Word-16-六年級上冊英語教案5篇

教案在完成的時候，老師需要強調講授內容要點，教案的寫作是可以讓教學的時候更為輕松的，六班級上冊英語教案5篇，。

六班級上冊英語教案篇1

教學目標：

新課程強調學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的熟悉，我制定如下教學目標。

認知目標

同學能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用howmany進行口語交際。

力量目標

能用英語溝通在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節日的有關狀況。

情感目標

通過活動、嬉戲使同學產生學習英語的愛好;讓同學敢于、樂于開口，樂觀參加溝通。并讓同學在學習的過程中，培育他們的合作意識和競爭意識。

教學重點：

讓同學把握詞組，能運用詞組進行溝通，初步熬煉同學運用詞組描述節日的力量;

教學難點：

讓同學熟悉時態的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。

教學方法：

1.教法設計依據英語這門課本身的特點及四班級同學的愛好，我通過設計詳細形象的情景，以舊帶新，不斷滾動學問點，以此來分散教學難點，讓同學直觀地感知與理解。同時創設數個任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使同學在師生、生生之間的多向溝通中進行有意義的練習與實踐，充分發揮他們的學習主體性，培育他們學習致用的力量。

2.學法指導引導同學通過比較、觀看、猜想的方法漸漸感悟新語言項目的功能，讓同學在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性，鼓舞同學樂觀思維，大膽嘗試。

3.教學手段依據本課的教學內容、教學目標、同學的年齡特征和心理特征，為了更好地激發同學學習愛好，從而能樂觀主動參加學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學幫助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、嬉戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

教學過程：

1.熱身(warmup)

一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲開頭曲，讓同學悄悄閉上眼睛感受家的氛圍。

再此過程中有老師進行話語引導“同學們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學們知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎?”

2.單詞學習(wordlearning)

第一步，先由大屏幕學習本科單詞，有老師具體解釋;

其次步，反復領讀與自我練習;

第三，拼寫階段，四線格練習;

第四，memorygame的嬉戲。

[設計意圖]該部分有兩處亮點，一是，依舊重視四線格的書寫，為我的同學打下一個良好的英語基礎。

3.單詞嬉戲(memorygame)

[設計意圖]既增加課堂氣氛又爭取讓我的同學限度的當堂把握新學的單詞。記不過不要緊，目的不是必需當堂把握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘同學潛能。

最終誰答對了還會有嘉獎，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被鋪張。

4.課文學習(textlearning)

以問題導入“我們知道ammy的家庭有六位成員，可ammy卻說有七位，這是為什么呢?”接下來利用視頻學習課文并找出答案。

[設計意圖]讓同學帶著問題學課文找答案，增加目的性。本環節有兩處特色，第一是，所選視頻是實景實人視頻而不是動畫，增加真實感，限度的再現英語環境。其次是，由老師進一步解釋ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培育跨文化意識。

5.語法學習(grammerlearning)

此環節學習方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表現為本組加星，課末評出winner。本節課所教授的`句子是“howmanypeoplearethereinyourfamily?”

[設計意圖]學習方式的宣布讓同學對本節課布滿了愛好，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現欲。提高他們的表達力量，反復練習語法學問，學以致用。

6.學問拓展(extratips)

由老師補充搜集課本上沒有的學問，如，本課中其實爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammydady等。

[設計意圖]一是，讓同學開眼界。二是，為我下一步的作業布置鋪路子。

7.課后作業(homeworktoday)

(1)“說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“mom，iloveyou!"

(2)“我學我用”：預備下節課帶自己的全家福一張，向你的同學介紹你的家庭成員。

[設計意圖]鞏固所學，將課內的學習延長到生活。

8.結束(theending)

最終以ilovemyfamily歌舞表演結束本課。

[設計意圖]第一，號召同學們standupandmoveyourbody!讓同學們站起來一起唱一起跳。由于這首歌曲是細心選擇的，并且會配以動作教學。其次，從另一個側面對孩子們昭示，只要課堂上仔細聽課，四十五分鐘過后必定會有輕松的一刻。第三，使本節課在一個輕松開心的氛圍中結束，讓每個人被這首歌所感染，心中布滿濃濃的愛意，體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。

六班級上冊英語教案篇2

一、教學內容

1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固。

2.進行聽說讀寫四項力量方面的訓練。

二、教學目標

1.能夠正確理解和表達本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。

三、教學重點和難點

1.本課的教學重點是：對前三個單元學習的基本詞匯和交際用語進行全面的`檢測。

2.本課的教學難點是：b項對話活動。d項書寫文段的活動。

四、教學手段

教學錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學方法

情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法

六、教學步驟:

1.sortgamereadtheflashcards

2.tshowthepicturesofparta.t:whatcanyouseeinthesepictures?wherearetheseplaces?whatdoyouknowaboutlhasa/egypt/crocodiles?

3.sslistentothetape,andmatch.

4.discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.

5.askthesstoreadpartb.andlistentothetape.

6.thesscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.partcreadandanswerthequestions:whendidmarcopolocometochina?didmarcopolohaveanuncle?wheredidkublaikhansendmarcopolo?whendidmarcopololeavechina?didmarcopolowritemanystoriesaboutchinainabook?what’sthenameofthisboo?

8.dotheexercises,checktheanswers.

9.askthesstoreadpartd,andchooseonetothinkabout.

10.write.

11.homework:finishthewriting.

六班級上冊英語教案篇3

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、認讀句子：whatisyourhobby?ilikecollectingstamps·

2.能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites。

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是把握五個動詞(短語)的ing形式。

2.本課時的教學難點是拼寫：riding，diving，making。

三、課前預備

1.老師預備錄音機及錄音帶。

2.老師預備a部分letslearn的單詞卡片。

3.老師預備一些樹葉、一本集郵冊、兩只風箏。

四、教學步驟和建議

1.熱身(warm-up)出示學過的詞組，老師問：look，whichthingdoyoulike?ilikegoshoppingandreadaboutyou?引導同學回答。出示句子：whatisyourhobby?解釋hobby，領讀，出示詞卡，放在黑板上。連續操練句子：whatisyourhobby?ilike…….

2.預習(preview)“滾雪球”嬉戲老師問一名同學的愛好，緊接著再問一名同學，并要求后面的同學也要說出前一名同學的愛好，如：“ilikecollectingleaves.helikestakingpictures.依次類推，看誰說出的句子最多。

3.新課呈現(presentation)+letslearn

(1)老師邊做動作邊說自己的業余愛好：“ilikeplayingtheviolin.whatisyourhobby?”引導同學回答：“ilike…”老師板書：whatisyourhobby?ilikeplayingtheviolin.指導同學拼讀hobby，playingtheviolin并進行問答操練。

(2)老師拿出集郵冊，從里面取出一張郵票，問同學：“whatsthis?”引導同學回答：“itsastamp.”老師板書stamp并帶讀。老師展現集郵冊，同時說：“ilikecollectingstamps.”然后板書并帶讀collectingstamps。老師問：“doyoulikecollectingstamps?”，引導同學作答后拼讀并操練：ilikecollectingstamps.

(3)老師做騎自行車的動作，問：“whatamidoing?”同學猜：“you’re…老師說：“yes，iamridingabike.igotoworkbybikeeveryday.ilikeridingabike.老師板書：tidingabike，指導同學拼讀，告知同學riding是tide去掉結尾不發音的e再加上ing。

(4)老師出示一只風箏，問：“whatsthis?”引導同學回答：“itsakite.”老師出示兩只風箏，問：“whatarethey?”引導同學回答。接著老師做放風箏的動作，問：“whatamidoing?”同學回答：“you’reflyingakite.”老師回答：“yes，ilikeflyingkites.icanmakekites.ilikemakingkites，too.”然后出示makingkites的單詞卡片，問：“whatshedoing?”引導同學回答：“he’smakingkites.板書：makingkites，同學拼讀，留意making的拼寫。

(5)老師出示diving的單詞卡片，問：“whatishedoing?”引導同學回答：hesdiving.老師板書：diving，同學拼讀，留意diving的拼寫。

(6)老師手指板書，同學齊拍手練習說句子，如：whatisyourhobby?whatisyourhobby?playing，playing，ilikeplayingtheviolin.collecting，collecting，ilikecollectingstamps.riding，riding，ilikeridingabike.making，making，ilikemakingkites.diving，diving，ilikediving.

(7)老師放letslearn部分的錄音，同學跟讀。老師出示letslearn部分的單詞卡片，同學依據單詞卡片內容進行問答操練：whatisyourhobby?ilike--(8)“猜一猜”嬉戲同學拿出aletslearn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的愛好，一人猜：“youlike…”另一名同學依據手中卡片上的內容回答：“yes/no.ilike…”兩人可進行積分競賽，猜對卡片上的內容就得到這張卡片，最終看誰手里的卡片最多。groupwork同學帶好紙筆在組內進行調查，相互詢問：‘.whatisyourhobby?’調查完畢，各組派代表上臺匯報調查結果：“…boys/girlslike…”也可說出名字，如：“一and…like…”若課上時間不夠，可將調查活動放到課后進行，下一節課匯報，建議老師指導同學自己做個簡潔的調查表，邊調查邊填寫表格。

4.鞏固和延長(consolidationande_tension)

(1)讓同學做本單元aletslearn部分的活動手冊配套練習。

(2)讓同學聽letslearn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(3)讓同學背誦并抄寫本課四會動詞(短語)。

六班級上冊英語教案篇4

unit4feelings

教案

單元教學目標：

力量目標：

1.能夠聽懂與情感相關的詞匯和簡潔用語。2.能夠用英語詢問并表達自己或伴侶的內心情感。3.能夠用日記的形式記錄自己在日常生活中的情感。4.能夠通過聽和讀把握字母組合ough的發音規律。5.能夠依據學到的語音學問正確拼讀單詞并幫助記憶單詞。學問目標：

2.能夠聽、說、讀、寫與情感有關的八個單詞。2.能夠聽、說、讀、寫與情感有關的交際用語。

3.能夠了解字母組合ough在單詞中的發音規律，并能正確讀出相關的單詞和句子。4.能夠在仿寫練習中正確書寫句子，正確使用標點符號和書寫格式。

其他目標：

1.能夠樂觀運用所學學問進行表達和溝通，進一步提高語言表達力量，順當完成本單元的各項活動。2.通過本單元的學習，能夠理解并敬重他人的情感，漸漸學會調控自己的心情，做一個身心健康的人。

教學重難點：

1.描述感覺感受緣由。2.故事閱讀理解和復述。3.語音的學習。

leon1一、教學內容

1.本課學習表達感覺、感受的詞匯：

surprised，angry，happy，worriedsad，e_cited，nervous，proud.2.本課談論感覺感受及描述緣由。

howareyou?

i’mnervous.

why?

i’mgoingtosinginfrontofmycla.

二、教學目標

1.能夠初步聽懂、會說、認讀本課詞匯。

2.能夠圍繞本課句型進行交際和表達感受感覺。

三、教學重點

s：surprised，angry，happy，worried，sad，e_cited，nervous，proudences：howareyou?iamsurprise…

四、教學難點

1.部分不規章動詞的過去式：win-won，give-gave，come-came，draw-drew，bite-bit，take-took

2.一般過去時和一般現在是兩種事態的進一步理解和運用。

五、教學手段

1.教學錄音磁帶;

2.教學掛圖;

3.同學和老師用單詞卡片;

4.老師自制相關教具(如：自制課件、小獎品等)。

六、教學方法

情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法。

七、教學步驟

somewords：surprised，angry，happy，worriedsad，e_cited，nervous，thesstolookatthewords，readtheminpairs.(readthem，andpickuptheonesyoucan’tread.)

theteachershowsthewordsinusingthethesstotrytocheckthenthenewtice：

1)readthewords.

2)trytolearnthewordsbyyourheart.

3)gueingentopart(a)andfinishthesstrytochecktheentopart(b)andrepeatit.

anewdialogueaccordingtopart(b)thedialogue.

2

asurvey.(askandreport)work1)copythenewwords.2)writeashortpaage.

leon2

一、教學內容

1.本課連續學習表達感覺、感受的詞匯：

nervous，happy，sad，e_cited，angry，worried，proud，surprised.2.本課學習表達感覺、感受的句型，并能與人進行交際。

iamsurprised.

youlook?

iamworriedbecause…

二、教學目標

1.能夠初步聽懂、會說、認讀本課詞匯。

2.能夠圍繞本課句型進行交際和表達感受感覺。

三、教學重點和難點

1.本課的教學重點是：表達自己的感覺感受，并能與人進行交際。

2.本課的教學難點是：在課本基礎上進行擴展，以feelings為線索談及生活的方方面面，從而帶動大量語言詞匯的運用。

四、教學手段

1.教學錄音磁帶;2.教學課件。

五、教學方法

情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法。

六、教學步驟

1.1)showthecardswiththecomputer.2)gueingathepicturesofgetthessreadthewordsinpairsandtrytosayhowdotheyfeel.

3thesslistentothetape，andwritedownthethesschecktheanswersinthesslistentothetape，andchecktheanswersincla.

theteachershowsthewordswithcomputer，thessreadentopart(b)andanswerthequestions：(whatdayistoday?howdoestheboyfeel?why?)anewdialogueaccordingtothethessdescribetheirpartner’sfeeling.kandtalk.

work：copythewords.

writeashortpaageaboutyourfeeling.

leon3

一、教學內容

1.本課圍繞自己的感覺和感受進行讀寫溝通活動。2.本課圍繞感覺和感受進行復習。

二、教學目標

1.能夠正確理解表達不同人的不同感受和感覺的文段。2.能夠圍繞感覺感受主要交際句型