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文檔簡介

中班數學教案《認識立體圖形》中班數學公開課教案《重新認識立體圖形》

活動目標：

1.重新認識直觀的立體圖形(長方體，正方體，圓柱等)曉得它們的名稱。

2.能夠在很多的圖形中辨識這幾個立體圖形。

活動準備工作：

課件，相同形狀的積木若干

活動過程：

一.通過觀察，辨認出平面圖形與立體圖形的相同：

1.出具小朋友乘不好的作品，引導幼兒說一說：使用了哪些圖形?

2.融合幼兒的提問出具適當的圖形。

3.鼓勵幼兒觀測自己所說的平面圖形與構建作品中的立體圖形展開比較辨認出它們的相同。

二.直觀重新認識立體圖形。

1.重新認識圓柱體。

(1)教師出具圓柱體的積木，懇請幼兒打聽一打聽和圖片中的哪個圖形就是一樣的?它叫做什么?（教案出自于：屈老師教案網）在桌上順著一個方向翻轉，對幼兒展開回答，辨認出了什么?

(2)教師小結圓柱體的特征：直直的，上下一樣細，兩頭就是圓的，平平的。

2.重新認識長方體和正方體。

(1)分別出具長方體和正方體的積木，懇請幼兒找到和圖片上的哪個圖形就是一樣的?它們叫做什么?打聽一打聽它們都存有幾個面?(6個平平的面)

(2)懇請幼兒找到它們的不同點。(長方體：長長方方的，大小不一;正方體：四四方方的大小一樣)

三.協助幼兒穩固對圖形的重新認識：

1.分別出具相同的立體和平面圖形幼兒說道說道名字。

2.教師敘述一種圖形的特征，幼兒猜到適當圖形的名字。

四.幼兒操作方式：

1.遞送幼兒操作方式用書，懇請幼兒上到第14-15頁。

2.懇請幼兒看一看14頁畫面上的積木存有哪幾種，并展開點數，將玩具卡上的數字挑下，張貼至方框里。

3.再懇請幼兒看看

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