本文格式為Word版，下載可任意編輯——《認識顏色》小班教案5篇《熟悉顏色》小班教案5篇

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么《熟悉顏色》小班教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的《熟悉顏色》小班教案，夢想大家熱愛！

《熟悉顏色》小班教案精選篇1

活動目標

1、了解綠色、黃黑色等顏色的含義，激發探究周邊事物奧秘的興趣。

2、初步了解綠色與人們生活的關系，提高環保意識。

3、熟悉生活當中常見的安好警示標識，提高安好意識。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打定

電子大書、大自然綠色風景視頻和大自然被破壞視頻或圖片。

活動過程

一、導入活動。

——將打定好的綠色事物擺放在教室的不同地方，請幼兒來找找綠色。

——請幼兒說一說自己看到了什么綠色的東西。(我看到了綠色的__)

——師：“綠色是一個美麗的顏色，周邊好多東西都是綠色的。上次我們了解了紅色會說話，那綠色會說話嗎?會說什么呢?”

二、開拓視野。

1、了解綠色與我們生活的關系。

——(出示綠色食品標志、垃圾箱等)教師率領幼兒熟悉這些標志和事物。

——師：綠色食品標志代表食品安好健康，綠色的垃圾箱代表環保，我們不成以唾手扔垃圾，要放進垃圾箱里，上面的可回收標志代表，廢棄的紙、塑料、金屬、玻璃要放到這里。

——教師播放大自然相關的短片，賞識自然綠色，讓幼兒感受自然的美觀。

——教師播放過度砍伐等破壞自然的行為及后果視頻，讓幼兒感受養護環境的重要性。

2、了解黃色與我們生活的關系。

——教師出示一張黃色的交通標志圖，請幼兒說一說它的含義，了解在生活中，黃色大多表示警告，在交通標志里面見得對比多。

——(出示電子大書)，請幼兒說說黃黑色圖案表示的含義，了解黃色經常和黑色搭配著展現在我們的視野里面，它們所表示的也是警示的作用。

3、了解特殊行業服飾顏色的含義。

——(出示不同職業人的圖片)請幼兒查看他們衣服的顏色，猜猜他們是做什么的。

——教師介紹服飾所代表的意義。(詳見幼兒用書P25)

——教師小結：好多時候，不同的顏色，會有特殊的含義，小摯友們看到它們的時候，想一想它們可能在報告我們什么?

三、搶答嬉戲。

——教師說一種情景，請問幼兒可以用什么顏色來表示。例如：過年貼的對聯、指點大家不成以攀爬等等。

活動應變

講到黃黑色標識的時候，教師可以制作大一點的實物教具，讓幼兒更領會地望見，便當幼兒理解。

活動延遲

1、將生活中的物品按顏色的含義舉行裝飾，例如，在有危害的區域貼上黃黑警示線等。

2、找找生活中還有什么有特殊含義的顏色的物品。

區角活動

語言區：將制成的圖冊擺放在該區域，激勵幼兒看圖說出標識內容。

美工區：投放彩筆、畫紙，激勵幼兒繪畫簡樸的標識。

環境創設

在活動室特定的區域張貼對應標識，例如休息區，張貼綠色寧靜標識(可請幼兒一起設計)。

家園同步

1、請家長帶幼兒到超市查看蔬菜瓜果的顏色，并說一說它們的特點。

2、請家長率領幼兒去植物園或公園，感受自然界綠色的美觀，培養幼兒保護、養護自然的意識。

隨機教導

1、在日常生活中遇到標識時，請幼兒查看并描述其內容，穩定對標識的熟悉，建立日常的安好意識、環保意識等。

2、了解垃圾分類的學識，養成垃圾分類的好習慣。

相關鏈接

可以跟幼兒一起賞識環保及交通安好類公益短片，加強幼兒環保及交通安好意識。

附錄：顏色代表的意義

紅色代表熱心、活潑、喧嚷、和暖、幸福、吉利

橙色代表光明、綺麗、興奮、幸福、喜悅

黃色代說明朗、高興、典雅、夢想

綠色代表嶄新、寧靜、和平、溫和、安逸、青春

藍色代表深遠、永恒、沉靜、理智、忠誠、寒冷

紫色代表優雅、典雅、魅力、自傲

白色代表純凈、純真、簡樸、神圣、明快

灰色代表惆悵、消極、謙遜、平凡、沉靜、中庸、落莫

黑色代表崇高、堅實、肅穆、剛健、粗莽

活動反思：

在小班孩子的生成活動中，生成的內容大多數來源于生活。所謂“顏色會說話”，就是指周邊全體的事物都會沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒奇怪地發出第一個“為什么”“怎么樣”的問題開頭，彌漫希奇和喜悅的探索就已經在他們的心中拉開了帷幕。“顏色”這個生成活動就來源于孩子的生活，幼兒對身邊的“顏色”有個直接、豐富的閱歷和興趣，在探索顏色的過程中，又產生了大量符合小孩特點的主題，這些隨機的教導契機又不斷促進孩子的進展。所以，小班的老師理應在充分理解幼兒的根基上，從幼兒的生活中探索閃光點，探索孩子關注的熱點，以小見大，不斷調整自己的設想和籌劃，與孩子共同創造奇跡

《熟悉顏色》小班教案精選篇2

活動目標：

1、感受詩歌中的好玩意境，激發幼兒對大自然多彩的顏色產生濃重興趣。

2、學習仿編詩句：__躲在__里，啟發幼兒大膽想象。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與議論。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動打定：

故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若干。

活動過程：

一、引起興趣

師：小摯友，我們來玩捉迷藏的嬉戲好嗎?(幼兒潛藏，老師來找。)

二、賞識詩歌

1、師：你們熱愛玩捉迷藏的嬉戲，淘氣的太陽也熱愛玩，他會和誰一起玩呢?讓幼兒帶著疑問賞識詩歌一遍。

2、后問：你覺得這首詩好玩嗎?什么地方最好玩?

三、演示教具，請幼兒再次賞識

1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數數時，顏色們在干什么?哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽又沒有找到它們?

2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標志學說：__顏色躲在__里。

3、讓幼兒手拿顏色標志，說說：綠色還可以躲在哪里?黃色、白色、藍色……還可以躲在哪里?

4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?

四、分組仿編詩句

1、讓幼兒小組仿編詩歌的其次段。老師巡回指導，扶助幼兒合作、分工完成任務。

2、啟發幼兒大膽想象，老師扶助幼兒提煉詩句。

活動反思：

在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠優美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有參與美好的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環節過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創編上遇到困難時教師要學會隨機應變，便當幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累閱歷的同時我要將自己在活動中察覺的錯誤逐漸改正。

《熟悉顏色》小班教案精選篇3

一、活動目標

1、讓孩子初步熟悉紅、黃、綠三種顏色

2、讓孩子學會在生活中查看并應用

二、活動打定

1、紅、黃、綠氣球圖片

2、小金魚、青蛙、鴨子圖片

3、紅、黃、綠衣服卡片

三、活動過程

1、常規活動：問候、走線

2、以兒歌《氣球》導入課題：

紅氣球、黃氣球、綠氣球，

像群小蝌蚪，藍天上面游。

3、教師提問：“你們知道這個氣球是什么顏色的嗎？”（紅色）

“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的？”（黃色）

“好，分外不錯！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小摯友，請大聲的報告老師好嗎？”（綠色）

4、教師再洗切實的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球

5、出示動物卡片：（小金魚、青蛙、鴨子）

1）出示小金魚卡片提問：小金魚是什么顏色？（紅色）

2）出示青蛙卡片并提問：青蛙是什么顏色的呢？（綠色）

3）出示鴨子卡片并提問：鴨子是什么顏色的？（黃色）

教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子

6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們一致顏色的衣服

小金魚——紅色的衣服青蛙——綠色的衣服鴨子——黃色的衣服

7、請小摯友在班上找一找，有沒有穿紅、黃、綠顏色衣服的小摯友、并請上來，讓幼兒進一步熟悉紅色、黃色、綠色

8、復習兒歌《氣球》

9、教師總結這次教學的效果，園內開會總結

《熟悉顏色》小班教案精選篇4

活動目標

1、熟悉、識別紅色、黃色、藍色。

2、學習按顏色對物體舉行分類。

3、情愿并高興地參與數學活動，能在活動中大膽地舉行操作活動。

4、培養幼兒對比和判斷的才能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

學習按顏色對物體舉行分類。

活動打定

1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個;

活動過程

一.激情導入

1.今天我們班來了三位客人，小摯友猜猜看都有誰呢?

2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師：小兔子報告我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

3.送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它一致顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.嬉戲：魔術箱變變變。

玩法：將箱子晃動幾下，從里面取出一樣禮物，并報告大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。

即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，報告幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一片面幼兒上前操作。

四.集體嬉戲：玩雪花片。

1.師：今天小摯友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小摯友們帶來好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)

3.幼兒自由玩玩具，老師巡查，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

(2)大家一起檢查，看看小摯友是否將玩具送對家。

五.延遲活動

請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

《熟悉顏色》小班教案精選篇5

活動目標：

1．引導幼兒熟悉紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色調的美；

2．能純熟地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受探索顏色的喜悅。

活動打定：

1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

2．《熟悉顏色》的白板課件。

3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動過程：

一、熟悉顏色

1．教師帶頭飾扮色調媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以嬉戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣馬上被調動起來。）

（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互查看，并說一說自己是X色寶寶。

（顏色標牌扶助幼兒很快進入角色，幼兒在相互查看和陳述中共享閱歷，增進了彼此間的相互學習，教師那么可從旁查看幼兒對顏色的認知處境。）

（2）玩嬉戲《媽媽寶寶抱一抱》，穩定對四種顏色的熟悉。玩法：教師唱x色寶寶你在哪里?戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師彼此抱一抱。

（和媽媽一起嬉戲總是分外高興的，抱一抱的動作既得志了小班幼兒的心理需要，又扶助其明確每種顏色的名稱。）

二、純熟掌管紅、黃、藍、綠四種顏色

1．觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終究爬上山頂的時候看到了美麗迷人的風景，心情更加好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小摯友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

教師請小摯友來完整地回復完問題。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地分外美麗。小摯友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教導環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）

2．引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色調的美。

（從查看顏色、找一致的顏色到陳述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的熟悉。在議論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色調美的同時，也提高口語表達才能。）

三、穩定紅、黃、藍、綠四種顏色。

1．觀看白板第三張flash動畫。

師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩嬉戲，好嗎？小熊很