言運用能力，通過詞匯學習，增強英語表達能力。

3.增強學生的自主學習能力，引導學生通過合作學習，探究詞匯的運用情境。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：掌握本單元的詞匯，包括地球環境保護相關的名詞、動詞和形容詞。

-細節舉例：例如，學習“pollution”時，重點強調其用法和搭配，如“airpollution”和“waterpollution”。

-教學策略：通過單詞卡片、游戲和角色扮演等活動，幫助學生記憶和理解詞匯。

2.教學難點：

-難點內容：理解并運用與地球環境保護相關的復雜句型，如條件句和虛擬語氣。

-細節舉例：例如，難點在于如何正確使用“ifonly”來表達對過去情況的假設。

-教學策略：通過逐步分解句子結構，提供例句，并進行小組討論，幫助學生理解和運用這些句型。此外，可以設計寫作練習，讓學生在具體情境中運用所學句型。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《外研版高中英語必修第二冊》教材。

2.輔助材料：準備地球環境保護相關的圖片、圖表和視頻，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，準備黑板或白板用于板書，確保教室環境適合詞匯學習和討論。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內容：教師通過展示地球的圖片或視頻，引導學生思考人類活動對地球環境的影響。提問：“Whatdoyouthinkarethemainproblemsourplanetisfacing?”引導學生討論，為詞匯學習做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：詞匯展示

-詳細內容：教師展示本節課的詞匯列表，包括名詞、動詞和形容詞，如“pollution”、“reduce”、“recycle”。通過例句和圖片，幫助學生理解詞匯含義和用法。

-第二條：句型講解

-詳細內容：講解與地球環境保護相關的復雜句型，如條件句和虛擬語氣。以例句“ifonlywecouldturnbacktime”為例，解釋虛擬語氣的用法。

-第三條：詞匯練習

-詳細內容：教師設計填空、選擇題等練習，讓學生在語境中運用所學詞匯。例如，給出一段關于環境保護的短文，讓學生填入合適的詞匯。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：角色扮演

-詳細內容：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如環保志愿者、政府官員等，模擬一場關于環境保護的會議。讓學生在角色扮演中運用所學詞匯和句型。

-第二條：小組討論

-詳細內容：教師提出問題，如“Whatcanwedotoprotectourplanet?”，讓學生在小組內討論并分享觀點。教師巡視指導，確保每個學生都有機會參與。

-第三條：寫作練習

-詳細內容：要求學生寫一篇關于環境保護的短文，運用所學詞匯和句型。教師提供寫作指導，如文章結構、開頭和結尾等。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：詞匯運用

-內容舉例回答：學生討論如何將所學詞匯應用到實際生活中，如“如何在日常生活中減少塑料使用？”

-第二方面：句型運用

-內容舉例回答：學生討論如何運用所學句型表達自己的觀點，如“如果我能改變世界，我會……”。

-第三方面：環境保護

-內容舉例回答：學生討論如何從自身做起，為環境保護貢獻自己的力量，如“我們可以從節約用水、減少用電做起”。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。通過提問，檢查學生對知識的掌握情況。例如，“Canyoutellmesomewordswelearnedaboutenvironmentalprotection?”

-環節呈現：教師總結本節課的重難點，如詞匯的用法和句型的結構。強調學生在日常生活中運用所學知識的重要性。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-材料一：《TheGreenRevolution:AHistoryoftheEnvironmentalMovement》

-內容概述：這本書詳細介紹了環境保護運動的歷史，從早期的環保活動到現代的環境保護策略，適合學生了解環境保護的背景和發展。

-材料二：《The50SimpleThingsYouCanDotoSavetheEarth》

-內容概述：這本書提供了一系列簡單實用的環保建議，學生可以從中學習到如何在日常生活中實踐環保理念。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解環境保護的歷史和現狀。

-鼓勵學生查找并整理關于地球環境保護的案例研究，分析不同國家和地區的環保政策和實踐。

-學生可以參與或觀察當地的環保活動，如植樹節、垃圾分類等，將所學知識應用于實際。

3.知識點拓展

-環境保護的基本原則，如可持續性、減少浪費、循環利用等。

-全球氣候變化對環境的影響，包括溫室效應、海平面上升、極端天氣事件等。

-生物多樣性保護的重要性，以及生物多樣性喪失的原因和后果。

-國際環保組織和協議，如聯合國環境規劃署（UNEP）、巴黎協定等。

4.實用性活動建議

-學生可以設計一個環保項目，如校園垃圾分類、節能活動等，并撰寫項目報告。

-組織一次環保主題的演講或辯論賽，讓學生表達自己對環境保護的看法。

-學生可以創作一首環保詩歌或歌曲，通過藝術形式傳遞環保理念。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在詞匯課中，我嘗試通過創設真實的語言情境，讓學生在情境中學習詞匯，提高他們的實際運用能力。例如，通過模擬新聞發布會的形式，讓學生用所學詞匯報道關于環境保護的新聞。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。例如，在講解“pollution”時，我播放了一段關于環境污染的視頻，讓學生直觀地感受到詞匯的含義。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實踐活動環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對環境保護的話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.詞匯學習與實際應用脫節：雖然學生在課堂上能夠掌握一定數量的詞匯，但在實際對話中，他們往往難以將這些詞匯自然地融入句子中。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備更多與環境保護相關的案例和故事，激發學生的興趣。同時，設計更具挑戰性的任務，鼓勵學生積極參與討論和活動。

2.強化詞匯實際應用：我會在課堂上設計更多情境對話和角色扮演活動，讓學生在具體的語境中運用所學詞匯。此外，鼓勵學生在課后尋找并使用新學的詞匯，通過寫作、口語練習等方式鞏固學習成果。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入同伴評價、自我評價和過程性評價等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習情況。同時，設計一些項目式學習任務，讓學生在完成項目的過程中展示自己的學習成果。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的英語學習效果。內容邏輯關系①詞匯知識點

-重點詞匯：pollution,reduce,recycle,energy-saving,sustainable,globalwarming,deforestation,biodiversity

-重點詞組：airpollution,waterpollution,reducecarbonemissions,greenenergy,conservationefforts

②句型知識點

-條件句：Ifwedon'ttakeactionnow,theenvironmentwillcontinuetoworsen.

-虛擬語氣：Ifonlywehadmoretime,wecoulddomorefortheplanet.

-簡單句：It'simportanttoprotectournaturalresourcesforfuturegenerations.

③文化背景知識點

-環境保護的歷史和現狀

-國際環保組織和協議

-全球環境保護的挑戰和機遇教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的積極參與和互動是評價的一個重要方面。我會觀察學生在課堂討論中的發言是否流利，是否能夠正確使用所學詞匯和句型。

-例如，我會記錄下哪些學生在角色扮演活動中表現積極，哪些學生能夠準確回答關于環境保護的問題。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，我可以評估學生是否能夠將所學知識應用于實際情境中。

-評價標準包括小組成員之間的合作程度、討論的深度和廣度，以及最終呈現的成果是否具有創新性和實用性。

-例如，我會查看小組制作的環保海報或提案，以及他們在小組報告中的表達是否清晰、邏輯是否嚴密。

3.隨堂測試：

-我會設計一些隨堂測試，以評估學生對詞匯和句型的掌握程度。

-測試形式可以包括填空題、選擇題、匹配題等，以確保測試內容與課本內容緊密相關。

-例如，我會出一些關于環境保護的句子，讓學生選擇正確的詞匯填空。

4.課后作業：

-課后作業是評價學生學習效果的重要手段。

-我會評估學生是否按時完成作業，作業的質量如何，以及他們是否能夠獨立思考和解決問題。

-例如，我會檢查學生的寫作練習，看他們是否能夠運用所學詞匯和句型撰寫一篇關于環境保護的文章。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：我會給予學生具體的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于積極參與的學生，我會表揚他們的勇氣和貢獻；對于表達不夠清晰的學生，我會提供改進的建議。

-針對小組討論成果展示：我會鼓勵學生分享他們的學習心得，并給予建設性的評價。例如，對于小組合作出色的項目，我會提出進一步優化的建議。

-針對隨堂測試和課后作業：我會詳細批改學生的作業，并給出具體的評分和反饋。例如，對于詞匯掌握較好的學生，我會鼓勵他們繼續努力，對于掌握不夠扎實的部分，我會提供額外的輔導和練習。

-教師評價與反饋的目的是幫助學生認識到自己的進步和不足，激發他們的學習動力，并為他們的進一步學習提供指導。重點題型整理1.完形填空

-題型示例：TheEarthisfacingseriousproblemsdueto__________.

A.humanactivities

B.naturaldisasters

C.technologicaladvancements

D.animalextinction

-答案：A

-說明：此題考查學生對“humanactivities”這一短語的理解，與課文中的環境保護主題緊密相關。

2.短文改錯

-題型示例：Thearticletalksaboutthe__________ofglobalwarming.

1.The(1)__________ofglobalwarmingisaseriousproblem.

2.Manyscientistsbelievethat____________________(2)__________iscausedbyhumanactivities.

3.Toreduce____________________(3)__________,weneedtousemorerenewableenergysources.

-答案：

1.__________of→effect

2.____________________→theincrease

3.____________________→pollution

-說明：此題考查學生對短文理解和語法知識的掌握，要求學生找出并改正錯誤。

3.閱讀理解

-題型示例：Whatisthemainideaofthefollowingparagraph?

Theparagraphdiscussestheimportanceofreducingplasticwasteinourdailylives.

A.Thebenefitsofusingbiodegradablematerials.

B.Thecausesofplasticpollution.

C.Theeffectsofplasticwasteonwildlife.

D.Theglobalefforttoreduceplasticconsumpti