Word-19-小班活動教案球的教案通用8篇

教案在完成的時候，大家務必要考慮講授內容要點，我們在寫教案的過程中是需要從同學的角度開頭的，下面是為您共享的小班活動教案球的教案通用8篇，感謝您的參閱。

小班活動教案球的教案篇1

設計意圖：

對于我們小班幼兒而言，他們的小肌肉發育還不完全，手部的精細動作還相對薄弱，動手力量也較差，特殊是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及形狀不會把握，但這個年齡段的幼兒又比較喜愛撕撕貼貼。所以我創設了一個嬉戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進行撕紙活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,熬煉幼兒手指肌肉的協調性和敏捷性,訓練手腦并用的力量，充分發揮幼兒各方面的力量。還可以使幼兒增加留意力和持之以恒的急躁，同時也可以培育幼兒的觀看力，想象力，進展幼兒的動手力量。

因此，我設計了撕貼“蛋寶寶回家”這一活動，初步進展幼兒的撕貼技能，激發幼兒對撕紙活動的愛好，培育幼兒良好的操作習慣。

活動目標：

1、學習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。

2、通過操作，初步進展幼兒的撕貼技能，培育幼兒良好的操作習慣。

3、激發幼兒對撕紙活動的愛好，體驗撕紙活動的樂趣。

4、感受關心別人的歡樂。

活動預備：

1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂磁帶。

2、學具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本外形用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔）。

活動過程：

一、音樂情景嬉戲導入，激發幼兒愛好

邊放音樂進入活動室坐好。師：寶寶們，我們每人找個座位坐下來休息一下吧！

二、學習簡潔的撕紙

1、出示母雞圖片，用談話引出課題

師：呀！看看草地上來了誰？師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧?。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好）師：雞媽媽看到我們小二班的寶寶這么熱忱，要請我們去她家做客哩！師：你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢？(幼兒自由敘述)師：原來，雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢！師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒有了呢？師：母雞媽媽預備招呼我們的蛋寶寶都不見了，怎么辦呀？師：我們抓緊幫雞媽媽一起找找看！（師邊做找雞蛋狀，邊說：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”）

2、老師示范變（撕）蛋、貼蛋

（1）老師示范

師：（出示大雞蛋操作圖）看，找到啦，可這是什么呢？（幼：這是一張紙）師：我們認真看看，這張紙有什么特殊的地方？有沒有哪個聰慧寶寶發覺了？（師引導幼兒發覺紙上有一個個小孔，并讓幼兒摸一摸）師：這些小孔摸上去什么感覺？（幼：摸上去毛毛的）師：我們再找找看，蛋寶寶究竟藏在哪里呢？誰發覺了呀？（讓幼兒說一說，指一指）師：我們一起看看，是不是藏在這些小孔里面？（師請幼兒看一看，驗證一下，再摸一摸）是：原來蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。師：那你們有沒有什么方法把蛋寶寶取出來呢？（幼兒自由敘述）師：現在，我們一起來看看，老師是怎么取雞蛋的好嗎？取雞蛋的時候，（師念兒歌）“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個小口子，沿著小孔漸漸撕”，不要撕到雞蛋身上哦，不然蛋寶寶會碎的，漸漸當心的撕，直到把蛋寶寶取出來，把多余的紙放入垃圾桶里。師：蛋寶寶取出來了，我們把它送回這個雞窩吧！師：這樣貼對嗎？（幼：蛋會滾下來，蛋會碎）師：應當貼在雞窩里。（示貼正確方位）師：老師是怎么取蛋的呀？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個小口子，沿著小孔漸漸撕?！保◣熞龑в變哼吥顑焊瑁煟何覀儼研∈帜贸鰜磉吥顑焊柽厑韺W一學。（師引導幼兒邊念兒歌邊做動作）

（2）幼兒示范

師：只有找到一個蛋寶寶呢，還有許多蛋寶寶沒有回家，誰想來幫雞媽媽找一找？（請一名幼兒到上面來自己找一找）

師：呀，找到，那你來試一試，用剛才老師教的方法把蛋寶寶取出來吧！

師：我們其他小伴侶一起幫她念一念兒歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個小口子，沿著小孔漸漸撕”。

師：又取出一個蛋寶寶了，那你把蛋寶寶送回家吧。

三、幼兒操作，并提出作畫時的要求

1、師：可是，還有許多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很焦急，你們幫她把其它的蛋寶寶找回來，好不好？

2、師：（之前將打孔疏密的蛋藏在教室的不同地方）但在找蛋之前，老師有要求的：每個小伴侶應找一個取一個；別忘了取蛋寶寶的時候要念一念老師剛教的兒歌，我們一起再來念一念吧（復習兒歌）；還有我們要做一個講衛生的好寶寶，要把廢紙放入垃圾桶里；取出蛋后，要把蛋寶寶送回雞窩里。

3、幼兒撕貼，老師巡回指導

（1）提示幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔漸漸撕；

（2）提示幼兒留意衛生，把撕下來的廢紙扔在垃圾槽里；

（3）取完蛋后，別忘了把蛋寶寶送回雞窩。

4、引導幼兒感受關心別人的歡樂

蛋寶寶們回到家里真興奮呀，你們興奮嗎？原來關心別人是一件特別歡樂的事情。蛋寶寶的哥哥、姐姐、爸爸、媽媽也很興奮。你們蛋寶寶的哥哥、姐姐呢？讓我們一起來熟悉一下吧。

四、展現評價，結束活動

1、師：（展現作品，幼兒觀賞）我們一起來看看，雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了？看看有多少蛋寶寶回家了？看看有什么顏色的呀？（老師簡潔講評）

2、師：喲，雞媽媽已經把雞蛋呀都煮好啦，等著我們去她家做客呢，我們動身啦！

活動延長：

1、母雞生活的地方還有很多不一樣的動物，它們都生活在農莊里，是農夫伯伯喂養的，你們想看看嗎？

2、在圖書角放上幼兒用書，讓幼兒閱讀幼兒用書。

小班活動教案球的教案篇2

活動目標：

1.能對糖的溶解現象有奇怪???心，并情愿用語言大膽表達自己的發覺。

2.能用攪拌的方法觀看溶解的過程，及口味前后變化。

3.情愿樂觀探究，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

4.通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

活動預備：

每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活動過程：

一、導入

猜猜你品嘗的是什么。老師隨機給小伴侶分兩種飲料(白開水、糖水)

師：今日老師帶來了一些飲料給小伴侶們嘗一嘗，然后再輕輕的告知你的好伴侶，你嘗到的是什么味道的?

師：誰來告知大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

二、開頭

1.老師示范小試驗：觀看糖溶解的現象。

(1)先讓幼兒大膽猜想試驗結果

(2)老師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發生什么變化?用勺子攪拌一下，觀看糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)

(3)請幼兒溝通表達自己的想法。老師總結：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。

2.請幼兒自己操作。

(1)關心幼兒拓展閱歷，引導幼兒說說還有什么東西會溶解?

(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀看溶解顯現、顏色變化，發覺有的物品不能溶解。

(3)幼兒自由溝通試驗結果，鼓舞幼兒大膽說出自己的發覺。

三、結束

師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不行以溶解的，小伴侶們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀看、發覺、然后再來告知我們的好伴侶，好不好?

設計意圖：

依據小班的年齡特點，科學課糖不見了在幼兒布滿奇怪???心之時，讓幼兒感知溶解的現象，培育幼兒的生活學問布滿愛好。

兒童有調查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動，奇怪???、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。3~4歲的幼兒無意留意占只要地位，認知活動基本上是在行動過程中進行的，幼兒觀看事物缺乏整體性，較隨便，只能直接的、簡潔的表面化的熟悉一些四周的事物。對身邊的事物具有較強的奇怪???心，喜愛提問，情愿自己動手探究，同時，情愿與老師、同伴用簡潔的詞語或句子描述自己的發覺。依據小班幼兒年齡特點，利用幼兒活動中的愛好點，設計本次活動，親密聯系生活中的現象，能夠較大限度的激發幼兒的探究欲望，使她們感受科學和探究的過程和方法。體驗發覺樂趣。

本活動是中班科學課在孩子布滿奇怪???心之時，讓孩子感知溶解的現象，培育孩子的生活學問布滿愛好。中指出，科學教育應親密聯系孩子的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。因此，我選擇了物體在水中的"溶解"現象，作為孩子科學教育內容，在活動中我為孩子供應了豐富的可操作的材料，為每個孩子都能運用多種感官、多種方式進行探究供應活動的條件，通過引導孩子樂觀參與小組爭論、探究等方式，培育了孩子合作學習的意識和力量，學會了用多種方式表現、溝通、共享探究的過程和結果。設計本次活動，供應給孩子實踐操作機會，既滿意孩子動手操作探究的欲望，又能在活動中讓孩子充分的去發覺問題，積累閱歷。如：孩子在活動中觀看溶解過程和了解溶解現象，激發了孩子對日常生活中一些現象的`探究愛好和求知欲。

該活動屬于現象觀看類活動。對小班幼兒來說，"溶解"現象既無法理解的，又是簡單觀看的。該活動立足于觀看溶解現象的發生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，老師引導幼兒自由爭論溶解現象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的奇怪???心以及養成其思索的習慣是有益的。

教學反思

本次活動對引導幼兒奇怪???心、獨自思索、表達等習慣是特別有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增加幼兒的競爭意識。

小班活動教案球的教案篇3

【嬉戲目標】

1、能在老師的提示下選擇嬉戲內容進行區角嬉戲活動。

2、喜愛擺布和操作各類供應的材料，初步培育幼兒的動手動腦力量。

3、情愿和同伴簡潔交往，能較長時間地專注一項嬉戲內容，形成區角嬉戲的常規。

【嬉戲預備】

1、閱歷預備：幼兒有初步的參加各區域嬉戲的閱歷，初步了解各區域嬉戲的玩法。

2、嬉戲場所：本班嬉戲區域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）。

3、嬉戲材料：

米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊：各顏色紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

黛西拼拼屋：大積木若干。

布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

【嬉戲過程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動愛好。

二、老師講解各活動區域的活動內容。

（一）：

1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房歡樂地擺布小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后整理好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

2、扣紐扣、疊衣服玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的預備工作，學習幫娃娃洗澡。

（二）：

1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨便裝飾外套。

2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，留意工具使用的平安性。

3、寶寶的頭發玩法：老師提出要求，寶寶的頭發不能太長也不能太短，引導幼兒較有掌握的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發。

4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用美麗的顏色給寶寶的衣服涂色。

（三）

1、幫媽媽穿項鏈玩法：情愿用各種外形和顏色的串珠串聯成媽媽的項鏈。

2、喂小動物玩法：老師為幼兒預備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

（四）玩法："米奇之家"有點擠，想再造一座高樓，請你為"米奇之家"搭一座漂亮的高樓。

活動組織：

1、幼兒在老師的提示下，選擇活動的區域。

2、幼兒自主活動，老師即時地觀看和指導。

3、小組溝通幼兒的嬉戲狀況，引導幼兒關注他人的嬉戲方法。讓幼兒體驗到嬉戲的歡樂。

我愛我家嬉戲目標：

1、在嬉戲情境中樂觀主動地學習生活技能、有初步的自我服務意識以及關心家人整理房間的愿望。

2、能根據標記以及自己的嬉戲閱歷對物品進行歸類擺放，學習自主整理整理、初步養成整理物品的習慣。

3、學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。

4、學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。

小班活動教案球的教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒在熟識歌曲和把握了三拍子的基礎上，學習自編簡潔的身體動作。

2、引導幼兒學習為歌曲配上打擊樂。

3、培育幼兒的制造力和合作精神。

活動預備：

1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。

2、老師事先布置好教室帶過年的氣氛。

活動過程：

一、復習

1、發聲練習：

2、律動練習：

二、導入活動

1、老師讓幼兒觀看活動室，

老師提問：小伴侶們你們看看我們的教室有什么變化呀？

幼兒：有燈籠和對聯

師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

幼兒：我們可以唱歌跳舞做嬉戲。

2、引出本次活動內容：為歌曲配上打擊樂伴奏。

三、學唱新歌。

1、老師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小伴侶你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、老師要求幼兒有表情地演唱。

3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。

四、啟發幼兒自編節奏動作。

1、老師提問：小伴侶，你們想用什么動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、幼兒聽老師彈琴合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲，大家做示范表演。

五、引導幼兒進行打擊伴奏

1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，老師指導幼兒看指導，聽音樂打擊樂器。

3、幼兒聽音樂，完整地演奏。

4、幼兒換樂器，聽音樂邊唱邊演奏。

六、進行結束。

老師帶領幼兒一起完整的唱完這首樂曲。

小班活動教案球的教案篇5

活動目標：

1、觀看相關圖片，畫出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫中的內容。

2、體驗與伴侶一起作畫的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨自、制造的力量。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

活動重點難點：

活動重點：嘗試描述自己畫中的內容。

活動難點：畫出自己心目中的小花園。

活動預備：

ppt，記號筆，花園情景圖一張。

活動過程：

一、觀賞ppt，讓幼兒通過觀看，感知小花園里各類形態方面各異的特征。

1、師：這是什么地方？里面都有誰？它是什么顏色的？它是什么樣子的？

幼：里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪

2、鼓舞幼兒從顏色、外形等方面表達自己的感受和喜好。

師：小花園里有這么多東西，你喜愛哪一個？為什么？

師：小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好伴侶，那你們的好伴侶是誰？

環節小結：讓幼兒對小花園產生愛好，在接下來的美術活動中幼兒能無拘無束地投入和參加。

二、幼兒創作，老師觀看。

1、邀請小伴侶一起來作畫師：小花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？

2、鼓舞幼兒畫上自己喜愛的小花園。

環節小結：讓孩子們充分感受美術帶來的歡樂。

三、觀賞幼兒作畫的內容。

共同體驗共享作畫的內容，請幼兒相互介紹自己畫中的內容。

環節小結：鼓舞孩子把自己所畫的內容用語言表達出來，老師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及制造力量進展狀況。

教學反思：

一節活動，不在于老師如何的精彩，而在于孩子在學中的歡樂?；顒舆^程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量賜予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們樂觀主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的愛好得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的歡樂感。但是有些環節消失了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。由于過于強調幼兒的主體性而忽視了老師的主導性，老師知道要求不夠嚴格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應當有不情愿的成分吧。

小百科：花園（英文名：garden）指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園?，F在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

小班活動教案球的教案篇6

有益的學習閱歷：觀看天空，感受到天空的寬闊和神奇，激發探究自然的愛好。

預備：望遠鏡

活動與指導：

1、晚上，帶幼兒觀看天空。

2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。老師告知他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有方法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

4、請小伴侶看看天上的星星像什么?

5、告知幼兒天空中有很多隱秘，小伴侶長大了可以做天文學家，去討論天空中的神秘。

集體活動二星星住在哪兒

有益的學習閱歷：知道星星離我們很遠，感受到天空的神奇，增進奇怪???心。

活動與指導：

1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?

2、老師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有很多數也數不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現在看到的比鄰星根本不是現在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發出的光。而現在的`比鄰星，我們要過4年多才能觀察。

3、天空中的神秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交伴侶?

4、讓幼兒說說，自己長大后如何與星星交伴侶。

小班活動教案球的教案篇7

【活動目標】

1、知道月餅是中秋節的食品，通過觀看和品嘗，知道月餅有各種各樣的。

2、能用較完整的語言表達自己的發覺與感受。

3、體驗和同伴一起共享月餅的歡樂。

【活動預備】

1、幼兒每人一塊月餅（自帶、品種不一）。

2、老師預備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。

【活動過程】

一、觀看盤子里的月餅，并和同伴進行溝通。

1、盤子里有什么？

2、它們是什么樣子的？

3、聞起來感覺怎么樣？

二、觀看月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。

1、猜猜月餅的餡兒，激