云計算教學平臺下的學習教學設計【摘要】隨著社會的不斷進展，我國的信息技術也越來越先進了，所以云計算也應運而生了?，F代的教育學者也越來越關注云計算，由于云計算能夠使計算更加的便捷，所以現在的云計算也是在教學方面起到很大的輔導作用。協作學習活動是云計算輔導教學中的核心內容。本文主要向大家大致介紹了云計算教學的概念、特點，以及通過了解了云計算幫助教學的特點來設計了協作學習的活動。

【關鍵詞】云計算;云計算幫助教學;協作學習

一、云計算幫助教學下的協作學習的基本概念

隨著社會的進步與進展，云計算也漸漸的走進了課堂上。云計算幫助教學主要講的就是老師與同學通過互聯網來進行溝通與溝通。而協作學習這項活動是云計算幫助教學的最主要內容。那么什么是云計算幫助教學下的協作學習呢？簡潔點來說就是同學在學習中進行協作學習，而這種協作學習的過程是通過云計算來連接的。這種協作學習的好處是為同學建立了一個更加便捷的學習與協作的平臺，同學可以通過網絡進行同學之間的互動與創新。而且網絡上也是一個特別好的學習環境，其環境比較開放而且同學在網上接觸到的人也是各種各樣的，這樣也有利于學問的碰撞，同時也加強了同學與同學之間的溝通力量。

二、云計算輔導教學下的協作學習的特點

1、高度的協作性。由于云計算輔導教學下的協作學習是在網絡的環境下進行工作的，所以這使得學習更加的便利，同學可以隨時隨地進行信息的共享，只要是該地方的網絡信號良好。有的軟件還支持短信溝通，甚至在離線的狀況下也能進行信息的溝通。2、促使師生關系公平。在云計算輔導教學下，師生之間的關系會處理的更加融洽。由于在學習上，同學也可以充當小組活動的策劃者，老師也可以充當同學來加入小組的協作合作，所以從這可以看出，同學和老師這兩個角色在協作學習過程中并沒有明確的分界線。這就形成了同學和老師之間的公平地位。3、更加注意培育同學的共性進展與團隊意識。由于協作學習是一種小組合作學習的活動，所以，同學會在協作的過程中形成比較強的團隊意識，這對于當代的年輕人是特別重要的，現在的同學都簡單形成世界以我為中心的心理，而這項活動的開展將有利于同學形成更好的行為習慣。而且在協作學習的過程中，同學也會形成自己的共性與思維力量。

三、云計算幫助教學下的協作學習的教學設計的原則

既然制定了云計算幫助教學下的協作學習的教學設計這一方案，那么小組在協作學習的過程中就要遵循肯定的原則。1、要以協作為中心。由于不同的同學遇到一起的話，確定要閑聊幾句，而此時我們不能忘了我們是要通過協作學習來探究一些學問的。所以我們需要彼此之間的協作，而且在協作的過程中，肯定要遵循有序這一原則，反之，則會導致一些不必要的沖突的發生，而且協作也會發生混亂，達不到協作學習的目的與效果。2、要以相互溝通為基礎，并做到有效的溝通。由于這是在網絡上形成的協作小組，所以合作具有隨機性，正由于如此，小組中每一個人能湊在一起進行學習和探究是特別難得與幸運的。也正是由于之前不怎么熟識，所以小組的同學要進行必要的溝通與溝通。而如何做到有效的溝通，在這需要老師的出面了。3、在資源活動設計，每個過程中都要有必要的評價。由于云計算幫助教學下的協作學習為同學和老師供應了一個更為便捷的溝通與溝通的平臺，同學與老師可以共同去探討學問，共同去設計小組的活動，但是老師在這一過程中要進行肯定的評價，這是特別必要的。由于假如不進行評價，有的同學會渾水摸魚。

四、云計算幫助教學下的協作學習的活動設計的策略

1、首先要設計活動的主題。一個協作學習的小組活動肯定要有一個主題。主題設計的好壞直接關乎到小組活動的成敗。所以，在設計活動主題的時候老師和同學都要進行深刻的分析與探究，從而制定一個合適的主題。而且制定的主題要具有肯定的探究性，這樣才能探討出更加有深度的學問。2、設計活動的過程。在小組進行探究之前，要設計一個探究學習的過程。這個過程包括：活動框架的設計、小組協作過程中的溝通工具、學習的策略以及成果展現幾個過程。3、設計評價與反饋。在設計協作學習活動的時候，需要設計評價這一活動。由于一個小組合作中的評價是相當重要的，一個小組活動假如沒有評價這一項，那么就相當于沒有進行小組活動。當然在進行評價之后，要對小組活動中探究出來的學問進行整理與反饋。

五、總結

綜上所述，我們應當大致的了解了云計算幫助教學下的協作學習這項活動了。簡潔點來說