第一節荒漠化的防治——以我國西北地區為例

說課思路教材分析目標分析過程分析

效果分析

教材分析教材的地位和作用教學重點教學難點1·教材的地位和作用

本節是人教版[必修3第二章第一節的內容,教材在第一章（地理環境與區域發展）的基礎上進一步探討生態環境與區域發展的關系。通過本節的學習，掌握區域環境問題出現的一般規律，更重要的是學會分析區域環境與發展問題的一般方法。為后面各章節的學習打下基礎（提供借鑒或服務）。本節教材包括荒漠化的概念，干旱為主的自然特征，荒漠化的人為因素，不同歷史時期的荒漠化，荒漠化防治的對策和措施等五部分。2.教學重點理解西北地區荒漠化產生的原因。了解荒漠化的危害和綜合治理措施。3.教學難點舉一反三，培養和學會分析區域環境與發展問題的一般方法。教學目標分析課標的要求：“以某區域為例，分析該區域存在的環境與發展問題，諸如水土流失、荒漠化等發生的原因；了解其危害和綜合治理保護措施”。

本課基于新課程標準的教學理念，遵循“以教師為主導、學生為主體、自主探索為主線”的教學原則。在教學過程中努力營造學生自主學習的氛圍。分析案例，并理論聯系實際，以提高學生分析和解決實際問題的能力。通過課標解讀，確立三維教學目標：

知識與技能目標過程與方法目標

情感、態度與價值觀目標知識與技能目標（1）了解西北地區在不同時期荒漠化的發生與發展過程以及人類在不同過程中所起的作用。

（2）了解西北地區人民防治荒漠化的成功經驗和治理措施，并通過具體案例的分析，理解生物治沙的意義。過程與方法目標以西北地區為例，分析荒漠化形成的原因，了解荒漠化的危害和綜合治理措施。情感、態度與價值觀目標通過本節內容的學習，讓學生增強生態環境的憂患意識，樹立科學的環境觀與發展觀。

教法學法分析教法：用案例創設情境教學小組探究問題多媒體演示教學學法：

由于我校文科生基礎差，接受能力差，所以采用多媒體進行直觀教學有利于學生理解，加上啟發，引導學生理解荒漠化的概念。再利用圖表材料等相結合來分析荒漠化的原因，了解其危害和綜合治理措施，注意通過這種“發現問題——分析研究問題——解決問題”的思維訓練達到學會分析區域環境與發展問題的一般方法。

教學過程設計?創設情境教學?講授新知識?練習?小結

教學思路:明確區域地理位置和范圍→分析存在的環境問題的潛在因素→了解環境問題產生的危害→分析環境問題產生的原因（自然原因、人為原因<重點分析>）→制定綜合治理措施土地沙漠化石質荒漠化次生鹽漬化

導入：遙感圖片

目前人類生存的環境已受到破壞，并且出現了惡化的趨勢，表現出了很多全球性的環境問題，那么請看看這部短片向我們展示的是我們的環境在哪些方面出現惡化？荒漠化是目前全球面臨的最為嚴重的環境問題之一，據聯合國的統計數據，全球四分之一的陸地，三分之二的國家已深受其危害，那請大家思考一下，我們國家包不包括在三分之二的國家里面？其中我們國家西北地區的荒漠化問題最為突出，那么請大家思考一下，為什么在我國的西北地區有這么嚴重的荒漠化？我們將如何去防治？那么這節課我們就以我國西北地區為例，學習有關荒漠化的防治。

由教師創設問題情景開始，在教學實施的過程中反復質疑，引導學生由淺入深、由表及里分析和解決實際問題，符合循序漸進的教學原則。講授新知識：一.荒漠化1.土地退化過程2、荒漠化的概念—“兩區、兩因、三退、三化”3.荒漠化地區的分布狀況一.荒漠化1.土地退化過程土壤中的水分和養分流失土地的生產力長期喪失荒漠般的景觀植被破壞地面裸露風沙侵蝕水土流失2、荒漠化的概念—“兩區、兩因、三退、三化”耕地退化干旱、半干旱地區半濕潤區土地退化人類過度經濟活動氣候變異等自然因素林地退化草地退化土地沙漠化石質荒漠化次生鹽漬化西北地區是我國荒漠化最嚴重的地區3、荒漠化地區的分布世界荒漠化的分布二.干旱為主的自然特征：1.西北地區的范圍：a.自然界線：

大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—古長城以北b.行政范圍：包括新、寧、甘（北部）、內蒙古（大部）

c.氣候區：非季風區（年降水量<400mm的干旱半干旱地區）季/非季風區：大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山2.西北地區的自然特征⑴.地形⑵.氣候：干旱東部：遼闊的高原西部：山系與盆地相間分布賀蘭山從降水量、海陸位置、載畜量、自然景觀、農業特色等分析3、西北地區荒漠化的自然因素（1）漠荒化的自然背景干旱基本條件物質基礎動力因素平地多疏松的沙質沉積物物理風化和風力作用強盛大風日數多，且集中在干旱季節包含著漠荒化的潛在威脅（2）氣候

溫帶大陸性氣候氣溫、降水變率大多雨年持續干旱抑制風沙活動加劇荒漠化進程小結：氣候異常可以使脆弱的生態環境失衡，是導致荒漠化的主要自然因素深居內陸高大山系，青藏高原阻隔水汽動力條件大風日數多且集中，風力作用強氣候異常物質基礎平地沙質沉積物覆蓋深厚荒漠化位置地形干旱水汽難以到達連續多年干旱

總結西北地區荒漠化嚴重的自然原因：4、荒漠化的人為因素1、荒漠化的發展過程氣候變異等自然條件發展創造條件過程分散土地退化最終連接

荒漠般景觀過程加劇加速發展人類活動2.人為原因的表現據統計，在西北地區荒漠化土地面積中，人類活動不當引起的占90％以上。人為因素典型地區主要危害過度樵采能源缺乏地區植被遭到破壞過度放牧半干旱草原牧區，干旱綠洲邊緣加速了草原退化和沙化進程過度開墾農懇區周圍及荒漠綠洲使土壤風蝕沙化及次生鹽漬化歸納：

荒漠化防治的對策和措施

首先讓學生自學課本，給出提示：荒漠化的防治包括:(識記)三項內容;兩條原則;一個重點;五項措施.

請同學們閱讀P26－27頁,回答如下問題:三項內容;兩條原則;一個重點;五項措施.分別是指什么?小組討論：展示成果。教師在活動中及時點撥，對學生的觀點進行評價，注重生生、師生互動，體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想。[合作探究]1.根據圖2.16和文字資料，說明前蘇聯墾荒區土壤風蝕的潛在自然因素？2.20世紀60年代中期以來，前蘇聯墾荒區在總結大規模墾荒經驗教訓的基礎上，采取了一系列綜合防治措施。你認為該地區防治荒漠化（土壤風蝕）的主要方向是什么？3.根據你所學知識，你認為前蘇聯墾荒區防治荒漠化的對策與措施可供我國的哪些地區借鑒？[教師歸納]通過材料分析，提高學生信息獲取的能力，培養自主學習能力和探究能力。針對訓練1.西北地區的自然景觀為()A.以荒漠為主

B.以草原為主

C.以森林、草原為主

D.以草原、荒漠為主2.西北地區的氣候特點是()A.位于非季風區,基本不受季風的影響

B.溫帶大陸性氣候,東西有顯著差異C.大陸性季風氣候,降水少且集中在夏季

D.典型的大陸性氣候,年降水量都在200毫米以下3·目前，全球荒漠化土地面積約為3600萬平方千米，而且呈擴大和加劇的趨勢，其影響因素有()①地震、火山、泥石流②水資源的不合理利用③亂墾濫伐，砍伐森林④全球CO2排放量增加A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④完成本節練習冊習題

布置作業板書設計

（一）荒漠化的概念“三化”“三退”“三區”“二因”（二）干旱為主的自然特征1．干旱的自然特征包含著荒漠化的潛在威脅2．氣候異常導致荒漠化的主要自然因素（三）荒漠化的人為因素1．原因：人中劇增，人類本身的不當活動2．表現：過度樵采、過度放牧、過度開墾（四）荒漠化防治的對策和措施1．核心2．內容3．原則4．措施（5點）（結合案例：沙坡頭）

小結：

通過本節內容的學習，我們了解了荒漠化是自然的產物，更是不合理的人類活動的結果，防治荒漠化應以人與自然的協調為核心，采取因地制宜的治理措施，達到經濟、社會和生態效益協調統一。我們要抓住西部大開發這一歷史機遇，努力學習，為把西北地區建得山川秀美做出自己的貢獻。

四·效果分析

通過今天的學習，我們要學會分析區域環境問題的一般方法。通過以上案例分析，我們對荒漠化的成因及危害有了更深刻的認識，同時對荒漠化在全球的分布和防治措施有了更詳細的了解。我想在我的教學設計中一定還有很多不足，或在實際教學過程