Word-19-節(jié)約糧食教案7篇

教案的寫作是可以讓自己在課堂中有更好的進展，在平常的教學活動中，教案發(fā)揮著特殊重要的功用，下面是為您共享的節(jié)省糧食教案7篇，感謝您的參閱。

節(jié)省糧食教案篇1

一、課堂主題

一粒糧食，一滴汗水

二、課堂目的：

1、利用圖片和一些數據讓小伴侶初步了解糧食的鋪張現狀。

2、簡要介紹光盤行動的內容宗旨。

3、提倡小伴侶行動起來，厲行節(jié)省，疼惜糧食。

4、用趣味嬉戲（光盤嬉戲）深小伴侶們的光盤意識。

三、參加人員

晴天，小鹿，大熊，芭樂

四、課前預備

1、預備關于光盤行動的手繪海報；

2、預備ppt，講解。

五、課堂流程

（一）引入主題

首先自我介紹，與小伴侶互動調動課堂氣氛，小伴侶們看著黑板你有沒有猜到我們這節(jié)課的主題是什么呢？沒錯，就是與糧食有關，大家都知道，糧食在我們生活中是不行或缺的，我們依靠它長高長壯。那大家知道糧食有那些嗎？（讓小伴侶們舉手回答）

列舉：包括小麥、水稻、玉米、燕麥、黑麥、大麥、谷子、高粱和青稞等（其次張圖片）大家看到這張圖片，你們能想到什么？（先自由發(fā)言，在引導同學往古詩上想）可談談農夫如何工作辛苦，再請一個小伴侶大聲背誦，鼓掌并讓全班一起背誦。

（二）簡要介紹目前糧食緊缺及鋪張現狀

（第五張）通過一個故事引小伴侶的留意，然后說明鋪張食物后的影響（后果是鋪張了中國的社會資源，影響了中國社會勤儉節(jié)省的社會風氣，丟棄的食物增加了垃圾處理的壓力，污染了環(huán)境），然后就饑餓簡潔談下在邊遠山區(qū)仍有很多人吃不飽，就舌尖上的鋪張讓小伴侶談談我們應不應當珍惜糧食？順帶與同學們溝通下平常我們在家里看媽媽做飯是不是辛苦啦，要做許多事情，了解每份佳肴的來之不易。

（三）介紹光盤內容及宗旨

那么大家知不知道有一種行動叫光盤？也就是所說的吃光食物，不剩飯菜。這時可有互動，大家認為做到這個難嗎？

現在越來越多的人加入了此活動。

列舉：有老師，有同學，還有社會上各行各業(yè)的人們。光盤行動對餐廳的影響：有些餐廳就把宣揚頁夾在菜單的封皮和第一頁之間，讓顧客翻開菜單就能看到有關“光盤行動”的呼吁。為了更好地宣揚光盤行動，很多餐廳也想出了許多方法。

光盤行動對人們的影響：小小的“光盤行動”在數天內就影響千萬人，得到媒體廣泛關注，在全國掀起一股“光盤行動”的熱潮。例如在高校食堂或是學校食堂，同學們都紛紛將餐盤里的食物吃潔凈，不鋪張一粒糧食。

提問作為學校生該如何支持？（可分組，適量定餐，不偏食不挑食，吃不完的剩余的可以打包回家再吃，監(jiān)督親人伴侶，看到鋪張準時制止等）鼓掌精彩回答。

（四）我們要怎么做

（1）通過附帶的一個沙畫視頻宣揚一下光盤行動。

（2）看完視頻后提問小伴侶們我們要怎么節(jié)省糧食呀（可圍繞小伴侶說不要挑食和偏食）。歡迎同學們踴躍發(fā)言，并在旁邊指導。詳細指導可以舉例，小伴侶們和父母去餐廳吃自助餐，小伴侶們能吃多少就拿多少，對于不愛吃的菜也不要放在一邊，什么菜都得吃，留意養(yǎng)分，千萬不要鋪張糧食。還可舉例說在餐廳吃飯，吃不完的可以打包帶回家吃，不要鋪張）。

（3）大家一起來寫幾條節(jié)省糧食，光盤行動的口號。歡迎小伙伴們踴躍發(fā)言，然后讓寫得比較好的小伴侶把自己寫的口號寫在黑板上帶全班一起朗讀。

（4）大家一起喊一遍光盤的口號。

（口號：

1、“光盤”行動，拒絕“剩”宴！——拒絕鋪張，從我做起！

2、拒絕舌尖上的鋪張，光盤一族你我同行！

3、倡勤儉剩宴不再，講節(jié)省光盤添彩。

4、吃盡盤中每粒米，不負農夫一年忙。）

六、留意事項

1、預備好上課所需物品，如，講課用的海報，ppt；

2、活躍氣氛在溝通與嬉戲中教育小伴侶光盤行動的必要性；

3、時刻要保持小伴侶的愛好，同時也要管好班里的紀律。

4、用微笑面對小伴侶，用親切的語言教學，留意語言得當；

5、結束后記得表揚小伴侶：今日大家表現都不錯，我們重新找回對糧食的敬意，讓我們接力成為光盤一族，讓節(jié)省成為最一般的生活，大家要記住“拒絕剩宴，提倡光盤”。（剩宴指桌上杯盤狼藉，滿桌剩飯剩菜）

節(jié)省糧食教案篇2

一、活動方式：

召開主題班會

二、活動目的：

1、知道水、電、糧食與人民生活、國家建設有親密關系，用處很大。

2、知道糧食來之不易。

3、懂得節(jié)省水電，要疼惜糧食。

三、活動預備：

同學觀看哪些地方鋪張現象比較嚴峻，怎樣為環(huán)境愛護做出貢獻。

四、活動過程：

一、談話導入

地球只有一個，愛護自然資源，人人有責。

二、熟悉水、電的重要性。

人類的生存需要水，我們的生活和經濟社會系統(tǒng)運轉都離不開水這一基本的物質。地球上的水是不斷循環(huán)和變化的。但它并不是取之不盡、用之不竭的，而是最為珍貴和不行替代的自然資源。我國很多地方面臨著“有水皆干、有水皆污”以及“濕地退化、河道斷流、地下水超采、入海水量削減”等嚴峻水問題的挑戰(zhàn)。“不積小流，無以成江河”。當我們每天接受水的洗禮時，當我們享受水給人類帶來的福利的同時，請不要遺忘真誠地說聲“感謝”。每個人都應懷有一份愛與感謝之心，要懷有對水的敬畏之心，從點滴做起，節(jié)水、愛水，珍惜水資源、愛護水資源，愛護我們生活的美妙世界。

伸出你的雙手，從你我身邊的點點滴滴做起，好好珍惜每一滴水！

長期以來，人們普遍認為水、電是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水、用電中不知道珍惜。正是有了這種根深蒂固的觀念，水電鋪張驚人。節(jié)省用水、節(jié)省用電，不僅僅是一句口號，應當從身邊做起。

三、糧食來之不易

糧食今日有很多很多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？（課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節(jié)錄音）讓我們先請水稻來說一說吧！

（1）這是一碗一般的白米飯，而“我”是一顆一般的米粒。同學們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！你們看，農夫們在做什么？認真觀看他們是怎樣插秧的。（農夫阿姨雙腳成天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）

禾苗在農夫伯伯的細心護養(yǎng)下，慢慢長高了，為了讓莊稼長得更加健壯，農夫伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農夫還要做些什么？（農夫們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等很多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。）

板書：糧食來得不簡單

（2）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？

板書：糧食與我們最親熱。

四、怎樣節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧。

倡議書：

一：節(jié)省用水、用電，養(yǎng)成良好的節(jié)水、節(jié)電習慣。

二、見到有鋪張水資源現象，請準時制止。

三、發(fā)覺水管有漏水，電器開關損壞的現象，請立刻向老師反映。

四、光線充分時，不開燈。

五、節(jié)省糧食，不挑食。

最終，我們發(fā)自內心地再次呼吁大家：珍惜水、電資源，節(jié)省水、電資源，疼惜糧食從現在開頭！

節(jié)省糧食教案篇3

一、班課課題：

珍惜糧食，吃好盤中餐

二、本課目的：

通過召開這一次主題班會，從小養(yǎng)成疼惜糧食的習慣，讓同學反思自己對待糧食的態(tài)度，從而懂得日常飲食的一些良好習慣，能做到疼惜勞動果實；讓同學們養(yǎng)成物盡其用，不鋪張，勤儉節(jié)省的好品質。

三、本課形式：

表演、小品、背誦等

四、過程設計：

（一）主持人宣布班會開頭導出班會主題

古人云：身披一縷，當思織女之勞；日食這餐，每念農夫之苦。假如沒有糧食，人類將無法生存。假如沒有糧食，中國何談進展。

（二）讓本放小記者對本班同學以珍惜糧食為中心進行采訪，并將采訪答案與同學溝通。

（三）請同學們觀看，以此告戒同學們珍惜糧食的重要性。

食品問題早已不是個新話題了，“節(jié)省糧食”更是我們從小便熟知的字眼。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕煒等同學演出的小品，我們不難得知隱蔽其中的道理。

（四）以令人震動的數據來告知同學節(jié)省糧食的重要性，培育同學們勤儉節(jié)省的好品質，好品質。最終，宣布班會結束。

我們不妨算這樣一筆帳：如果一個人每天節(jié)省一米粒米，那么十億人可節(jié)省多少？五千多公斤！一年可以節(jié)省將近兩千萬斤，折合人民幣兩千萬元。這筆錢若按每所“盼望學校”五十萬元算，則可蓋40所“盼望學校”。按每人學雜費三百元計，則可使七萬多名失學兒童重返校內！莫非你不為這筆數目所震動嗎？你的心不為之一顫嗎？

（五）老師小結。

節(jié)省糧食，不僅僅是一種口號，不僅僅是由于我們和全部人的號召與呼吁，我們盼望它是一種情結，熔鑄在你與我的心中，從而自覺的作到節(jié)省糧食，從我做起，從身邊做起，從現在做起！

節(jié)省糧食教案篇4

活動目標：

1、初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易，激發(fā)同學敬重勞動人民的情感和珍惜農夫的勞動成果。

2、引導同學對日常的飲食習慣進行思索，培育同學疼惜糧食的行為習慣。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好，揭示課題。

1、猜謎語。

黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。(稻谷)

2、表演。(揭示課題)

(我是一粒米，別把我看不起，農夫伯伯冒著風雨來種我，忙呀，忙呀忙，費了多少力。我呀來得不呀不簡單。)

3、結合小表演引導同學爭論糧食的生產過程。(出示圖片)

(翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬)

4、朗讀古詩。

(鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。)

5、指導看書。

二、溝通、匯報調查結果。

1、小組內溝通在日常生活中鋪張糧食的現象調查結果，并談談自己的感受。

2、各小組推舉代表在全班進行溝通。

3、同學邊說邊展現自己的畫，或師出示圖片。

三、爭論如何疼惜糧食。

1、小組爭論在日常生活中如何用實際行動來疼惜糧食。

2、全班溝通。

3、讀兒歌。

噴香的米飯哪里來?白白的大米煮出來。白白的大米哪里來?金黃的谷子碾出來?金黃的谷子哪里來?農夫伯伯種出來。一粒大米一滴汗，疼惜糧食理應當。

四、設計警示語、制作宣揚畫：

小組爭論如何制作以“疼惜糧食、杜絕鋪張”為主題的警示語和宣揚畫。

五、唱一唱：歌曲。

六、活動延長：

1、鼓舞同學畫一畫并張貼宣揚畫，在學校宣揚欄里或村里進行宣揚。

2、制定一份疼惜糧食的方案書。

3、與家長合作，關注同學在家庭中的實際表現，引導同學在實際生活中真正做到疼惜糧食。

節(jié)省糧食教案篇5

活動目標：

理解農夫勞動的辛苦，知道要疼惜糧食。

活動預備：

1、閱歷預備：學習古詩，并理解其含義。

2、物質預備：

（1）事先收集一些小伴侶扔掉的剩飯。

（2）課件：一粒米的來歷

（3）面板、適量的面粉、盆、水。

（4）配樂詩：

活動過程：

一、觀看談話：這是誰鋪張的

二、糧食來之不易糧食今日有很多很多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？讓我們請水稻來說一說吧！

1、小伴侶，這是一碗一般的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆一般的米粒。小伴侶們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！

2、演示動畫：中的場景一～場景四，你們看，農夫們在做什么？認真觀看他們是怎樣插秧的。

3、出示場景五：禾苗在農夫伯伯的細心護養(yǎng)下，慢慢長高了，為了讓莊稼長得更加健壯，農夫伯伯要做什么？

4、出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農夫還要做些什么？

師：好，我們感謝水稻先生的精彩表演。

5、老師依據幼兒的作出小結，教育幼兒要懂得珍惜農夫的.勞動果實。

三、歌表演

四、和面

1、向幼兒交待和面的方法和留意事項。

2、幼兒分組和面，老師巡回指導、關心，準時提示幼兒不要鋪張面粉。

3、讓幼兒分組爭論和面難在哪里，并讓幼兒明白，雖然和面很不簡單，可叔叔阿姨們還要把和好的面經過許多道工序才能加工成各種面食和糕點。

五、爭論：怎樣做一個疼惜糧食的好孩子

延長活動：

區(qū)域活動：在語言區(qū)投放兒歌內容及圖片，教育幼兒疼惜糧食。

通過兒歌體驗農夫伯伯的辛勤勞動，珍惜農夫伯伯的勞動成果，疼惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

活動反思：

1、現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都特別優(yōu)越，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象非常普遍。幼兒園每天都要倒掉一些剩菜剩飯。針對這種狀況，我們設計了“疼惜糧食”活動來引導我們的孩子們從小養(yǎng)成疼惜糧食的好習慣。那糧食是從哪里來的呢？小伴侶們都知道“糧食是農夫伯伯辛辛苦苦種出來的”。通過讓幼兒看課件，體驗和面，來感知糧食的來之不易，完成重點。在活動中幼兒樂觀參加爭論，通過爭論、小結讓幼兒知道應當怎么樣疼惜糧食呢，突破難點。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不鋪張、疼惜每一粒糧食的良好習慣。由于中提到“社會教育需要幼兒園、家庭、社會親密合作，協(xié)調全都，共同促進幼兒良好社會品質的形成”，所以在活動中還有家園協(xié)作、區(qū)域活動的內容，為目標更好地達成服務。

2、談談你在社會活動中常常應用的活動模式？

社會活動與幼兒的一生進展親密相關，也是在我們教學活動中需要老師運用多種模式讓幼兒來真正理解、運用的活動，我在社會活動中會運用以下幾種模式來進行：

一、生活感知

這種模式適用于和幼兒生活親密、相關的一些目標，如：熟悉超市、郵局等。利用現實生活環(huán)境對幼兒進行教育，這是本活動的最大特色。讓幼兒在大自然、大社會中學習，在身臨其境中獲得相關的感性閱歷。在參觀過程中，老師能充分調動幼兒的各種感官去觀看、學習，把學習的主動權交給了幼兒。例如，鼓舞幼兒主動地向大人打招呼，主動地看一看、問一問、聽一聽、做一做，這既培育了幼兒大膽與成人交往的力量，又使幼兒學習的樂觀性、自主性得到了提高，激發(fā)起對郵局工作人員勞動的敬重之情。這樣的活動，將給幼兒留下深刻、美妙的回憶。

二、情境陶冶

此模式運適于對幼兒情感方面的教育，如：關愛殘疾人、擁抱、等。轉變了品德教育流于說教的方式，奇妙地運用移情訓練法引導幼兒結合實際生活大事設身處地地體會殘疾人的生活不便利。促使幼兒實現情感換位，即轉換角色去體驗特定的社會情感和大事并產生移情；使幼兒正確對待情景中他人的心情反應并實行樂觀的行動。

三、實際練習法

此模式運用于一些習慣養(yǎng)成，如：排隊、謙讓等。幼兒期教育的特點是“養(yǎng)成教育”。讓幼兒“在做中學”，大部分時間幼兒親自參加實踐練習，豐富了幼兒的`直接閱歷，有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

節(jié)省糧食教案篇6

一、活動名稱：

?疼惜糧食》（禮儀）

二、活動目標

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要疼惜糧食。

三、活動預備：

1、水稻、麥子、農夫種田圖片。

2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

四、活動過程

1、老師出示圖片：

（1）小伴侶，今日，老師給大家?guī)韮晌缓冒閭H，想不想見見他們？

歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位伴侶給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小伴侶們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小伴侶們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

小伴侶，你們喜愛這兩位伴侶嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。

2、糧食來之不易

（1）糧食今日有很多很多心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！

a、"小伴侶，這是一碗一般的白米飯，而"我"是一顆一般的米粒。小伴侶們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"

b、你們看，農夫們在做什么？認真觀看他們是怎樣插秧的。（農夫阿姨雙腳成天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）

c、禾苗在農夫伯伯的細心護養(yǎng)下，慢慢長高了，為了讓莊稼長得更加健壯，農夫伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農夫還要做些什么？（農夫們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等很多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。

（2）下面請小麥來和大家說一說。

小伴侶，你知道我能做成哪些食品嗎？（據同學所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？

（3）小結：為了種出一粒粒的糧食，農夫們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩講的那樣，誰會背誦請舉手。

3、怎樣疼惜糧食

（1）請小伴侶講一講你們是怎樣對待糧食的。

（2）那我們以后應當怎么對待糧食呢？

活動反思

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都特別優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張鋪張等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象非常普遍。針對這種狀況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不鋪張、疼惜每一粒糧食的良好習慣。

節(jié)省糧食教案篇7

一、教學背景：

二、教學小組及分工

小組成員：六班級每班4人共20人。

詳細分工：六(1)班負責本班及一班級問卷調查;六(2)班負責本班及二班級問卷調查;六(3)班負責本班及三班級問卷調查;六(4)班負責本班及四班級問卷調查，六(5)班負責本班及五班級問卷調查。

教學指導：李經松老師。

三、教學時間

-月7日—-月16日

四、教學目的：

1.德育目的：通過同學自身實踐教學，引起他們對糧食問題的關注，讓他們了解糧食平安的意義和糧食鋪張的危害，初步養(yǎng)成節(jié)省糧食的意識和行為習慣。

2.力量目的：通過同學參加調查工作，培育同學思維力量;通過采訪教學，提高同學語言表達力量。通過問卷匯總,培育同學的分析力量.

3.學問目的：使同學了解物品鋪張的緣由、后果、治理等方面學問。

五、教學內容：

1、調查我校全部同學家庭的食物鋪張的現狀并完成“問卷調查表”。

(1)組織同學進行調查前的培訓。

(2)指導同學進行調查