本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級美術上冊用畫來寫信說課稿集錦二年級美術上冊用畫來寫信說課稿精選集錦

用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更夢想收到怎樣的信，為什么。以下是我整理的二年級美術上冊用畫來寫信說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

二年級美術上冊用畫來寫信說課稿范文一

教學重點：

書信的格式以及“畫信”的方法。

教學難點：

結合不同的內容，大膽地表現畫面。

課前打定：

教師：兩封信、郵筒、學生的信

學生：彩色水筆、信封、信紙

教學過程：

一、引導階段

同學們，我們先來唱一首分外好玩的兒歌。出示兒歌：《小蜜蜂和螞蟻》

蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示我想你。

螞蟻收到信，看了半點鐘，也咬三個洞，表示看不懂。

蜜蜂和螞蟻，磋商大事情，趕快學寫字，寫字很有用。

大家知道寫字有什么用么?你們知道為什么要寫信?你們以前寫過信嗎?收到過信嗎?現在同學們已經上二年級了，已經學會了大量字，是不是全體的字都會寫呢?

那小螞蟻和小蜜蜂經過一年的學習現在怎樣了呢?你們想不想知道?今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧!

哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學們學到了好多學識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化!

他們倆都學會了寫信呢!

我們來看看這兩封信有什么不同?

我來找兩名同學來讀一讀。(開啟小螞蟻的信)看來小螞蟻還有大量的字不太會寫，他還需要好好學習。

我們再來看看小蜜蜂的信，你們熱愛小蜜蜂的信嗎?

小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。

咱們同學是不是也學習過畫畫?

那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學習用畫來寫信。

出示課題：用畫來寫信

二、進展階段

同學們，我們再寫完信后，理應怎樣做才能讓對方收到信。

補充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達我們的情義。

下面一起來做個小嬉戲好嗎?郵遞員的嬉戲大家還記得嗎?今天誰來當郵遞員?來請一名同學當郵遞員。

嬉戲內容：當當當，誰呀?我是郵遞員呀，哪里來的信呀?來的信，送給誰呀?送給……

現在小組一起來交流一下信封理應怎樣來寫，理應有哪些概括內容?

看了方才既有字又有畫的信，老師看到有的同學們已經在躍躍欲試了，現在大家悄悄地想一想，你最想給誰寫一封信?

現在想好的同學拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情義。

學生作業，教師巡回指導

三、課堂評價

我們再來郵遞員的嬉戲(學生評價后，賞賜郵票)

方才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎?我請一名同學來給大家念一下。

二年級美術上冊用畫來寫信說課稿范文二

學習領域賞識、評述、造型、表現

課時1課時

教學目標

1.知道書信的一般格式。

2.用圖加文的形式給摯友或親人寫以封信。

教學重、難點：

1.是否知道書信得一般格式。

2.是否能用圖加文的形式寫信。

3、是否對用圖加文的形式感興趣。

課前打定

(1)教師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。

(2)學生打定紙、水彩筆、有條件的，還可以打定一個信封。

教學活動過程：

活動一：

教師根據以下話題舉行交流：你寫過信嗎?收到過信嗎?看到過信嗎?它們分別是什么樣的?你知道人們為什么要寫信?你會寫信嗎?

師生一起概括寫信得根本格式。

學生斟酌：你現在最想給誰寫信，想報告他什么?交流。

活動二：

賞識教師供給的各種信件、信封、土加文的兒童讀物及教材上的作品、文字，請學生議論：用畫寫的信與單純的用文字寫成的信有什么不同，你夢想收到怎樣的信，為什么?然后交流。

在你的信中，你計劃用畫來寫哪些片面?用文字來寫哪些片面?

結果應激勵學生將與眾不同的想法用畫筆表現出來。

活動三：

學生作業時，教師可以將書信根本格式呈現在黑板上，供學生參考。

作業速度較快的學生，可要求他再美化一下信封。

拾掇與整理：

將信疊好，有信封的裝進信封。

課后擴展

做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給摯友。

寫一封信，使用標準信封，寫上切實地址以及郵政編碼(可以請家長扶助核實)，貼上郵票，郵寄。

二年級美術上冊用畫來寫信說課稿范文三

課時：1課時

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、知道書信的一般格式。

2、用圖文的方式給摯友或親人寫一封信。

教學重、難點：

1、了解書信的一般格式。

2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

教具學具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

(一)引導階段

師問：小摯友你寫過信嗎?收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們為什么要寫信?你會寫嗎?小摯友，你們知道寫信的一般格式嗎?

賞識信文，讓學生議論有幾個片面

A、1.稱呼2、正文3、結尾4、具名5、日期(6、附言)

B、表示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生議論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更夢想收到怎樣的信，為什么?

C.用各種簡樸的圖形代替文字如：

D、用小插圖和花邊舉行裝飾、文字的顏色可以不同

(二)進展階段

表示信封，說出信封有幾個工程組成

A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

三、作業要求：

你現在最想給誰寫信，想報告他們什么?趕快行動