Word-8-聽課評課-優秀評語6篇

聽評課心得體會篇一

本學期的組內相互聽課，已經結束。在本次培訓活動中，老師們都精預備，虛心學習，中肯評課，仔細總結。老師們都充分發揮自己的優勢，盡顯各自的風采，都講出了自己的特色，形成了獨到的教風。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學工作，現將我在培訓活動中的感受總結如下：

一、課前廣集資料，努力探究教學路子。

老師們都仔細學習教育教學理論，擅長運用網絡幫助備課，以開闊同學的視野；擅長自己動手制作精致有用的教學課件，使教學直觀，使訓練到位；擅長吸取先進的教學思想敢于闖出自己的新路子。使課堂教學活潑新奇，趣味無窮。

二、吃透教材，細心備課

老師們在本次講課培訓活動中講得都很勝利，這都是與課前細心備課分不開的。老師們不但細心地備教法、學法，還細心地選擇制作切實可行的教具。嚴密考慮如何開拓同學的思路，激發同學樂觀主動地學習。

三、發揮自身優勢，講出自己的特色

青年老師可塑性強，教學思路新奇，課堂教同學動活潑。在教學中，注意了自身的形體語言的運用，使自己的一舉手，一投足，都起到肯定的引導作用。思路清楚，語言親切。擅長組織和調控課堂。擅長開拓思路，激發創新。使同學學得生動好玩。老師們在課堂上力求語言精當，雖言語不多，但多點睛之處。同學能在老師的引導點撥下，拓寬思路，發覺規律，從而把握方法。

四、小組合作式的學習逐步成熟

本次培訓活動中，老師們都特殊注意同學的互動培訓活動的開展，使同學在小組培訓活動中充分發揮自身作用，樂觀主動地獵取學問。較上學期，我們向前邁進了一大步。小組合作式學習已不在流于形式，而是真正發揮了其應有的作用。

總之，在本次培訓活動中，我仔細備課細心設計教案，使自己在培訓活動中得到了熬煉。在聽課評課中，學到了很多先進的教法，真是受益頗豐。

如何評課？篇二

一、評教學指導思想。這一節課在什么樣的教育理念、教學思想指導下組織教學的。

二、評教學目標。課程三維目標設計是否科學合理，是否符合同學實際。

三、評評教材處理。精確?????把握教材重點、難點，突出重點，突破難點，抓住了關鍵。

四、評教學流程。教學思路設計，符合教學要求，同學實際；有肯定的獨創性，給同學以新奇的感受；課堂結構嚴謹、環環相扣，過渡自然，時間安排合理，密度適中，效率高。

五、評教學方法和手段。面對實際，恰當地選擇教學方法，量體裁衣，敏捷運用。使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術性。

六、評學習方法指導。關心同學熟悉學習規律，端正學習動機，激發學習愛好，把握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，逐步提高學習力量，有效地提高學習效率。

七、評力量培育。著重培育同學的自學力量、思索力量、動手力量、合作力量、分析和解決問題等基本力量。

八、評師生關系。看能否充分確立同學在課堂教學活動中的主體地位；看能否努力創設寬松、民主的課堂教學氛圍。

九、評教學基本功。看教態，人的表達靠55％的面部表情+38％的聲音+7％的言詞；看語言，精確?????清晰，一般話流暢，精當簡煉，生動形象，有啟發性；看板書；看操作。

十、評教學效果。首先是教學效率高，同學思維活躍，氣氛熱鬧；其次是同學受益面大，不同程度的同學在原有基礎上都有進步。學問、力量、思想情操目標都能達成；再次是有效利用45分鐘，同學學得輕松開心，樂觀性高，當堂問題當堂解決，同學負擔合理。

聽評課心得體會篇三

今日，xx心理教研所的申老師來到xx中學，對我的教學進行指導，我感到受益匪淺。

為了迎接名師的到來，我預備了兩節課，一是以“異性交往”為主題的活動課，可是在一個班級試講的時候感到效果不是很好。有的同學對這個話題感到很敏感，不敢表達的自己的想法，而有些大膽的同學卻有點“口無遮攔”的感覺，什么都敢說，再加上我本身對這個問題也沒有找到恰當的方法去引導，所以我打算放棄講這個話題。接著我在備新的主題，我向我們班其他頂崗的同學求想法，我的好同學們爭相關心，最終在同學們的啟發下，我預備了一節以“友情”為主題的心理課。不過由于時間的限制，我沒能進行試講。

上午第一節課，申早早的來到，其次節課，就正式開頭聽我講課了。伴隨申老師一塊聽課的有張校長、閆校長、我的指導老師、高姐還有教務處幾個老師。剛開頭，我比較緊急，出了滿頭大汗，而且語速比較快，也常常說錯話，不過后來就漸漸進入正軌了。整堂課下來，還算比較流暢，不過我從沒有上過上午其次節課，不知道這節課少五分鐘，結果下課鈴聲把我給整蒙了，我匆忙的就給下課了。

聽完課之后，申老師開頭給我評課。名師就是名師，申老師所提的建議就是我所欠缺的。我自己覺得我最大的問題，就是上課走動的太多，而且語速有些快。經過一學期的熬煉，還是沒有什么轉變啊。申老師總共給我了提八條建議，條條建議都很中肯，對我的關心都很大。

這八條建議分別是：

一，語速較快，走動比較大；

二，心理活動課可以敏捷的調一下座位；

三，要適合這里同學的特點；

四，要準時賜予課堂反饋；

五，一些活動規章，可以讓同學來讀；

六，每小節的過渡語；

七，要樂觀關注一些內向者，要爭取全員參加；

八，活動之間要有梯度。申老師的這些建議，確定會我今后心理課的教學帶來很大的關心。

今日收獲頗豐，難以忘記！

公開課評課反思篇四

4月份有兩次大型的公開課，一次是xx開設的區級公開課，一次是x老師在xx中學的送課下鄉活動，這兩次公開課中兩位老師所呈現出來的東西值得反思和學習。

xx老師的公開課，先通過批閱同學的課前自主學習作業，了解同學的困難和錯誤所在，從而在教學過程中針對性地對同學的審題進行訓練，指導同學如何在讀題過程中獵取有效信息，同時對能量類問題進行思索，分析能量轉換的過程和方向，并用能量流程圖的方式直觀地呈現在黑板上，進行綻開，明確每一種能量的計算方法，同時對提高計算正確性和解題規范性進行了指導，再通過典型例題地訓練鞏固了能量類問題地一般求解方法，最終通過當堂檢測促發同學進行自我整合和自我反思，提升同學分析問題和解決問題地力量。

xx的這節公開課，從選題，到編制教學案，教學設計，備課，制作ppt，全部的過程都是由她本人一手完成，例題的選擇有她獨特的思索在里面，所選的題目新奇，全面，并能形成體系，反映教學理念；習題的講解細，方法指導到位，具有很強的可操作性，反映了一位女老師特有的細致。本節課也得到了廣闊評課老師的全都好評，合情合理。我聽完這節課后，對于能量轉化類習題的講解也有了更深刻的熟悉，說來慚愧，xx第一年教初三就給我上了一課，使我原本模糊的問題一下子豁然開朗，所以不能小看任何一個同事，只有在相互溝通和學習中才能積累閱歷，獲得真知灼見。同時本節課后的初三教學研討活動也使我明白了中考復習不同階段的特點和相應的復習策略，以及與平常教學之間的關系，教學應當是一個完整的過程，應當從更高的角度看待教學的每一個環節，每個環節都有相應的目標和任務，以及完成教學目標的特定方法，環環相扣，同時只有嚴密監視學情，相應做出調整，才是真正以同學為主體的教育，這一點，在x老師的送課下鄉活動中也有所體現。

老師上的是電學試驗，原本預備了三個環節，但實際狀況只完成了兩塊內容，即五串一并電路圖能探究哪些問題，和電路連接應當留意的方面，最終一塊電路故障沒有能夠完成。但是我認為課堂的容量并不在多，而是在于同學把握的效果，假如一堂課能把上面兩個問題講明白講透徹，也沒什么不好，相反為了完成任務而完成任務，必定導致每塊內容都是蜻蜓點水，表面功夫。x老師的講解層層深化，娓娓道來，同學互動自然，充分利用課堂生成，針對學情進行方法指導，并當堂出題訓練，語言精練，教態自然，內容詳實，圖文并茂，讓我聽的如癡如醉，見證了x老師作為骨干老師的實力。盡管如此，我自己上課依舊不會刻意仿照x老師，由于我認為每個人的特點和風格都不一樣，強行照搬只會落得畫虎不成反類犬的尷尬境地，唯有取長補短，在自身特點的基礎之上進行整合，才能上出屬于自己的好課，回頭看看xx和x老師，她們也是這么做的。總之很感謝學校供應了這么好的學習熬煉的機會，能讓自己看到差距和不足，學到先進的方法和理念，在日復一日平凡的磨練中，自然會有春暖花開的時候。

聽評課心得體會篇五

5月25日作為網上培訓學習的一部分我有幸來到新民一中來聽全國優秀老師瞿敏老師以及新老師代表李欣穎老師的課。這兩位老師的課內容不同，風格各異，但是卻都有許多值得我學習借鑒的東西。

首先，調動同學樂觀性，讓同學真正成為課堂的仆人。兩名老師都不是一中的老師，之前也從未和同學接觸過，但是他們的課堂氣氛相當活躍。其主要緣由就是他們倆在整個教學過程中都把同學放在了首位，老師則處于幫助的位置。讓同學樂觀主動的參加到教學活動中來，既激發了同學的學習愛好又促進了同學自學力量的養成。

其次，老師自身的良好素養是上好一堂課的重要前提和基本保證。這兩名老師有幾個共同點：

1、口語流利，發音精確?????。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的學問，地道的語言；

2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學，使孩子接觸到的學問更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎學問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

最終，由于平日里聽課評課的機會特別少，在聽課過程中就單單重視了兩位老師授課的優點所在而忽視了不足之處。在評課過程中，我們的教研員老師準時地給我們指出了這個問題，發覺一節課的閃光點當然沒錯，可是假如能在聽課過程中發覺不足并力爭在自身的教學過程中避開其不足之處也將是一大收獲。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己優秀老師的差距。同時我對自己也提出了很多問