明天不封陽(yáng)臺(tái)

杜衛(wèi)東學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、樹立人應(yīng)與自然和諧相處、共同發(fā)展的思想。2、明確以“是否封陽(yáng)臺(tái)”為線索及夾敘夾議的表達(dá)方式。3、品味語(yǔ)言描寫的簡(jiǎn)潔、傳神。自學(xué)提綱1、快速粗讀文章,閱讀中，解決文中疑難字詞,并用簡(jiǎn)短的一句話概括課文內(nèi)容。2、關(guān)于封不封陽(yáng)臺(tái)，“我”的感情與態(tài)度發(fā)生了一番變化，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出“我”的態(tài)度變化的情況及原因。3、由“我”的態(tài)度的變化可以看出這篇文章的線索是什么？4、使“我”的態(tài)度發(fā)生變化的根本原因是什么呢？5、文章是如何對(duì)這只鴿子傳神描寫的呢？同學(xué)們能找出這些句子來(lái)并做簡(jiǎn)要評(píng)析嗎？6、在作者的心目當(dāng)中這只鴿子是不是普通意義上的鴿子呢？那么它還有什么特殊的身份？倏然稚嫩蜷縮耽擱瑰麗孵化悖論溫馨霓虹燈翹望馴養(yǎng)螞蚱自給自足龜裂．shūzhìquándānguīfūbèixīn加點(diǎn)字注音nímàzhajǐqiáoxùnjūn2、關(guān)于封不封陽(yáng)臺(tái)，“我”的感情與態(tài)度發(fā)生了一番變化，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出“我”的態(tài)度變化的情況及原因。態(tài)度變化原因明天要封陽(yáng)臺(tái)

阻隔城市喧囂，開辟活動(dòng)空間明天要不要封陽(yáng)臺(tái)

鴿子就沒有安身立命的場(chǎng)所明天先不要封陽(yáng)臺(tái)

為了----為了----為了----3、由“我”的態(tài)度的變化可以看出這篇文章的線索是什么？

明天要不要封陽(yáng)臺(tái)4、使“我”的態(tài)度發(fā)生變化的根本原因是什么呢？

一只受傷的鴿子5、文章是如何對(duì)這只鴿子傳神描寫的呢？同學(xué)們能找出這些句子來(lái)并做簡(jiǎn)要評(píng)析嗎？①：我蹲下身子，果然見一只鴿子蜷縮在書架底下，正瞪大驚恐的眼睛望著我們。（鴿子眼睛流露出“驚恐”的神色，源于對(duì)人類的害怕，鴿子的心靈世界里，存有人類與動(dòng)物世界的恐怖印象，它自身就是一只“驚弓之鳥”，它想到的可能就是人類會(huì)以多種手段獵殺烹煮它們，對(duì)于自投羅網(wǎng)的它更不會(huì)放過，因而它無(wú)比驚恐。身子“蜷縮”一方面是由于孵蛋，一方面也是由于“驚恐”，“驚恐”加劇了“蜷縮”。）②：鴿子見我們沒有傷害它的意思，重新安靜下來(lái)，它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光是那樣令人憐愛，使我不由想起了馮至深情的詩(shī)句……（鴿子不“驚恐”了，但它仍是孤單的，弱小的，受傷的，而且還要孵蛋，它需要得到人們的關(guān)注，愛護(hù)，所以眼睛還“緊緊盯著我們”。“目光是那樣令人憐愛”可以看出鴿子想要人們?nèi)リP(guān)懷、愛護(hù)它。）6、在作者的心目當(dāng)中這只鴿子是不是普通意義上的鴿子呢？那么它還有什么特殊的身份？它還是大自然的使者。

既然它是大自然的使者，那么就請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮你們的想象力，試想象這只受了傷的鴿子會(huì)對(duì)人類傾吐些什么？如果是你，看見這么一個(gè)受傷的生靈，你又會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么，請(qǐng)同學(xué)們前后討論，任選一個(gè)角色，說(shuō)一段話。①、如果你是鴿子，你會(huì)對(duì)人類傾訴些什么？②、你會(huì)對(duì)鴿子說(shuō)些什么？…………導(dǎo)學(xué)歸納通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（提示：結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、啟示等談收獲。）

格式：我希望:_______,不再_________。練一練：例：飯店里，不再擺上猴腦的宴席；青藏高原上，不再把黑洞洞的槍口對(duì)準(zhǔn)藏羚羊;

蘆葦叢中，不再響起丹頂鶴凄厲的慘叫……酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出槍彈蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再?gòu)堥_捕網(wǎng)

課外作業(yè)

為保護(hù)大自然，請(qǐng)你擬寫幾句廣告用語(yǔ)。我們只有一個(gè)地球，不要斷了子孫的路!

人與自然應(yīng)和諧相處，共生共榮。

與野生動(dòng)物的距離是衡量