Word-17-幼兒園園體育工作總結（優選6篇）幼兒園體育活動總結

幼兒園體育活動總結

幼兒園體育活動總結

體育嬉戲活動向來是我園的一大特色，近幾年教師們都充分挖掘本園健康教導資源，開展豐盛多彩的活動，各班老師也投入了昂揚的工作熱烈，創設各具特色的年級健康活動，為幼兒園體育嬉戲活動的開展提供了保障。《幼兒園教導指導綱要》中指出：“培養幼兒對體育活動的愛好是幼兒園的教導的重要任務，要按照幼兒的身心特征來組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。”先就本學期我班體育工作作以下總結。

我班從中班開頭就以民間嬉戲為主，由于幼兒愛好很高，所以向來到大班都圍繞民間嬉戲舉行研討。現在每次活動開展后，小伴侶們都能圍繞其探究更多的玩法，由容易到復雜，由易到難，循循漸進，慢慢的學會自己試探自己玩，只要教師提供器材就能玩出無數花樣，從這點就能夠看出他們有了很大的長進.

本學期我園開展了一次通過廢舊物品制作體育器材的大型體育觀摩活動，在這次活動中我心得了無數，真正明了了何為“以幼兒為主體教師為主導”的真正含義，在和幼兒不斷試探中制作出了“跳跳鞋”，由于是他們自己參加器材的制作，所以樂觀性很高，每次戶外活動時都會拿起“跳跳鞋”舉行自由活動。

本學期在教學內容上“因地制宜”設置一些容易平衡、跑、跳、組合型的嬉戲，利用寓教于樂的體育教學法讓幼兒對體育產生深厚的愛好，這樣的教學辦法既使幼兒提升了對體育熬煉的樂觀性又增加了他們的體質，提升他們的自信念方面，還多賦予鼓舞和表揚，堅決他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，團結合作的體育精神。

在上課方面：

1、按幼兒園健康課程標準和幼兒身心特征的.實際狀況，制定學年體育教學工作方案，備好課，寫好教案，做到課前的各項預備。

2、預備部分和收拾部分，以及每個教學環節前后，都要求幼兒做預備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理支配，使同學獲得全面的身體熬煉，進展同學各方面的素養。

4、示范講解動作要領和庇護辦法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材注重多樣化，使幼兒的身體獲得較全面的熬煉。

6、樂觀謙虛請教有閱歷的領導和教師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力做到更好，進而有速的提升同學整體素養。

總之，從這學期體育嬉戲教學活動中，使我深深體味到要上好一節精彩健康課，完成每一項健康教導任務，不是件容易的事，特殊是自制體育器材。不過，利用這半年的不斷試探，我領會到了體育嬉戲的重點所在時刻關注孩子所興趣的一切事和物。若你是個到處把握細節的教師，你會發覺這其中的教學亮點!

【第2篇】幼兒園體育教研總結-幼兒教導

幼兒園體育教研總結-幼兒教導

本學期，我班對幼兒的體育嬉戲舉行了系列的討論活動。

幼兒園的體育活動與體育嬉戲既有聯系又有區分，在規律上是包含關系。兩者的聯系主要體現在它們的任務是相同的，都是為了提升幼兒對身體熬煉的'愛好，增進幼兒身體的健康進展，都是為了進展幼兒的基本動作，讓幼兒掌控各種基本動作的技能、技巧。兩者的區分表現為在熬煉幼兒身體、增進身體各機能進展以及促進健康等方面的側重點不同。

假如說體育活動是面對全體，照看絕大多數幼兒本事水平而舉行的熬煉身體大骨骼關節和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育嬉戲則是注意個體張揚，允許自由發揮，不求全都進展的側重熬煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關節精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育嬉戲更像是能全面進展幼兒身心的綜合課程。因此，本學期我們更注意幼兒體育嬉戲的設計與指導。經過一學期的討論，現將體味、閱歷小結如下：

在自編自玩體育嬉戲《有趣的球》的過程中增進幼兒主動進展。

我班小伴侶對皮球特殊感愛好，因此從幼兒的愛好、進展需要和生活閱歷動身，我們生成了這一活動。

嬉戲玩法是幼兒嬉戲的主要動力。以往都是教師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法嬉戲。這次，我們把嬉戲的主動權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都能夠怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其共性的進展才是充分的、最和睦的。幼兒不僅從中獲得了歡樂，探究和解決問題的本事也獲得了很大的提升。

《帶著小球去漫步?????》、《我有一個大皮球》、《運西瓜》一系列活動中，幼兒感知了球的特性。在探究球的一物多玩的活動中，孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等辦法，兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時候，成人總是怕孩子不可、不會，其實假如放手讓孩子去做，孩子的潛力是十分大的。所以，要充分信任孩子。要讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中得到有益于終身進展的閱歷，就要把學習的主動權還給孩子，充分發揮其主動性，他們才會感到真正意義的歡樂！

【第3篇】幼兒園體育教師工作總結

幼兒園體育教師工作總結

幼兒園老師個人總結范文

望著慢慢長大的孩子們，看到他們的長進，讓我感觸到一種驕傲感，一個學期轉瞬過去，耳邊宛然還是孩子們的嬉笑聲，中國高校網范文之工作總結:幼兒園老師個人總結。我也要收拾一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地提升自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教導教學、業務學習、家長工作等方面向本學期工作做總結：

一、思想政治方面：

老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。樂觀參與園內各項活動，并仔細做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

二、教導教學方面：

從本班幼兒的實際狀況動身，設計好主題活動，細心支配好每周方案活動內容，仔細組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人，在得到全面、和睦進展的同時也獲得共性的進展。

1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學期，按照年級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使年級常規良好風氣的形成：對長進的幼兒準時表揚，對落后的幼兒賦予鼓舞;在活動中，我有針對性對個別幼兒舉行教導，做到'三輕'即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、天天保持幼兒戶外體育活動時光，帶領幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周方案活動中，按照幼兒的現狀狀況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素養逐步升高。

3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學習途徑是嬉戲，我注重到發掘每一個活動的嬉戲價值讓幼兒在有預備的嬉戲活動中獲得自我進展，工作總結《幼兒園老師個人總結》。利用轉變傳統的辦法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的學問內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，利用與環境、與材料的互動中，使幼兒獲得進展。

三、業務學習方面：

我深刻地熟悉到，時代在進展，社會在長進，教導教學觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提升自身素養，提升文化專業學問水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教導行為上獲得了無數的啟示，而且我也體味到在幼兒園這個團結、向上的群體中，長進是一種需要和必定;我通過空余的時光翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀老師的先進教導辦法準時摘錄下來，并同時向有閱歷的老老師請教，干中學、學中干，不斷堆積閱歷，使自己的業務水平有所提升。在業務學習中使我知道了觀看了解在先，介入指導在后，這樣才干夠使每個幼兒都有所提升，有所進展。我自制一本幼兒觀看記錄，在每次區域活動的過程中，我仔細地去關注每一個孩子，關注孩子們進展的每一個尋常時刻，利用觀看來發覺問題。一次，我發覺建造區的孩子們總是不能寧靜下來，于是我就舉行觀看，本來他們在爭辯房子里住的是什么小動物。'是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?'后來我發覺，是由于建造區的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在挑選玩具的過程中浮現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭吵不休。因此，我調節了建造區的輔助材料的投放數量。并引領幼兒用各種輔助材料豐盛自己的作品。孩子們不在為動物而相互爭執了。我很慶幸當初自己沒有貿然的打攪他們的嬉戲。而是看到問題的實質去解決問題。三、家長工作方面：這個學期我與家長們相處得很舒暢，工作獲得了家長們的全都認可和表揚。我創設的'愛心服務站'受到了家長的歡迎，在那能夠和家長溝通幼兒教導，介紹育兒學問新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賦予了最大的支持。如在舉行主題活動《玩具總動員》時，支配家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。

四、存在不足：

1、在下學期的工作中力爭做到'今天事今天畢'，避開因自身懶散思想造成的拖拉現象。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提升自己分析問題本事和科研本事。高爾基曾經說過：'誰愛孩子，孩子就愛他。惟獨愛孩子的人，他才能夠教導孩子。'在以后的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的長進。

【第4篇】幼兒園體育教研總結

幼兒園體育教研總結

幼兒園體育教研總結

本學期，我班對幼兒的體育嬉戲舉行了系列的討論活動。

幼兒園的體育活動與體育嬉戲既有聯系又有區分，在規律上是包含關系。兩者的聯系主要體現在它們的任務是相同的，都是為了提升幼兒對身體熬煉的愛好，增進幼兒身體的健康進展，都是為了進展幼兒的基本動作，讓幼兒掌控各種基本動作的技能、技巧。兩者的區分表現為在熬煉幼兒身體、增進身體各機能進展以及促進健康等方面的側重點不同。

假如說體育活動是面對全體，照看絕大多數幼兒本事水平而舉行的熬煉身體大骨骼關節和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育嬉戲則是注意個體張揚，允許自由發揮，不求全都進展的側重熬煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關節精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育嬉戲更像是能全面進展幼兒身心的綜合課程。因此，本學期我們更注意幼兒體育嬉戲的設計與指導。經過一學期的討論，現將體味、閱歷小結如下：

在自編自玩體育嬉戲《有趣的球》的過程中增進幼兒主動進展。

我班小伴侶對皮球特殊感愛好，因此從幼兒的愛好、進展需要和生活閱歷動身，我們生成了這一活動。

嬉戲玩法是幼兒嬉戲的主要動力。以往都是教師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法嬉戲。這次，我們把嬉戲的主動權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都能夠怎樣玩?在幼兒自主的活動中，其共性的進展才是充分的、最和睦的。幼兒不僅從中獲得了歡樂，探究和解決問題的本事也獲得了很大的提升。

《帶著小球去漫步?????》、《我有一個大皮球》、《運西瓜》一系列活動中，幼兒感知了球的特性。在探究球的一物多玩的活動中，孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等辦法，兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時候，成人總是怕孩子不可、不會，其實假如放手讓孩子去做，孩子的潛力是十分大的。所以，要充分信任孩子。要讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中得到有益于終身進展的閱歷，就要把學習的.主動權還給孩子，充分發揮其主動性，他們才會感到真正意義的歡樂!

幼兒園體育教研總結

一個學期很快就過去了。在這緊急的一學期中我學習了無數新的教導理念，自己的教導觀有了進一步的改變。在嬉戲中，幼兒愛好濃、注重力集中、心情振奮、思維活躍，這些都能夠成為產生制造力的樂觀因素。因此本學期，我們就如何利用體育嬉戲進展幼兒的制造力舉行了討論。

《幼兒園工作規程》中提出：幼兒園的目標是堅持保育與教導相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面進展的教導，增進其身心和睦進展。體育是基礎，惟獨具備矯健的體魄，幼兒其他方面的進展才干成為可能。體育嬉戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內容。在這種活動形式中，假如只是單純的動作仿照、重復練習和用固定不變的規章約束幼兒，很難引起幼兒的愛好，還會使他們變得機械、呆板。而向來以來，幼兒園的體育嬉戲活動不被重視，沒有增進幼兒樂觀的進展。

為此，我園本學期在全園范圍內開展了戶外區域體育活動。在實踐過程中我們感到，這是一種對幼兒舉行多方面進展教導的好形式，不僅能夠進展幼兒的基本動作，還能夠增進幼兒良好共性的形成。在活動中老師要引領幼兒樂觀、主動的去探究和制造嬉戲的不同玩法，增進幼兒制造性思維的進展。

一、制訂相宜任務與嬉戲內容：

幼兒期是進展動作的有利時期，因此我們按照幼兒的年齡特征和實際進展水平制訂了進展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及增進合作、在嬉戲中一物多玩等多種任務，并依此設計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選嬉戲區》等嬉戲內容。讓每一個幼兒都參加到活動中去，增加體質并在活動中樂觀交往、探討新玩法。

二、材料的預備：

玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，利用制作并解決其間的問題能夠充分發揮幼兒的奇怪???心和探索意識，有助于培養制造力的進展。因此在嬉戲材料的預備也應視作嬉戲活動的一個重要部分。老師與幼兒共同研究玩具的制作材料及辦法，同時我們充分通過家長資源，讓家長指導幼兒通過各種材料舉行制作。如：有些幼兒在家長的協助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既堅固耐用而且幼兒還特殊喜愛?;孩子和家長一起制作了沙包合作網、拋接器等，孩子嬉戲起來興致更高了，而且在嬉戲時制造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動中，幼兒使用他們和教師、家長共同制作的玩具嬉戲時，顯得分外開心，也備加珍惜自己的勞動成績。同時又拉近了家園的聯系，使家長更深化的參加到年級的各項工作之中去。

三、在活動中增進幼兒的健康進展活動的形式打破了年級的界限，幼兒自由挑選的余地很大，相宜他們自由結伴，自由挑選，增進了他們的自由合作與競爭意識。每組一名指導老師，有利于老師越發了解幼兒的嬉戲狀況，以便加以指導。在嬉戲時我們注重引領幼兒靈便掌控嬉戲的玩法，引發幼兒多實踐，在操作中利用仿照與競爭掌控基本動作的要領及又快又準的竅門。如在《趕小豬》的嬉戲中，我在嬉戲中引領幼兒發覺握拍的辦法、方向以及擊球的力度、方向對速度的影響，是幼兒在容易的嬉戲中樂觀動腦，找竅門，想方法，進展了身體素養的同時增加了探究精神與合作意識。在活動中，幼兒應是主體。惟獨讓幼兒樂觀主動地參加各類活動，變被動學習為主動學習，邊'教師讓我這樣玩'為'我要這樣玩'，才干使幼兒真正成為嬉戲活動的仆人。

自選區域嬉戲更是調動了幼兒的主動性和制造性，我們在平時故意識的引領幼兒研究，引發幼兒一種玩具多種玩法。在老師的引領與幼兒實際操作下，幼兒提出了無數的建議。每次區域活動的時候，自選區域都是幼兒參加最多的地方，幼兒探究、試試、制造玩具玩法，提升了幼兒嬉戲時的愛好，制造力獲得了進展。

因為區域活動是幼兒打破年級自由挑選嬉戲的活動方式，既能使幼兒的動作獲得進展，又能幼兒增加規章意識，同時又能使幼兒在活動中得到成就感，增加自信念和參加活動的樂觀性。幼兒的愛好很深厚，越發樂觀主動的參加到活動之中來。

戶外區域體育活動在我園剛剛開展了一個學期，還有許多需要完美的地方如：活動形式的靈便性、多樣性;又如：讓幼兒更多、更充分、更樂觀的參加到活動之中來等等。這就需要老師在活動中不斷的試探閱歷，讓幼兒在戶外區域體育活動中健康、歡樂的成長!

【第5篇】幼兒園體育教研活動總結

一個學期很快就過去了。在這緊急的一學期中我學習了無數新的教導理念，自己的教導觀有了進一步的改變。在嬉戲中，幼兒愛好濃、注重力集中、心情振奮、思維活躍，這些都能夠成為產生制造力的樂觀因素。因此本學期，我們就如何利用體育嬉戲進展幼兒的制造力舉行了討論。

《幼兒園工作規程》中提出：幼兒園的目標是堅持保育與教導相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面進展的教導，增進其身心和睦進展。體育是基礎，惟獨具備矯健的體魄，幼兒其他方面的進展才干成為可能。體育嬉戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內容。在這種活動形式中，假如只是單純的動作仿照、重復練習和用固定不變的規章約束幼兒，很難引起幼兒的愛好，還會使他們變得機械、呆板。而向來以來，幼兒園的體育嬉戲活動不被重視，沒有增進幼兒樂觀的進展。

為此，我園本學期在全園范圍內開展了戶外區域體育活動。在實踐過程中我們感到，這是一種對幼兒舉行多方面進展教導的好形式，不僅能夠進展幼兒的基本動作，還能夠增進幼兒良好共性的形成。在活動中老師要引領幼兒樂觀、主動的去探究和制造嬉戲的不同玩法，增進幼兒制造性思維的進展。

一、制訂相宜任務與嬉戲內容：

幼兒期是進展動作的有利時期，因此我們按照幼兒的年齡特征和實際進展水平制訂了進展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及增進合作、在嬉戲中一物多玩等多種任務，并依此設計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選嬉戲區》等嬉戲內容。讓每一個幼兒都參加到活動中去，增加體質并在活動中樂觀交往、探討新玩法。

二、材料的預備：

玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，利用制作并解決其間的問題能夠充分發揮幼兒的奇怪???心和探索意識，有助于培養制造力的進展。因此在嬉戲材料的預備也應視作嬉戲活動的一個重要部分。老師與幼兒共同研究玩具的制作材料及辦法，同時我們充分通過家長資源，讓家長指導幼兒通過各種材料舉行制作。如：有些幼兒在家長的協助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既堅固耐用而且幼兒還特殊喜愛?;孩子和家長一起制作了沙包合作網、拋接器等，孩子嬉戲起來興致更高了，而且在嬉戲時制造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動中，幼兒使用他們和教師、家長共同制作的玩具嬉戲時，顯得分外開心，也備加珍惜自己的勞動成績。同時又拉近了家園的聯系，使家長更深化的參加到年級的各項工作之中去。

三、在活動中增進幼兒的健康進展活動的形式打破了年級的界限，幼兒自由挑選的余地很大，相宜他們自由結伴，自由挑選，增進了他們的自由合作與競爭意識。每組一名指導老師，有利于老師越發了解幼兒的嬉戲狀況，以便加以指導。在嬉戲時我們注重引領幼兒靈便掌控嬉戲的玩法，引發幼兒多實踐，在操作中利用仿照與競爭掌控基本動作的要領及又快又準的竅門。如在《趕小豬》的嬉戲中，我在嬉戲中引領幼兒發覺握拍的辦法、方向以及擊球的力度、方向對速度的影響，是幼兒在容易的嬉戲中樂觀動腦，找竅門，想方法，進展了身體素養的同時增加了探究精神與合作意識。在活動中，幼兒應是主體。惟獨讓幼兒樂觀主動地參加各類活動，變被動學習為主動學習，邊'教師讓我這樣玩'為'我要這樣玩'，才干使幼兒真正成為嬉戲活動的仆人。

自選區域嬉戲更是調動了幼兒的主動性和制造性，我們在平時故意識的引領幼兒研究，引發幼兒一種玩具多種玩法。在老師的引領與幼兒實際操作下，幼兒提出了無數的建議。每次區域活動的時候，自選區域都是幼兒參加最多的地方，幼兒探究、試試、制造玩具玩法，提升了幼兒嬉戲時的愛好，制造力獲得了進展。

因為區域活動是幼兒打破年級自由挑選嬉戲的活動方式，既能使幼兒的動作獲得進展，又能幼兒增加規章意識，同時又能使幼兒在活動中得到成就感，增加自信念和參加活動的樂觀性。幼兒的愛好很深厚，越發樂觀主動的參加到活動之中來。

戶外區域體育活動在我園剛剛開展了一個學期，還有許多需要完美的地方如：活動形式的靈便性、多樣性;又如：讓幼兒更多、更充分、更樂觀的參加到活動之中來等等。這就需要老師在活動中不斷的試探閱歷，讓幼兒在戶外區域體育活動中健康、歡樂的成長!

幼兒園體育教研活動總結

【第6篇】幼兒園體育教研組總結

幼兒園體育教研組總結

幼兒園體育教研組總結

在17年一學年里，本人擔任了小學體育教學和體育教研組組長工作。一學年以來，在領導的關懷、支持下，盡職盡責做好各項工作。現詳細總結如下：

一、理論學習方面：利用這一學期的實踐，吸取《課程標準》的精華部分，堅持“健康第一”的指導思想，將進展同學的身體素養放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《體育》等雜志，登陸體育學科的前沿網站，并仔細做筆記，建立了自己的博客，準時反思每一節課的教學，記錄經典案例，樂觀撰寫自己的所感所思。

二、體育教學方面：一學期來，在區