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文檔簡介

中班數學教案《認識5以內的相鄰數》中班數學公開課教案《重新認識5以內的相連數》

活動目標：

1、重新認識5以內的相連數，能夠找到5以內各數的相連數。

2、初步認知相連兩數之間多1太少1的數量關系。

3、樂意Andolsheim游戲活動，體驗數學活動的快感。

活動準備工作：

5只小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片

活動過程：

1、小動物打聽鄰居們

（1）通過小兔弄新家，初步認知“鄰居們”概念。

師：今天有個小客人走進我們中（6）班，我們熱烈歡迎它（教師出具小兔）！

師：小兔剛剛弄了新家，弄了新家后除了了兩個新鄰居，你們曉得什么就是鄰居們嗎？

評析：以小動物弄新家帶出數學活動的主題，活動顯得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參予數學活動的興趣。

教師協助幼兒認知住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居們。

問：熊貓家的門牌號比小兔家太少1，熊貓東郊在幾號樓？

小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗東郊在幾號樓？

（2）出具另外兩只小動物：大象、小猴，協助他們打聽家。

（3）教師小結：原來鄰居們就是住在隔壁的人家，小動物們都存有兩個鄰居們，就是住在他們前面和后面的小動物。

評析：幼兒已經對鄰居們存有了初步的認知，根據平時孩子們的生活經驗，很快可以找到住在前后的兩個鄰居們。教師進一步對幼兒的尚無經驗予以總結，將活動自然推至下一個環節。

2、數字朋友打聽鄰居們

師：小動物們存有了新鄰居真高興，這里存有一些數字朋友，他們也必須去打聽鄰居們了。

教師出具數字1、2、3、4、5

回答：數字2的鄰居們就是誰和誰（1，3）？

（因為1在2的前面，比2太少1；3在2的后面，比2多1）

教師小結：一個數與它前后鄰居們的關系，就是相連數關系，1和3就是2的鄰居們，也叫作2的相連數，所以2的相連數就是1和3。

評析：從小動物打聽鄰居們自然過度至數字朋友打聽鄰居們，并帶出相連數的概念，用更加生活化、游戲化后的語言協助孩子認知數學概念。

3、游戲：找朋友

（1）教師幼兒共同游戲：找朋友

評析：教師率領幼兒共同游戲，協助幼兒掌控游戲規則，進一步認知、運用相連數概念。

（2）幼兒獨立自主游戲找朋友

評析：教師引導幼兒獨立自主游戲，幼兒在游戲的過程中強化對新經驗的認知和運用。

4、幼兒操作方式：觀測格子里的數字和圓點，在空格中迎圖畫相連的數字和點子朋友。

評析：幼兒操作方式環節就是對幼兒新學本領的運用和檢驗，幼兒通過書本提供更多的數字或點子推論出高數的鄰居們，找到數字的兩個相連數，并記錄下來，就是一個經驗意見反饋的過程。

5、活動

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