中班主題教案《春天來了12篇》幼兒中班主題教案《春天去了》12篇

一、預期總目標：

1、從自身及周圍環境等的變化中，體會初春的到來，介紹春天的基本特征。

2、在園地栽種等活動中，認知春天就是個萬物生長的季節，體會春天的美。

二、大主題目標：

（一）春天在哪里：

1、引導幼兒從自身及周圍環境等的變化中，體會初春的到來，介紹春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）去鼓勵幼兒抒發自己找尋至的春的信息。

（二）小鳥飛去了：

1、觀測春天的鳥，曉得小鳥就是人類的好朋友。

2、培育幼兒親近自然、愛惜小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過高度關注園地的變化，進一步認知春天就是個萬物生長的季節，體會春天的美。

2、在計劃書制訂、專訪、栽種等活動中，培育初步嘗試單一制的解決問題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、介紹春天常用的幾種動物，認知春天里動物的變化。

2、通過說道說道、罷了等活動，培育幼兒愛好小動物的情感。

三、主題活動部份教案：

《“打聽春天”的任務》（集體）

預期目標：

1.鼓勵幼兒“打聽春天”，喚起高度關注周圍現象的興趣。

2.挑選自己討厭的投票表達方式。

環境創設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，栽種的圖識，白紙，等。

活動流程及有關回答：

一、明確提出問題引起幼兒思索：

1、現在的天氣就是什么季節？為什么?(明晰“初春”時期的天氣還是有點冷的，必須特別注意御寒)

2、春天已經到來了，你能夠找出嗎？回去哪里找？

3、找出了春天，我們可以用那些方法說大家呢？

（概括相同方法，出具適當圖識）

4、投票挑選自己討厭的表達方式

a)交代任務：挑選你討厭的方法去說大家你找出的春天

b)幼兒把自己討厭的標記張貼在自己討厭的圖標下。

5、交流、發布結果

a)你為什么挑選這個方法？（可以挑選自己最喜歡的，本領最小的，和某某小朋友“合作”開心的……）。

b)介紹各組的組員，構成臨時小組。

《交流計劃書》（集體）

預期目標：

1、曉得用表格記錄可以并使內容看看得更確切。

2、喚起同伴共同完成任務的心愿。

環境創設：

幼兒的計劃書、紙、筆、教師制訂的整體計劃書（表中格式）

活動流程及有關回答：

一、出具各組制訂的計劃書，集體交流：

交流內容：

1、計劃書的內容，人員精心安排，介紹幼兒就是如何分配的。

2、計劃書的格式，與否準確，抓取明確提出一些不好的方法（例如采用的符號、順序等？）

二、出具教師統計數據的計劃書，探討：你們看不懂嗎？看看得確切嗎？為什么？

提高：表格可以把相同的內容分檔紀錄，也可以使一些有關的內容一一對應，使我們看看得更確切。

三、幼兒分組，調整自己的計劃書，嘗試采用表格記錄。

《種子幼苗》（區角）

環境創設：大種子（土豆、赤豆、菜心等）栽種器皿、栽種大工具水壺等、記錄冊、筆。

觀測和指導：

1、介紹幼兒對栽種大種子的經驗和各自挑選的相同方式。

2、若想持續每天觀測植物變化并給與澆水和照料。

3、在植物寶寶發生變化的時候若想比較清楚地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預期目標：

1、觀賞音樂《小燕子》，體會樂曲所整體表現的春天情景。

2、引導幼兒根據音樂節奏大膽地用肢體整體表現燕子各種動作。

環境創設：

燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及回答：

一、出具“春燕圖”

1、這幅圖里你看見了什么？（提高：春天去了，燕子飛去了）

2、觀賞音樂看看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你真的小燕子可以在干什么

二、幼兒表觀

1、提供更多頭飾，聽到著音樂把小燕子在干什么演出出。

2、教師高度關注幼兒對音樂節奏的體會和相同的動作。

三、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延展：剛才就是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們可以干什么呢？

《春天去啦》（集體）

預期目標：

1、體會故事中所抒發的春天去臨時小自然的變化。

2、能夠嘗試用相同的聲音整體表現股市的五個角色。

環境創設：

幼兒事先在語言區中觀賞體會過的故事、故事插畫、角色頭飾。

流程及回答：

一、回憶起觀賞故事“春天去啦”：

1、故事里存有誰？

2、為什么太陽公公說道春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你真的春天還在哪兒？

二、故事表觀

1、怎樣使別人聽到出來故事里存有五個角色？（聲音的相同）。

2、你們真的可以用怎樣的聲音去代表們呢？

3、幼兒穿上頭飾飾演故事中相同的角色。

《誰細誰細》（區角）

環境創設：

各種直尺和軟尺、短紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

觀測和指導：

1、幼兒就是如何挑選和采用這么多測量工具的。

2、若想通過工具的測量，較正確地比較出來花園中各種樹木的細和細。

3、在交流過程中贏得別人的測量經驗后若想嘗試自學和采用。

《購物》（集體）

預期目標：

1、能看懂購物價目表，介紹購物的過程，嘗試單一制購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，認知5的分及再分。

環境創設：

人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。

活動流程及回答：

一、交流購物經驗

1、你回去超市賣過東西嗎？就是怎樣賣的？

2、怎樣能夠曉得商品的價錢就是多少？

3、如果你存有5元錢，能夠賣哪些價錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在演示大超市中單一制購物，資金投入和價錢適當的錢。

2、交流購物結果，你買了幾元的東西，還剩多少錢？根據孩子的操作方式出具5的分合的幾種結果。

三、延展：

今天回家，懇請家長拎你至大超市，自己試試看為春游賣新買零食。

《回去郊游》（集體）

預設目標：

1、能夠有興趣地學唱歌曲《回去郊游》，體驗春天出游的歡樂。

2、能辨歌曲中的相同節奏，大膽地用相同的動作整體表現郊游。

環境創設：

音帶，在活動（一）中已介紹出外郊游時的各種活動精心安排。

流程及回答：

一、觀賞樂曲：

1、這首樂曲動聽嗎？領略到你什么感覺？

2、根據音樂抬起節奏。

3、交流樂曲中各種相同的節奏，概括整理共計幾段（樂句）

二、動作整體表現歡樂郊游：

1、回憶起我們郊游回去存有哪些活動內容

2、再次觀賞樂曲，想一想每一句中小朋友可能將在搞什么？為什么？

3、大膽地根據自己的體會，在音樂節奏下以相同動作整體表現郊游。

三、學唱歌曲：

1、完備觀賞歌曲，聽見歌曲里演唱了什么？

2、初步學唱歌曲，輕輕地手舞足蹈兩遍。

《風箏飛飛》（區角）

環境創設：

菱形大風箏支架、粗細相同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀測和指導：

1、觀測幼兒挑選了哪些材料去制作風箏。

2、若想在點亮風箏的順利或失利過程中找尋出來原因，并謀求化解的方法。

3、與否辨認出材料的酌定和風箏若想點亮之間的聯系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預設目標：

1、自學初步分類統計數據和分類記錄的方法。

2、通過交流栽種經驗，累積有關科學知識。

環境創設:：

根據天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

流程及回答：

一、統計數據：

1、經過一個多星期的栽種，我們的自然角看起來怎么樣？存有哪些變化?

2、數一數：幼苗的存有幾盆、開花的或者沒變化的、枯萎的各存有幾盆？

3、共同探討，將分類統計數據結果記錄下來；用什么方法能夠記錄下這些數字，并使別人看看明白？

二、交流栽種經驗：

1、你的植物寶寶怎樣了？你就是怎樣照料你的植物寶寶的？

2、為什么它們可以存有相同的變化？

小結：各種植物的偏好相同，須要用不能一樣的方法照料它們。

3、延展：在這次栽種中你存有什么困難須要協助或求教別人的？可以怎么辦？

《專訪》（集體）

預設目標：

1、介紹專訪別人的過程和準備工作工作

2、懂通過專訪別人贏得信息，也就是度過難關