本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中體育課堂教學計劃初中體育課堂教學籌劃最新范文

在體育教學中應更加留神營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教導，不僅磨練學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生按照組織。以下是我整理的初中體育課堂教學籌劃，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

初中體育課堂教學籌劃范文一

一、根本處境：

本學期所教的是八年級六個班，每個班人數都在45人左右，男女生人數差不多個半，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都熱愛運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、氣力、耐力、柔韌等素質較差;靈敏、協調等軟性指標明顯缺乏。個體發育不均衡，下肢氣力尚可，肩部肌肉群氣力較差，在此類教材教學是要多加留神。腰背、腰腹氣力有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。

二、教材分析：

結合本校實際處境，有目的、有籌劃地舉行體育教學工作，傳授根本的體育衛生保健學識和體育技能，培養良好的衛生習慣;掌管科學磨練身體的根本方法和體育文化學識，在傳授中滲透思想道德教導。讓每個學生都進展成為德、智、體、美、勞全面進展的好學生。

教材內容有：體育與健康根基學識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質練習。

教材的重點：跑中的快速跑;騰躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術;

教材的難點：蹲踞式起跑;騰躍中的起跳環節;球類中的人球結合。

三、教學目標和要求

1、使學生初步熟悉自己的身體和掌管磨練身體的簡樸學識及方法，學會一些體育衛生保健和安好常識，培養專心磨練身體的態度。純熟掌管眼保健操和新的播送操。

2、初步學習田徑、體操、球類等工程的根本技術，掌管簡樸的運動技能，進一步進展學生素質，提高身體根本活動才能。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育嬉戲中不斷地嘗試與體驗、練習與斟酌、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的利益，體驗到戰勝困難、獲得進步的告成喜悅。

四、教學措施

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮嬉戲、競賽的能動作用，讓學生在自主嬉戲中練習，充分表達學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、進展學生天性，培養大膽、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

五、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。積極學習掌管必要的體育根本學識技能與科學磨練身體的方法，逐步養成自覺磨練的習慣。

2、著裝要簡捷合體，穿簡捷運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。

六、德育滲透：

體育活動對于進展學生的適應才能具有獨特的作用，在體育教學中應更加留神營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教導，不僅磨練學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生按照組織，遵守紀律，忠誠、機敏、積極進取的心理品質。

本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中：

1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。

2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律的集體觀，培養其具有喜歡勞動、保護公物的良好品質。

3、結合教材內容安置德育內容。

(1)、根基學識里安置激發學生刻苦磨練自覺性的內容。培養學生的自尊心、驕傲感和社會責任感。

(2)、嬉戲里安置教導學生遵守紀律，公正忠誠，積極進取、團結友愛的內容。

(3)、田徑安置培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的內容。

(4)、球類中安置培養團結協作等集體主義精神的內容。

(5)、在體操中安置培養彼此扶助的合作意識的內容

總之，在教學過程中要激發學生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。

初中體育課堂教學籌劃范文二

一、指導思想

本課依據“以學生為本”，全面貫徹國家課程標準中“健康第一”的指導思想，以進展學生的學習才能、培養學生的創新精神為目標，通過足球課程教學，培養學生的體育興趣，全面提高學生的身體素質和心理素質水平，使其養成積極自覺磨練的習慣，并使其能純熟掌管《足球—運球繞桿》技術和技能，從而為學生的體育中考做打定，為終身體育奠定根基。

二、單元教學目標

1、教會學生中學體育考試《足球—運球繞桿》的技術，使學生能夠通過正確的技術動作加入考試并提高此工程的運動勞績。

2、通過《足球—運球繞桿》練習，進展學生靈敏、協調、速度和耐力等身體素質，改善學生的心肺功能。

3、在足球活動中體驗運動的樂趣和高興感，培養學生的進取精神和合作，交往的才能。

三、教材分析及教學重難點

初中階段是學生身體素質和心理素質的快速進展時期，這個時期的學生愛好體育活動，愛好集體運動，具有較強的求知欲及競爭意識。足球運動有利于培養學生良好的天性品質，鞏固學生的身體素質，也是學生更加愛好的運動工程之一。足球運動由于技術動作多樣，能有效地進展學生身體根本活動才能，提高其靈敏性、速度、氣力、耐力等身體素質，并改善動作的切實性和協調性。

教學重點：運球繞桿時的技術動作。

教學難點：運球繞桿時運控球才能和身體協調合作。

四、學情分析

教學對象水平四(初中年級)學生，學生總體身體素質較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有較強的思維才能、創造才能和自學才能，同時學生對足球有過接觸，具備確定的技術根基。本單元教學采用講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，結合各種別致的練習方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在才能，發揮其主體作用，培養學生大膽機敏、互幫互學及團結協作的優良品質，從而達成教學目標。

五、教學流程、

本單元的設計通過4課時來完成教學任務，按照足球規律舉行教學，由易到難，由原地練習到行進間練習，逐層深入學習。為達成單元教學目標，合理設計如下教學流程：

1、教法：加強對學生學法的指導，引導學生學會學習，以此提高學生自學、自練的才能。并在此根基上給學生營造合作學習的空氣，為學生供給表示自我的機遇，培養他們的實踐才能。

教師主要采用提問探究法、講解示范法、指導糾錯法、議論交流法、分組練習法、表示法、嬉戲競賽法來達成傳授根基學識、技術和技能的目的。

2、學法：通過教師的啟發式教學，引導學生自主學習，合作學習，調動學生的積極性和主動性。

六、單元教學特色

1、教學理念和目標改革更新，在“足球教導”中把“學識、才能、素質”三者融為一體舉行傳授和學習，提高教學效果;

2、變更了課程學習活動方式，強調學生才能的培養，包括察覺、獲取和運用學識的才能，創新才能和正確的科學態度;

3、通過利用小組嬉戲合作學習，提高學生運動興趣，培養學生的固執意志品質和團隊合作精神;

4、通過學生自評、互評和教師評定的方式，培養學生學習的自信仰和抑制心理障礙的士氣及學習態度。

初中體育課堂教學籌劃范文三

一、指導思想

新的體育與健康課程標準明確指出:

堅持健康第一的指導思想,促進學生健康成長。

激發學生的運動興趣,培養學生的終身體育意識與健康行為。

3.重視學生主體地位,以學生身心健康進展為中心,充分發揮學生的積極性和學習潛能,提高學生的體育學習才能。

4.充分關注學生的.個體差異與不同需求,確保每一個學生都受益。本學期我將通過教學實踐,切實增進學生的身心健康,鞏固體質,使學生掌管走、跑、跳、投擲以及球類等運動工程的根基學識和運動技能,培養學生的體育運動的興趣和習慣,提高學生的運動才能和體育運動技術水平,同時加強思想教導,切實完成教學任務,以達預期的教學效果。

二、學生處境分析

針對鄉村中學的新生,他們在小學受到的體育教導受多方條件限制;師資的薄弱、體育風氣的上下、場地器材的缺乏,這就自然形成了學生對體育課的熟悉深淺不一、根基不一、身體素質有差距等因素。另外學生對新的學習環境還不是很適應。感情豐富而猛烈,表現為心緒波動性大、不穩定,不成熟。因此,在舉行初一的體育教學時,應深入了解學生的實際處境,預先制定切實可行的教學籌劃及主要措施,循循善誘地扶助學生統一熟悉,打好根基,使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標,而對于體質較差的困難戶能在新的環境下樹立自信,發揮優點,鞏固體質。

三、教學目標

總體目標:

(一)、加強思想品德教導,鞏固學生的組織性、紀律性,培養學生的大膽、頑強的意志品質和拼搏進取精神。

(二)、通過實踐教學,使學生能夠做到:

1、能自覺加入體育與健康課的學習,積極參與課外各種體育活動;

2、知道合理安置磨練時間的意義;合理安置體育磨練時間。

3、了解所學工程的簡樸技、戰術學識和競賽規矩;

4、通過技能練習,進展運動才能和運動技術,增進身體健康;

5、了解心理健康對身體健康的意義,樹立自尊、自信和建立良好的人際關系,學會正確評價自己運動才能,和與同伴合作練習的才能;在體育運動中表現出適合的自信仰和良好的競爭意識;

概括目標:

(一)體育與健康根基學識

1、體育與健康課程闡明,中學體育教學常規要求;

2、田徑運動簡介與規矩介紹

3、體育磨練對促進健康的價值

4、常用運動負荷的測量與方法運用

(二)、運動技能

1、隊列與體操:原地隊列,行進間隊列,舞動青春播送體操,徒手體操。

2、快速跑技能:各種跑的練習,不同距離的快速跑,接力、追趕跑嬉戲等,建立正確跑姿;

3、耐久跑技能:正確的呼吸方法,不同距離的自然地形跑;定時跑,定距跑;800米至1000米跑;進展耐力速度;

4、進展騰躍才能與跳高技術:建立正確的縱向騰躍概念;各種進展彈跳的練習,助跑縱跳摸高;跨越式或其它過桿技術的介紹和練習;

5、球類

(三)、進展體能

1、進展速度素質:結合快速跑技能,運用各種跑的形式舉行;

2、進展耐力素質:結合耐力跑技能,運用不同距離的耐力跑練習,跳繩等;

3、進展騰躍素質:結合跳高技術,運用不同形式的騰躍練習;

四、教學措施

(一)教學改革

1、專心學習體育與健康課程標準,轉變體育教學觀念。

2、堅持健康第一的指導思想。

3、激發興趣,培養學生終身體育的意識。

4、開展民主教學,重視學生的主體地位。

5、關注學生的個體差異,改革評價制度。

6、提高學生心理健康水平,鞏固社會適應才能。

(二)引導學生積極參與體育活動

1、引導學生參與體育活動,開展課外體育活動,養成進會場磨練身體的習慣。也可豐富學生課余文化生活,充分進展其天性和才能,有利于學生身心健康進展。

2、堅持每天一小時體育活動。

3、堅持班級體育磨練,廣泛學生加入體育磨練,調動學生加入體育磨練的熱心。

4、培養學生良好的磨練習慣,進展學生的天性,堅持自覺經常磨練身體。

(三)鼓舞機制:素質教導的深入進展,更加是新的課程標準的頒發,教學不能只