一年級美術上冊畫汽車教學設計教材分析根據《美術課程標準》所確立的階段目標，本課屬于“造型?表現”學習領域。汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童對汽車有著濃厚的興趣，本節課通過引導學生先從汽車的認識、觀察、概括入手進而再大膽想象，細心創作，體驗美術學習活動的樂趣。教學目標一、知識技能目標通過學習，了解淺顯的汽車相關知識。通過對汽車外形的觀察分析，學習概括、表現不同種類汽車的外形特征，并能用繪畫的形式表現出外形新穎、本領高超的汽車。二、過程方法目標在觀察體驗中了解汽車的外部特征，提高學生的觀察能力、創新思維能力和造型表現能力。三、情感態度目標在學習過程中，激發學生的學習興趣和創新意識。教學重難點教學重點：汽車的功能、外形特點及表現方法。教學難點：表現出造型新穎、外形特征突出的汽車。教學過程一、創設情境導入【出示用布蓋著的汽車玩具】今天老師帶來了一件很有趣的東西,你們想不想知道它是什么，誰想上臺來摸一摸、猜一猜？預設生：這位同學說他摸到了圓圓的車輪、方方的車身，猜想是一輛小汽車！師：你真棒，他根據摸到的圓形的粘轆和方形的車身很快就猜出來了。老師今天給同學們確實帶來了一輛小汽車。（掀開布出示小汽車）【設計意圖】根據一二年級學段“造型?表現”中要求通過猜一猜、摸一摸、看一看的方式讓學生體驗造型活動的樂趣。那今天就讓我們一起學習如何《畫汽車》。二、內容新授（一）出示情境。師：老師今天為大家準備了三把金鑰匙【ppt出示或實物展示】。每把鑰匙后面都有一條線索，看看同學們能不能根據金鑰匙的線索完成本節課的學習任務。.下面就讓我們開始第一個環節：說說自己的小汽車。A明確要求：［ppt出示討論要求】同桌之間說一說自己帶來的玩具汽車有什么功能，外形是什么樣的？給大家兩分鐘時間，一會兒請同學說一說自己帶來的是什么車。【設計意圖】通過同桌兩人間的相互交流初步了解汽車的功能和外形，為后面的學習做鋪墊。B同桌交流。C全班展示。54321時間到，老師看到大家交流地特別熱烈。誰想來說？好，請你來說一說。預設男生：這位男孩子說他帶來的是吊車，它可以吊起比自己重很多的東西，常常出現在建筑工地上，吊車的外形像卡車但是有著長長的鉤子。預設女生：她帶來的是一輛救護車，它可以在人們生病時將病人送去醫院，它的外形很像一個面包一樣。D師總結：同學們對自己帶來的汽車非常了解，都能說出各自的功能和外形特點，你們善于觀察和思考。恭喜你們得到了第一把金鑰匙，你們得到的線索是“每一種類型的汽車它的功能和外形都不一樣,但是又密切相關。”【設計意圖】通過分享討論結果讓更多的學生知道還有多種多樣的汽車，他們有著不一樣的功能和外形。.拿到了這把金鑰匙，我們去第二站汽車博覽會上轉轉，同學們要仔細看哦。A【播放一段汽車博覽會的小動畫，B看了展會上這么多輛不一樣的汽車，請大家說一說這些汽車的外形都有那幾部分組成？C交流：預設生：這位同學說他認為，可以分成四部分，分別是車身、車窗、車輪、車燈，四部分。師：掌聲送給他,觀察的非常細致,準確的找到了外形的相同點。【設計意圖】通過車博會吸引學生的注意力，激發學習興趣。引導學生觀察汽車外形的相同點。并分析外形可以由哪幾部分組成。目的是解決學生了解汽車結構的問題。師：老師這里還有道難題希望同學們幫助老師解決它。你們知道了汽車的組成部分，現在能不能用基本圖形進行概括和拼組一輛汽車呢？老師這里有一輛郵遞卡車和一輛出租車誰想來試？你來吧預設生：這位同學介紹，他選擇郵遞卡車，它的車身可以用長方形來表示，車窗是小一點的長方形，車輪是圓形的、車燈是橢圓形的。預設生：我選擇這輛出租車，它的車身可以用梯形和長方形來表示，車輪是圓形的，車窗是長方形的，車燈是小一點的長方形。師：你們可真是太厲害了，這么復雜的外輪廓被你們這么用基本形都給概括出來了，給我們后面繪畫可是節約了不少功夫啊。恭喜同學們你們獲得了第二把金鑰匙，它帶給你們的線索是“汽車的外形由四部分組成，可用基本形進行概括表現J【設計意圖】教師拋出問題引導學生思考，讓學生真正參與進課堂中，探究問題解決問題。運用前幾節課學習的圖形拼組的方法和剛剛知道的汽車的結構的知識來解決這個運用基本圖形概括汽車外形的難題。目的在鍛煉學生的知識整合和運用的能力。.接下來讓我們一起進入新型現代化汽車的時代，了解最新的汽車科技都有什么。師：我們先看到的是新型概念車、這是電力驅動的車、這是特種作戰車、這是外形新穎的售賣車……類似這樣的車還有很多，它們不僅有著強大先進的功能，還有著帥氣獨特的外形。【設計意圖】出示大量的先進汽車科技的圖片，意在打開學生思路、開拓眼界，為后面的藝術實踐做鋪墊。.01,這就是同學們設計的有趣的車。【出示學生作品】你都看到了什么？對了，這里有動物外形的汽車、冰激凌外形的車、植物外形的車、鞋子外形的車、還有好多好多。你最喜歡其中哪一個呢？說一說你的理由。預設生：我最喜歡冰激凌車，因為它的外形像我最愛吃的巧克力冰激凌，功能是販賣冰激凌，顏色也非常吸引人，所以我最喜歡它。師：她不僅仔細觀察，還說清了喜歡的理由。我們來把掌聲送給他。【可以再請一個學生交流，重點發言中突出基本形狀與創新，落實上面第二個環節】【設計意圖】通過欣賞學生作品引發共鳴，讓學生在同齡人得到作品中找到基本形的運用和功能上的創新。.老師來總結一下我們同學的想法：一輛受歡迎的汽車必須滿足四個組成部分、實用的功能、新穎的外形和鮮艷的顏色。你們同意嗎?恭喜你們拿到了第三把金鑰匙，得到的線索是“大膽繪畫，合理想象”【設計意圖】通過教師總結給學生明確了在這一環節需要注意的重點是“大膽繪畫，合理想象”三、教師示范教師在黑板上示范一輛心中的新型汽車L畫的時候強調構圖（畫多大）.從哪里開始畫（從什么位置起筆）.汽車的功能和造型、顏色（發散聯想、表現一輛什么功能的汽車）.創作要求：我們學校現在有一個關于汽車主題的繪畫比賽請全班同學積極參加，畫一輛功能實用、外形新穎的、顏色鮮艷的小汽車。看看誰是這一屆的明星小畫家。【設計意圖】創設情境激發學生的繪畫熱情，教師通過示范告訴學生構圖定位、畫面大小、從哪里起筆、如何表現涂色等問題。四、藝術實踐學生創作，教師巡輔在巡視的過程中及時發現問題進行糾正，引導全班同學作品的方向。展示問題作品進行糾錯和規范正確的方法；展示優秀的作品進行表揚和分享。【設計意圖】經過一節課的學習和老師的引導讓學生把自己的想法通過繪畫的形式表現出來，教師在巡回輔導的過程中發現了問題需要及時指出引導全班同學及時規避問題。如發現優秀作品也應及時分享指出，供班級其他學生學習參考。五、總結評價學生相互評價將優秀的作品展示到黑板上，請同學們說一說你喜歡哪一幅為什么？生：我喜歡這一幅因為，畫的是一輛會飛的汽車，看起來速度非常快，它的外形也很新穎有著華麗的翅膀，顏色有紅色和黃色相搭配也非常的鮮艷。所以我很喜歡。師：恭喜這位同學獲得了明星小畫家稱號，獲獎理由是他的汽車功能很強大，外形很新穎，顏色很鮮艷，充分把這節課所獲得的三條線索融會貫通表現了出來。恭喜你，老師為你頒發獎狀。【獎狀可以發兩三個，不同的類型的】【設計意圖】通過展示優秀作品讓學生間相互欣賞評價，說一說喜歡的理由。目的是通過觀察、說一說，可以回顧汽車的外形和功能鞏固所學知識。通過觀察顏色辨識顏色也順便復習了本冊第二課《看誰涂得更好看》的色彩知識。通過評選，評出明星小畫家。鼓勵學生繪畫熱情，指出獲獎理由落實鞏固本課重難點。六、拓展延