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文檔簡介

2.1.1實數的大小

教學思路介紹汾陽市高級職業中學程紅霞講練結合法教學方法學情分析

面對的是職業高中的高一新生，由于他們初中基礎比較薄弱，學習興趣不是很高。所以在講解的時候激起學生的學習興趣是比較重要的，在講解知識的時候難度也應該把握適當，不宜太難。教材分析

實數的大小這節，知識點比較簡單。重點就是將實數a與b的大小比較來轉化為比較實數a與b的差進行比較大小——作差法。作差法是本節課的重點難點，我會著重介紹這一方法。目標分析1.理解實數與數軸上的點之間的一一對應關系；

2.學會運用作差法比較實數或者代數式的大小；

3.掌握作差法的步驟。

課后作業,

鞏固新知

例題講解，鞏固練習教學思路

回歸導入，解決問題

數形結合，溫故知新

講解新課，作差比較

課堂小結，加深認識

創設情境，導入新課

創設情境，導入新課環節1環節2

數形結合，溫故知新利用學生已有的關于數軸知識點，讓學生理解實數與數軸上的點之間的一一對應關系，并且滲透數形結合的數學思想。環節3

講解新課，作差比較ABabA(B)a(b)ABaba＞ba－b＞0a＝ba－b＝0a－b＜0a＜b環節4

回歸導入，解決問題

利用作差法比較分數和的大小，并且練習比較實數的大小。比較代數式的大小環節5

例題講解，鞏固練習例1（1）例1（2）課堂練習2課堂練習3這種比較兩個實數（代數式）大小的方法，即是作差法。作差法的步驟：作差變形定號(與0比較大小)定論。a＞ba－b＞0a＝ba－b＝0a－b＜0a＜bABabxA(B)a(b)xABabx環節6

課堂小結，加深認識環節7

課后作業，鞏固新知教材P33，練習A組第3題。教材

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