人教版四年級數學下冊第1單元廣德縣桃州四小王利國教材第2、3頁例3四則運算2016年2月加減法的意義和各部分間的關系一、創設情境，提出問題中國新世紀四大工程之一。青藏鐵路一、創設情境，提出問題814km1142km西寧到格爾木的鐵路長多少千米？格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？西寧到拉薩的鐵路長多少千米？問題：1.讀題，你知道了什么？（已知西寧到格爾木的路程和格爾木到拉薩的路程，要求西寧到拉薩的路程。）2.用線段圖表示題目中的數量關系。一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？一、情境引入綠色圃中小學教育網http://www.L二、探究規律，明確意義（一）理解題意問題：1.說一說你是怎樣畫線段圖的。3.求西寧到拉薩的鐵路長多少千米，用什么方法？你是怎么想的？2.“西寧到拉薩的鐵路長”在圖上怎樣表示？西寧到拉薩的鐵路長多少km?一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？二、探究規律，明確意義（一）理解題意一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？把兩個數合并成一個數的運算，叫做加法。相加的兩個數叫做加數。814＋1142＝1956加得的數叫做和。加數＋加數＝和綠色圃中小學教育網http://www.L814km1142km西寧到拉薩的鐵路長多少千米？814＋1142＝1956加數＋加數＝和加法：把兩個數合并成一個數的運算叫加法。二、探究規律，明確意義（二）明確減法的意義②

求格爾木到拉薩的鐵路長多少千米，用什么方法？

你是怎么想的？問題：①讀題，你知道了什么？（已知西寧到拉薩的路程和

西寧到格爾木的路程，要求格爾木到拉薩的路程。）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中西寧到格爾木長814km。格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？？km二、探究規律，明確意義西寧到拉薩的鐵路長1956km814km1142km1956－814＝1142被減數－減數＝差格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？1956－1142＝814814km1142km1956－814＝1142被減數－減數＝差格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？1956－1142＝814二、探究規律，明確意義問題：求西寧到格爾木的鐵路長多少千米，用什么方法？你是怎么想的？1956－1142＝814西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中格爾木到拉薩長1142km。西寧到格爾木的鐵路長多少千米？（二）明確減法的意義二、探究規律，明確意義西寧到拉薩的鐵路長1956km？km問題：與第（1）題相比，第（2）、（3）題分別是已知什么？

求什么？怎樣算？814＋1142＝19561956－814＝11421956－1142＝814（1）一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路

長多少千米？（2）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中西寧到格爾木814km。

格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？（3）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中格爾木到拉薩長1142km。

西寧到格爾木的鐵路長多少千米？（二）明確減法的意義二、探究規律，明確意義綠色圃中小學教育網http://www.L問題：用你自己的話說一說，你認為什么是減法？（1）814＋1142＝1956（2）1956－814＝1142（3）1956－1142＝814已知兩個數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算，叫做減法。在減法中，已知的和叫做被減數。（二）明確減法的意義二、探究規律，明確意義二、自主探究，加減定義1956－814＝1142被減數－減數＝差格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？1956－1142＝814減法：已知兩個數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫減法。二、自主探究，加減定義1956－814＝1142被減數－減數＝差格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？1956－1142＝814減法：已知兩個數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫減法。1.加法各部分間的關系和＝加數＋加數問題：如果知道和與一個加數，能求出另一個加數嗎？加數＝和－另一個加數二、探究規律，明確意義（三）加、減法各部分間的關系2.減法各部分間的關系差＝被減數－減數問題：如果知道被減數和差，能求出減數嗎？減數＝被減數－差二、探究規律，明確意義（三）加、減法各部分間的關系問題：如果知道減數和差，能求出被減數嗎？被減數＝減數＋差3.加法與減法間的關系問題：你認為加法與減法間有什么關系？減法是加法的逆運算。二、探究規律，明確意義（三）加、減法各部分間的關系綠色圃中小學教育網http://www.L三、小組交流，明確關系加法各部分間的關系減法各部分間的關系和＝加數＋加數加數＝和－另一個加數差＝被減數－減數被減數＝減數＋差減數＝被減數－差3043－2468＝3043－575＝問題：說一說你是根據什么得出結果的。24681.根據2468＋575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數。575四、鞏固新知1.基本練習。（1）下面各題應用什么方法計算？為什么？

滑雪場上午賣出86張門票，下午賣出59張門票。滑雪場全天一共賣出多少張門票？86＋59＝145（張）答：滑雪場全天一共賣出145張門票。四、鞏固新知②

滑雪場全天賣出145張門票，其中上午賣出86張，下午賣出多少張？1.基本練習。（1）下面各題應用什么方法計算？為什么？145－86＝59（張）答：滑雪場下午賣出59張門票。四、鞏固新知③華光文具店運來一批練習本，賣出370包，剩下630包。運來多少包練習本？1.基本練習。（1）下面各題應用什么方法計算？為什么？370＋630＝1000（包）答：運來1000包練習本。四、鞏固新知④興華小學一共有學生843人，其中男生418人，女生有多少人？1.基本練習。（1）下面各題應用什么方法計算？為什么？843－418＝425（人）答：興華小學女生有425人。四、鞏固新知28＋19＝47203＋147＝35047－19＝2847－28＝1967－55＝12850－239＝6112.根據加、減法各部分間的關系，寫出另外兩個等式。350－147＝203350－203＝14755＋12＝6767－12＝55239＋611＝850850－611＝239四、鞏固新知綠色圃中小學教育網http://www.L3.綜合