本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022消防日消防安全優秀教案5篇2022消防日消防安好優秀教案范文5篇

老師打定教案是為了上課有節奏的舉行，提高上課的效率，下面我為大家收集整理了“2022消防日消防安好優秀教案范文5篇”，接待閱讀與借鑒!

消防安好優秀教案1

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危害。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教導幼兒不玩火。

3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃命。

1、打火機、蠟燭、紙張等測驗用品。

2、濕毛巾人手一條、滅火器

一、謎語導入活動，激發幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真煩躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒議論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對我們有好處，有沒有害處呢?

請幼兒議論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源

1、查看小測驗紙的燃燒，扶助幼兒了解有些物品很輕易被引燃，熟悉火源和易燃物品。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒查看紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來好多便當，但是假設不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小摯友不能玩火。

3、幼兒觀看視頻，議論假設發生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現場?

小結：假設展現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……假設展現大火，我們要撥打求救電話119，并急速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演練模擬火災，拉響火災警報。幼兒聽到后，急速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子急速按逃命路線逃離現場。

消防安好優秀教案2

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡樸的消防學識。

2、教導幼兒不玩火，制止發生火災。

3、復習火災發生后如何逃命的方法。

4、加強幼兒的安好意識。

5、初步培養幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

活動打定：

1、蠟燭，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2、有關滅火的圖像。

活動過程：

1、嬉戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃蠟燭。并提問幼兒：“請小摯友動腦筋想一想，用什么手段可以把蠟燭熄滅呢?”

(引導幼兒積極動腦想手段解決問題)幼兒想出手段后，教師供給備有的材料，請幼兒到前面試一下。

教師：現在打灰機點起來了，小摯友們有什么方法可以滅了打火機的火?

幼兒：可以把打火機關掉。

教師：假設打火機的開關壞了呢?

幼兒：可以用水來滅。

教師小結：小摯友們都很聰明，都為老師想出了可行的手段，我們可以把打火機關了，也可以用水來滅。

2、議論

教師：“展現了火情，該怎么辦?”“現在是秋季，天氣枯燥，假設展現火情，我們小摯友該怎么辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的手段。

幼兒：假設展現火情，我們先報警。

幼兒：可以用沙子。

幼兒：可以用水。

幼兒：可以用濕布。

幼兒：可以用滅火器。

小結;方才小摯友想出的手段都不錯，假設展現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火;用沙子滅火、用滅火器滅火……但小摯友要記住，假設展現火情的時候，我們確定要先撥打119電話。

3、請幼兒觀看圖片。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的手段和我們想出的手段一樣不一樣?”

看完圖片，提問：“他們想到了哪些手段?”“哪些手段是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。

小結：火小的處境下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小摯友確定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會養護自己。

4、請幼兒嘗試捂住口鼻逃命的方法。

5、怎樣制止火災?

“一旦發生了火災，對我們的危害更加大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平日怎樣做才能制止火災呢?”幼兒議論回復。

消防安好優秀教案3

教導目標：

1.熟悉各類消防安好標志并了解各類消防安好標志的含義和作用。

2.知道消防標志是一種指示性的標志，要保護，不污染不損壞。

3.嘗試根據學校、家庭環境，學習設計消防標志。

教導過程：

一.熟悉各類消防安好標志

1.出示各類標志圖案。這是什么?板書課題

2.師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有確定象征意義的圖形、符號活文字并配以確定的顏色所組成的。

二.了解各類消防安好標志的含義

1.出示小黑板：標志分類

1)火災報警和手動操縱裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。

2)緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。

3)滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。

4)具有火災危害性的地方或物資的標志：遏止火災、遏止用火滅火等。

5)其他類型：遏止帶火種、留心觸電等。

2.出示標志說說你熟悉什么標志?這個標志的圖形怎樣，有什么含義?(消防手動啟動器;發聲警報器;火警電話;緊急出口;地上消火栓;留心爆炸、留心有毒;安好通道;遏止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物)

3.師簡介消防栓。

三.知道各類消防安好標志的作用

1.學生任意選擇一種標志說說自己在什么地方見到過?它有什么作用。(指名交流后小組交流)

2.分組議論：消防標志的作用?

3.交流小結：1)平日有助于隨時預防火災、制止隱患

2)緊急處境之下有助于疏散和逃命

四、學習設計消防標志

1.分組議論：設計消防安好標志的意義。

2.小結歸納消防安好標志的共同特點(線條干脆、圖案領會、目標顯著、意思明確。可以是一目了然的圖案，也可以用橫寫的文字輔佐標志，以圖形與方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義)

3.發揮自己的想象，創造性的設計一個消防標志。

4.交流點評。

教后反思：

通過本節課的學習，學生熟悉了各類消防安好標志并了解各類消防安好標志的含義和作用，知道了消防標志是一種指示性的標志，要保護，不污染不損壞。

并嘗試根據學校、家庭環境，學習設計消防標志。

消防安好優秀教案4

教學目標：

1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有根本的安好學識。

2、初步形成自我養護才能。

3、培養幼兒敏銳的查看才能。

4、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安好意識。

教學過程：

一、熟悉火警電話119

飯后漫步活動時，波波透過院墻望見點燃樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直接打理，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現慌張表情，有的幼兒慌張大叫(這說明幼兒已有初步的自護的意識)。為養護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒舉行安好教導，我馬上蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回復是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話畢竟是多少呢?”幼兒的回復各種各樣：有120，有110，就是沒有119。

這說明：

(1)平常的安好的教導還是有效的。

(2)實際聯系不夠，需要在隨機教導中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護才能，盡才能離開火源，找大人尋求協助。我馬上在地上用石頭寫了大大的119，并報告幼兒：這是火警電話119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，報告大人請他們協助。

二、初步感知火的危害和利益

我便帶幼兒去查看火源，讓幼兒略知火有好處，也有缺陷。看到枯葉還在燃燒并發出好多煙，幼兒的回響還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導幼兒查看：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經明白這種火的意義。

三、進一步感知玩火所帶來的危害

正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我順勢帶他們來到此處查看，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周邊的草漂不美麗?柔嫩不柔嫩?”引導幼兒明白肆意玩火的危害。

回來的路上，還講了一發生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，結果是在消防叔叔和大人的扶助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經種下了安好意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。

消防安好優秀教案5

活動目標

1、讓幼兒了解防火學識，懂得火不能玩，有根本的安好學識。

2、讓幼兒了解火災發生的幾種簡樸理由，懂得如何防范。

3、初步掌管幾種自救逃命的方法及技能，提高自我養護才能

重點難點

重點：了解防火學識，懂得火不能玩，有根本的安好學識。

難點：初步掌管幾種自救逃命的方法及技能，提高自我養護才能。

活動打定

消防標志，火災逃命視頻，兒歌視頻。

活動過程

一、出示消防標記，介紹11、9是消防日。

1、熟悉火警電話119

創設情景表演(新年到了，思思和東東好欣喜，兩個人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來：“不好啦，著火了!”)

(1)議論“你怎么知道著火了?”

(2)著火了我們該怎么辦呢?

重點教導幼兒,盡才能離開火源，找大人尋求協助。同時出示119圖片，介紹11、9是消防日，同時報告幼兒119是火警電話。由于小摯友年齡還小，當有火災時，要趕快離開火源，報告大人請他們協助。

二、大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把全體的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危害呀，那我們在生活中應當怎樣做才能制止火災的發生呢?引導幼兒說出預防火災的方法，熟悉“防火”標志。(附屬