Module2Unit2JobsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊主備人備課成員教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《Module2Unit2Jobs》的第一課時(shí)，這是牛津上海版四年級(jí)上冊英語教材中的一部分。在這一課中，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的知識(shí)，包括一些常見職業(yè)的英語表達(dá)。這些內(nèi)容與我們的日常生活息息相關(guān)，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿職業(yè)魅力的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語描述和詢問不同的職業(yè)。

2.培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，了解不同文化背景下職業(yè)的差異。

3.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作探究，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

4.培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)識(shí)并使用一些基本的日常詞匯和句型。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于家庭、學(xué)校等場景的詞匯，對于簡單的描述和詢問已經(jīng)有了初步的理解。然而，對于職業(yè)這一主題，他們可能還比較陌生，對相關(guān)詞匯和句型的掌握程度有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對于新鮮事物充滿好奇心，特別是當(dāng)他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)，學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。在英語學(xué)習(xí)上，他們的能力參差不齊，有的學(xué)生擅長聽說，有的則更擅長讀寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過圖片和游戲來學(xué)習(xí)，而有的則更喜歡通過模仿和練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于職業(yè)主題較為抽象，學(xué)生們可能會(huì)在理解和記憶相關(guān)詞匯和句型時(shí)遇到困難。此外，由于職業(yè)種類繁多，學(xué)生在區(qū)分和記憶不同職業(yè)的英語表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到吃力。此外，由于年齡和認(rèn)知水平的原因，學(xué)生們在運(yùn)用英語進(jìn)行角色扮演和實(shí)際交流時(shí)可能會(huì)感到不自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津上海版英語四年級(jí)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、圖表以及相關(guān)職業(yè)視頻片段，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)交流，同時(shí)確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程**導(dǎo)入(5分鐘)**

同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于職業(yè)的英語知識(shí)。你們知道嗎？不同的職業(yè)有不同的工作內(nèi)容和特點(diǎn)。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)豐富多彩的職業(yè)世界吧！

首先，我會(huì)用PPT展示一些職業(yè)的圖片，比如醫(yī)生、老師、警察等，請你們猜一猜這些圖片代表的是什么職業(yè)。好的，現(xiàn)在請你們舉手告訴我你們猜對了哪些職業(yè)。

**新知學(xué)習(xí)(20分鐘)**

1.**詞匯教學(xué)**：

-我會(huì)板書一些與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor（醫(yī)生）、teacher（老師）、policeman（警察）、nurse（護(hù)士）等，并逐一解釋它們的意思。

-接下來，我會(huì)用這些詞匯造句，比如：“Mymotherisateacher.”（我的媽媽是一名老師。）然后請同學(xué)們跟我一起讀這些句子。

2.**句型教學(xué)**：

-我們將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于職業(yè)的問題。我會(huì)展示句型“Doyoulike...?”和“Howdoyoulike...?”，并解釋它們的用法。

-我會(huì)舉例說明，比如：“Doyoulikebeingadoctor?”（你喜歡當(dāng)醫(yī)生嗎？）和“Howdoyoulikebeingateacher?”（你喜歡當(dāng)老師嗎？）

-請同學(xué)們跟我一起練習(xí)這些句型，然后嘗試用它們來詢問和回答同伴。

3.**角色扮演**：

-現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。我會(huì)將同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，然后小組內(nèi)討論并練習(xí)如何用英語描述這個(gè)職業(yè)。

-幾分鐘后，每組將派代表上臺(tái)展示他們的角色扮演。我會(huì)請其他同學(xué)評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)。

**實(shí)踐應(yīng)用(15分鐘)**

1.**小組活動(dòng)**：

-現(xiàn)在請同學(xué)們回到座位上，我將發(fā)放一些卡片，每張卡片上寫有一個(gè)職業(yè)。請你們抽取一張卡片，并用自己的語言描述這個(gè)職業(yè)。

-完成后，請你們將卡片貼在黑板上，并與其他同學(xué)分享你的描述。

2.**游戲環(huán)節(jié)**：

-我們來玩一個(gè)“職業(yè)猜猜猜”的游戲。我會(huì)隨機(jī)抽取一個(gè)職業(yè)，然后請同學(xué)們用剛才學(xué)到的句型來詢問和猜測這個(gè)職業(yè)是什么。

-猜對了的同學(xué)將獲得一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。

**總結(jié)與拓展(10分鐘)**

1.**總結(jié)**：

-今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于職業(yè)的英語知識(shí)，包括一些常見的職業(yè)詞匯和句型。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-我會(huì)請一位同學(xué)來總結(jié)今天我們學(xué)到了哪些內(nèi)容。

2.**拓展**：

-課后，請大家思考一下，你將來想從事什么樣的職業(yè)？并嘗試用英語描述你的理想職業(yè)。

-明天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的內(nèi)容，希望大家能夠提前預(yù)習(xí)。

**教學(xué)反思**拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-為了幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和背景，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《MyJob》這本書通過一個(gè)小孩子的視角，描述了他父母的職業(yè)，以及他們每天的工作內(nèi)容。

-《OccupationsAroundtheWorld》這是一本介紹世界各地不同職業(yè)的書籍，書中配有豐富的圖片和文字說明，有助于學(xué)生拓寬視野。

-《TheMagicSchoolBus:InsidetheMuseum》通過一次學(xué)校旅行，孩子們了解到了博物館內(nèi)各種職業(yè)的工作情況，如策展人、清潔工、安保人員等。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的職業(yè)，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源收集相關(guān)信息，包括職業(yè)描述、工作環(huán)境、所需技能等。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于自己理想職業(yè)的介紹報(bào)告，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、所需教育背景等，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-組織一個(gè)“職業(yè)模擬日”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，體驗(yàn)一天的工作內(nèi)容，增強(qiáng)對職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-通過觀察家人或朋友的工作，了解不同職業(yè)的實(shí)際工作情況，并與課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行對比。

3.**跨學(xué)科活動(dòng)**：

-結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，設(shè)計(jì)跨學(xué)科活動(dòng)，例如：

-在美術(shù)課上，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自己理想職業(yè)的海報(bào)或插圖。

-在音樂課上，學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于職業(yè)的歌曲，用音樂表達(dá)對職業(yè)的向往。

-在科學(xué)課上，學(xué)生可以研究某個(gè)職業(yè)所需的科學(xué)知識(shí)和技能，如醫(yī)生需要了解人體解剖學(xué)，工程師需要掌握物理原理。

4.**社區(qū)實(shí)踐**：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，例如：

-訪問當(dāng)?shù)氐膱D書館、醫(yī)院、學(xué)校等機(jī)構(gòu)，了解這些職業(yè)的工作環(huán)境。

-參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)中心的老人們學(xué)習(xí)新技能，體驗(yàn)不同的職業(yè)角色。

-與社區(qū)工作者交流，了解他們的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)，以及他們對職業(yè)的看法。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。以下是我對課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施計(jì)劃：

1.**課堂提問**：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。例如，在學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)詞匯和句型后，我會(huì)提問：“Whocantellmewhatadoctordoes?”（誰能告訴我醫(yī)生是做什么的？）通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對詞匯的理解和應(yīng)用能力。

-對于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，如：“Greatjob!”（做得好！）對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案，如：“Let'sthinkaboutittogether.Cananyonegiveanotherexample?”（讓我們一起來想想。還有其他例子嗎？）

2.**課堂觀察**：

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)興趣、參與度和合作能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-我會(huì)特別關(guān)注那些在課堂上比較內(nèi)向或者不積極參與的學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，幫助他們?nèi)谌胝n堂活動(dòng)。

3.**課堂測試**：

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以測試學(xué)生對職業(yè)相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)填空題：“Mymotherisa(n)___________.”（我的媽媽是一名__________。）

-測試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。對于成績較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對于成績不理想的學(xué)生，我會(huì)分析原因，并制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃。

4.**小組評(píng)價(jià)**：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。例如，在角色扮演結(jié)束后，每個(gè)小組成員都可以對其他成員的表現(xiàn)提出建議和鼓勵(lì)。

-我會(huì)觀察小組評(píng)價(jià)的過程，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到評(píng)價(jià)中，并從中學(xué)習(xí)到如何客觀、公正地評(píng)價(jià)他人。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。例如，如果學(xué)生需要完成一份關(guān)于理想職業(yè)的報(bào)告，我會(huì)檢查他們的內(nèi)容是否完整、表達(dá)是否清晰。

-我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于做得好的地方，我會(huì)給予表揚(yáng)；對于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給出具體的建議。

6.**情感態(tài)度評(píng)價(jià)**：

-除了知識(shí)和技能的評(píng)價(jià)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和自信心。

-我會(huì)通過與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和遇到的困難，并提供必要的支持和鼓勵(lì)。課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的關(guān)于職業(yè)的英語知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生加深對詞匯、句型和實(shí)際應(yīng)用的掌握：

1.**詞匯匹配題**：

-請將下面的職業(yè)與對應(yīng)的英文詞匯匹配起來。

-doctor,engineer,teacher,doctor,engineer,teacher,artist,scientist,farmer,chef

答案：

-doctor-醫(yī)生

-engineer-工程師

-teacher-老師

-artist-藝術(shù)家

-scientist-科學(xué)家

-farmer-農(nóng)民

-chef-廚師

2.**句型填空題**：

-請用適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)名詞填空完成句子。

-Myfatherisa___________.Heworksinahospital.

-Sheisa___________.SheteachesusEnglisheveryday.

答案：

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Sheisateacher.SheteachesusEnglisheveryday.

3.**角色扮演練習(xí)**：

-分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)小組選擇一個(gè)職業(yè)，然后按照以下情景進(jìn)行對話。

-情景：一位學(xué)生正在向另一位學(xué)生詢問關(guān)于他們職業(yè)的問題。

答案示例：

-StudentA:Hi,whatdoyoudo?

-StudentB:I'ma___________.

-StudentA:Oh,that'sinteresting!Whatdoesthatmean?

-StudentB:Well,I___________.

4.**職業(yè)描述寫作**：

-請用英語描述你最喜歡的職業(yè)，包括工作內(nèi)容、工作環(huán)境、所需技能等。

-例如：Myfavoritejobistobeateacher.IliketeachingbecauseIgettohelpstudentslearnnewthings.Teachersneedtobepatientandcreative.

5.**職業(yè)調(diào)查報(bào)告**：

-采訪一位你認(rèn)識(shí)的專業(yè)人士，了解他們的工作情況。然后，請完成以下報(bào)告。

-包括：職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)、工作時(shí)長、所需技能、個(gè)人感想等。

答案示例：

-Career:Teacher

-WorkContent:Teachingstudentsandhelpingthemwiththeirstudies.

-WorkLocation:Aprimaryschool

-WorkHours:8:00amto4:00pm

-SkillsRequired:Patience,creativity,andapassionforeducation.

-PersonalImpression:Ithinkbeingateacherisarewardingjobbecauseyougettomakeadifferenceinstudents'lives.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了《Module2Unit2Jobs》的內(nèi)容，讓我對這個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過圖片展示和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式特別適合四年級(jí)的學(xué)生，他們對于新鮮事物充滿好奇，通過視覺和互動(dòng)的方式，他們更容易記住新詞匯和句型。

在詞匯教學(xué)部分，我采用了匹配和填空的形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新詞匯。這種實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)方法，使得學(xué)生對職業(yè)相關(guān)的詞匯有了更深刻的理解。同時(shí)，我也注意到，學(xué)生在角色扮演中能夠主動(dòng)使用這些詞匯，這說明他們在課堂上掌握得還不錯(cuò)。

在教學(xué)策略上，我特別強(qiáng)調(diào)了小組合作的重要性。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)，還學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。這種團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)，對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常有價(jià)值的。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意參與。這說明我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，為那些不太自信的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在詞匯和句型的運(yùn)用上