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教師可以通過學生熟悉的玩具的數量，初步建立數感，并體會數與生活的聯系。以下是我整理的一年級數學玩具教案，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

一年級數學玩具教案范文一

教學目標：

1.學識目標：通過動手操作，使學生會數數、讀數、寫數，初步體會數序的含義。

2.才能目標：培養學生留心查看、專心斟酌自主探索的才能。

3.情感目標：在已有的生活閱歷上體會數的意義，感受到數學就在身邊。

教學重點：

正確數出物體的個數。

教學難點：

正確書寫數字。

教具打定：

數字卡片、課件。

教學過程：

一、創設情境。

(一)引入。

1、開學這幾天，你熟悉了幾個新摯友?能給大家介紹介紹嗎?

2、有熟悉一位新摯友的嗎?誰熟悉了兩位新摯友?有更多的嗎?這2個新摯友是誰?

3、板書：12345

(二)出示主題圖。

1、看到這幅圖，你想說些什么?

2、他們在玩些什么玩具?請你數一數，說一說。引導學生說出圖上的物體數量。

二、嘗探索索。

(一)教師提問

1、你是怎樣知道這些物體的數量的?(數出來的)

2、你是怎樣數的?

(二)指名數一數，說一說。

1、小組議論：你認為怎樣數數對比好?為什么?

2、小組合作：數出鉛筆盒里文具的個數。(指名表示，全班交流。)

3、假設你想請你的新摯友到家里做客，你打定怎樣做?

(1)我打定拿2個洋娃娃請好摯友玩。

(2)我打定拿4輛小汽車請好摯友玩。

(3)我打定拿5把玩具_請好摯友玩。

(三)透露課題。

1、方才同學們打定了那么多的玩具，你們真是一個好客的小仆人。同時我也聽出來了，你們說出了大量數量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內容。

2、板書：玩具(1、2、3、4、5)

(四)指導書寫。

1、我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫呢?

2、指名板書。

3、你們覺得他們寫的怎么樣?

4、出示田字格及示范字。

5、讓我們一起來練習怎么寫的。

6、你認為哪兒寫的對比好?還有什么缺乏之處?

三、總結。

說說這節課你興的事是什么?

板書設計：

玩具

1—5的數的熟悉與書寫

一年級數學玩具教案范文二

教學目標：

1.通過學生熟悉的玩具的數量，初步建立數感，并體會數與生活的聯系。

2.學會書寫數字。

3.培養學生的動手才能。

教學重點：

正確書寫數字。

教學打定：

數字卡片。

教學過程：

一、數一數，說一說

1.小組內數一數，說一說圖上都有些什么?

2.小組匯報。

二、寫一寫

1.師示范，生書寫。

2.生描紅，師巡查。

3.同桌彼此對比、評比。

三、練一練

1.寫數

(1)生獨立看圖完成，師巡查。

(2)小組內交流，分別說一說每幅圖中各個數所表示的意思。

(3)小組內評比，對于優勝者賦予賞賜。

2.看數畫線

(1)理解題意。

(2)生獨立完成。

(3)同桌交流。

(4)集體訂正。

3.數一數、填一填

(1)理解題意。

(2)小組議論。

(3)小組匯報。

四、小結

板書設計：

玩具

12345

一年級數學玩具教案范文三

一、教學目標：

1.學識與技能：在已有的生活閱歷上體會數的意義，感受到數學就在身邊.

2.過程與方法：通過動手操作，使學生會數數、讀數、寫數，初步體會數序的含義。

3.情感態度與價值觀：培養學生留心查看、專心斟酌自主探索的才能.

二、教學重點：

正確數出物體的個數.

三、教學難點：

正確書寫數字.

四、教學打定：

數字卡片、課件.

五、教學過程：

(一)創設情境,引入。

教師談話：開學這幾天，你熟悉了幾個新摯友?能給大家介紹介紹嗎?

1.同學之間彼此介召、彼此說.

2.指名回復.

教師提問：有熟悉一位新摯友的嗎?誰熟悉了兩位新摯友?有更多的嗎?這2個新摯友是誰?

教師板書：12345(根據學生所說的板書).

(教師談話：有一位小摯友叫“頑皮”，他也熟悉了一位新摯友“笑笑”.有一天，“頑皮”請“笑笑”到家里做客.

(二)出示主題圖

課本第六頁

教師提問

1.看到這幅圖，你想說些什么?

2.他們在玩些什么玩具?請你數一數，說一說.引導學生說出圖上的物體數量.

(學生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等)

嘗探索索

教師提問

1.你是怎樣知道這些物體的數量的?(數出來的)

2.你是怎樣數的?(一個一個的數、兩個兩個的數)

指名數一數.說一說.

1.小組議論：你認為怎樣數數對比好?為什么?

斟酌：假設有更多的物體，又可以怎樣數數呢?

(三個三個的數、五個五個的數、十個十個的數……)

2.小組合作：數出鉛筆盒里文具的個數.(指名表示，全班交流.)

3.假設你想請你的新摯友到家里做客，你打定怎樣做?

學生1：我打定拿2個洋娃娃請好摯友玩.

學生2:我打定拿4輛小汽車請好摯友玩.

學生3:我打定拿5把玩具_請好摯友玩.

透露課題

教師談話：方才同學們打定了那么多的玩具，你們真是一個好客的小仆人.同時我也聽出來了，你們說出了大量數量是1、2、3、4、5的物體.這就是我們今天要研究的內容.

教師板書：玩具(1、2、3、4、5)

指導書寫

教師談話：我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫呢?誰會寫1?2怎么寫?

(指名板書)

教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又美麗又模范呢?

出示田字格及示范字.

教師提問：看到這些字你有什么感覺?

教師：讓我們一起來練習怎么寫的.(生描示范字，師巡查指導.)

對比：你認為哪兒寫的對比好?還有什么缺乏之處?

對比數序

1.看圖數數.

教師談話：“頑皮”和“笑笑”玩的欣喜及了，媽媽給他們打定了一些水果.

出示水果圖,見課本

教師提問：都有那些水果?各有多少個?你是怎么知道的?

教師明確：1、3、5叫單數，2、4叫雙數.

2.比一比.

什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?

3.生活中你還在哪見過這些數字?它