16/16（2005年9月２1陶武先同志們：在全省高校開展保持共產黨員先進性教育活動期間,一些同志希望我來講一次黨課.今天,我主要就高校黨員保持先進性的有關問題談一些認識和體會,與大家一起討論交流。下面，我講三個問題。黨的先進性建設，是馬克思主義政黨自身建設的根本任務.在全黨開展以學習和實踐“三個代表"重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動,是黨的十六大作出的一項重大決策，也是加強黨的先進性建設重要舉措.我們一定要認清重大意義,肩負政治責任,扎實有效地推進高校先進性教育活動深入開展。加強黨的先進性建設,是馬克思主義政黨的本質性要求。先進性是馬克思主義政黨的本質屬性,是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在。無產階級革命導師對黨的先進性建設歷來十分重視,在建黨理論和建黨實踐中,從來都把保持和發展黨的先進性放在重要位置。馬克思、恩格斯在為世界上第一個無產階級政黨—-共產主義者同盟起草的黨綱《共產黨宣言》中指出:“在實踐方面，共產黨人是各國工人政黨中最堅決的、始終起推動作用的部分。”“共產黨人為工人階級的最近的目的和利益而斗爭，但是他們在當前的運動中同時代表運動的未來。”列寧在創建和領導俄國布爾什維克黨的過程中也明確指出:“黨是階級的先進覺悟階層，是階級的先鋒隊。”他還強調，馬克思主義政黨的先進性，首先要看其理論、路線、綱領的正確性，同時也要看它在無產階級運動中的實際表現和作用。在馬克思、恩格斯、列寧看來，馬克思主義政黨必須由先進分子所組成，必須使廣大黨員在實踐中始終保持和體現先進性。中國共產黨作為在馬列主義理論指導下建立起來的政黨,高度重視黨的先進性建設.毛澤東同志在中國革命和建設的不同歷史時期,對加強黨的先進性建設特別是如何從思想上建黨等問題進行了不懈探索.他強調,保持黨和黨員的先進性,根本途徑是加強黨內馬克思主義理論和無產階級思想教育，不斷提高黨員的思想覺悟,把黨員教育和鍛煉成堅定的共產主義戰士。鄧小平同志圍繞改革開放條件下加強黨的先進性建設，提出了一系列重要思想.他強調:“我們這個黨要恢復優良的傳統和作風,有一個黨員要合格的問題。”“所有共產黨員都要增強黨性，遵守黨的章程和紀律”.以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體始終重視黨的先進性建設，堅持和發展馬克思主義黨建理論，創造性地探索和回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨這個重大課題，有力地促進了黨的先進性建設理論和實踐的發展。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央把黨的先進性建設提高到增強黨的執政能力、鞏固黨的執政地位的高度，對加強黨的先進性建設作出了一系列重大決策和部署,進一步推進黨的建設新的偉大工程。不難看出，馬克思主義政黨總是把黨的先進性建設擺在黨的建設的突出位置，貫穿黨的建設各個方面,努力通過廣大黨員不斷增強的思想覺悟和奉獻精神來體現黨的先進性,從而高擎引導和推動社會發展的旗幟。加強黨的先進性建設，是我們黨建黨興國的根本性經驗.黨的先進性,事關黨的執政地位的鞏固和執政使命的實現。回顧我們黨80多年的奮斗歷程,堅持和實踐黨的先進性,是貫穿始終的一條主線。民主革命時期，黨把馬列主義與中國革命具體實際相結合，開辟了中國革命的正確道路，領導人民前赴后繼、英勇奮斗，贏得了土地革命、抗日戰爭和解放戰爭的勝利,在實現民族獨立和人民解放的實踐中體現著先進性。新中國成立后,黨帶領全國人民恢復和發展國民經濟，順利完成了對農業、手工業、資本主義工商業的改造，建立了社會主義制度，實現了中國歷史上最廣泛最深刻的社會變革，以“不但敢于破壞一個舊世界，而且善于建設一個新世界”的客觀事實體現著先進性。黨的十一屆三中全會以來,黨總結正反兩方面的歷史經驗，恢復和確立了解放思想、實事求是的思想路線，探索出具有中國特色的社會主義建設道路，在國內外風云急劇變幻、社會主義遭受嚴重挫折的環境中,以中國特色社會主義的蓬勃生機與活力體現著先進性。十三屆四中全會以來,黨緊密結合改革開放和現代化建設實踐，從容應對一系列重大國際突發事件,經歷了經濟社會領域和自然界出現的困難與風險，保證了我國現代化建設始終沿著正確的方向前進，以中國現代化建設的顯著成就體現著先進性。十六大以來,我們黨確立了“三個代表”重要思想的指導地位，提出了以人為本、全面協調可持續的科學發展觀,提出了加強黨的執政能力建設的重大戰略,團結帶領全國各族人民全面建設小康社會，保持了經濟社會發展的良好勢頭，實現了綜合國力再上臺階，以社會主義事業的蓬勃發展局面體現著先進性。當然,我們黨在發展中也有過挫折和教訓。尤其是十年“文革”,一場浩劫，大范圍、長時間地背離時代潮流，背離黨的先進性要求，國民經濟走到崩潰邊緣、黨的事業受到嚴重損失。但正是黨的先進性本質，使其能夠正確對待失誤，理性總結教訓,從挫折中奮起，在困難中前進,領導各族人民不斷取得社會主義建設事業的一個又一個勝利。可以說，加強先進性建設是我們黨建黨興國的經驗總結，黨在推動社會進步的過程中堅持和發展先進性，堅持先進性的實踐又成為推動社會前進的決定性因素.加強黨的先進性建設,是踐行黨的宗旨的必然性選擇。黨的先進性不是與生俱來的,也不是自封的，而是要在實踐中去體現，由廣大民眾去評判。中國共產黨來自于人民，植根于人民。人民群眾是黨的生命之本、力量之源。從成立之日起，我們黨就把全心全意為人民謀利益確定為自己的根本宗旨和行為準則。黨發展壯大的歷史，就是一部堅持立黨為公、執政為民的歷史。因此，踐行黨的宗旨，既是中國共產黨人的神圣職責，也是黨的先進性建設的價值追求。正如胡錦濤同志指出:“任何政黨的興衰存亡，歸根到底取決于它在推動歷史前進中的作用，取決于人民群眾對這種作用的認可程度。”隨著現代民主政治的發展，民眾已成為國家事務的最終決定者，民心決定著政黨的執政資格和執政合法性。公共權力的使用、執行權力的人選、權力運行的監督、施權結果的評價,都取決于民眾。因此，現代意義的政黨一方面向社會做出反應，代表一定社會群體的利益要求;另一方面，又向社會施以控制,力圖貫徹或推行自己的政策主張.在執政前，主要是進行社會動員、發動社會革命，進行激烈的斗爭(包括戰爭）,破壞舊秩序、變革舊世界而掌握政權。在執政后，根本任務是推動經濟發展和社會進步。與之相適應,擔負著進行社會整合、建設有序社會的責任,必須把社會不同階級、階層、集團和群體的利益整合、兼顧起來，獲得社會多數民眾的支持和擁護，有效地擴大執政的群眾基礎。從這個意義上講，沒有民意基礎和民眾認同的政黨，必然缺乏先進性,最終將失去執政的合法性。這一點，已被世界各國政黨的實踐所證明.我們黨是中國工人階級的先鋒隊，同時又是中國人民和中華民族的先鋒隊。唯有踐行全心全意為人民服務的根本宗旨，實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，才能真正得到人民群眾的擁護和支持，才能始終保持馬克思主義政黨的根本性質，才能不斷鞏固和擴大黨執政的群眾基礎。加強黨的先進性建設,就是要使我們黨的全部工作反映各族人民的利益和愿望,不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化生活需要。可以說,黨在實現最廣大人民群眾的根本利益的過程中體現著先進性,黨堅持先進性的實踐使之得到廣大人民群眾的擁護。加強黨的先進性建設,是實現黨的歷史使命的現實性任務。黨的十六大確立的全面建設小康社會的宏偉目標,是中國特色社會主義經濟、政治、文化、社會“四位一體”的發展目標，反映了全黨全國人民的共同意志.實現這一目標，是我們黨光榮的歷史使命。在全面建設小康社會的進程中,我們面臨難得的發展機遇,也面臨各種風險和挑戰。從國際看，世界格局處于向多極化過渡的重要時期,經濟全球化在曲折中推進,科技進步日新月異，經濟結構調整步伐加快，為我們加快發展提供了良機。但影響世界和平與發展的不穩定因素也在增加，敵對勢力對我進行“西化”、“分化”的戰略圖謀沒有改變，我們面臨發達國家在經濟、科技等方面占優勢的壓力，面臨西方文化和價值觀念、政治模式在世界范圍內占優勢的壓力.從國內看，改革開放深入推進，經濟發展勢頭良好,人民生活日益改善，社會主義現代化建設不斷取得重大進展.但與此同時，我們既面臨社會利益關系加快調整引發的矛盾，也面臨經濟結構急劇變化帶來的問題；既面臨社會結構深刻變遷產生的影響，也面臨思想文化激烈碰撞帶來的挑戰。所有這一切都表明,我們所處的階段,既是“發展機遇期"，也是“矛盾凸顯期”。在這一時期，能否正確應對各種風險的考驗,順利實現全面建設小康社會目標,歸根到底取決于我們黨，取決于黨的理論和路線方針政策是否正確,取決于廣大黨員能否團結帶領人民群眾共同奮斗.加強黨的先進性建設,就是要使黨的理論和路線方針政策順應時代發展的潮流，適應社會進步的要求;就是要使各級黨組織提高創造力、凝聚力和戰斗力，更好地發揮領導核心作用和戰斗堡壘作用；就是要使廣大黨員強化黨員意識，提高自身素質，進一步把先鋒模范作用體現于全面建設小康社會的偉大實踐。總之,加強黨的先進性建設，事關我們黨生存、發展和壯大，事關社會主義事業興衰成敗，既是加強黨的建設的永恒課題，又是黨的各級組織和廣大黨員的現實任務。高校作為社會文明的重要輻射源，歷來是引領文化潮流、傳播科學思想、開創文明新風之地，肩負著培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的重要任務。這決定了在高校開展先進性教育活動、加強黨的先進性建設，更具戰略性和先導性。我們一定要認識到位、高度重視，精心組織、扎實推進，確保高校先進性教育活動取得實效。二、正視問題，認真研究其存在與產生的主要原因開展共產黨員先進性教育活動，是加強黨的先進性建設的重要途徑.搞好先進性教育，關鍵在找出差距、找準原因,根本在對癥下藥、解決問題.多年來，我省高校廣大共產黨員堅持以科學理論武裝頭腦，認真貫徹執行黨的教育方針,在本職崗位上積極發揮先鋒模范作用，充分體現黨員的先進性，為學校的改革建設和高等教育事業的蓬勃發展做出了重要貢獻。應當說,高校黨員隊伍的基本面是好的，各級黨組織總體上是有戰斗力的。但也要看到，在新的歷史條件下，黨員隊伍尤其是黨員干部中確實還存在一些不容忽視的問題和傾向。一是黨性原則淡漠有之。有的習慣于以自我為中心，大局意識和集體意識缺乏，紀律觀念淡漠，不參加甚至長期不過黨的組織生活。有的在大是大非問題上認識模糊,對身邊違反原則的現象抱著“事不關己、高高掛起”的漠然態度，缺乏基本的覺悟和正確的立場，個別黨員教師為展現所謂的“個性”，在課堂教學、著書立說、學術交流中有意無意宣揚西方的價值理念、政治制度。有的理想信念動搖，馬克思主義信仰迷失，個別人甚至出現信仰危機,在唯心主義思想中尋求精神寄托。有的不能客觀看待黨內腐敗現象和不正之風，片面夸大改革發展中存在的矛盾和問題,對建設中國特色社會主義信心不足.二是進取意識缺乏有之。有的滿足現狀、不思進取,不用改革的辦法去促進發展,不用創新的精神去推動工作，踩不準時代節拍,跟不上發展要求。尤其是一些黨員領導干部，不注重認識高等教育發展趨勢和內在規律，不系統謀劃學校發展戰略和特色定位，不具體研究加強管理的機制完善和考核導向，習慣于以過時思路去對待現實生活，用固有模式去解讀生動實踐，在改革的口號下用老經驗，在建設的新校區搞老機制。有的缺乏碰硬的勇氣,不敢正視學校客觀存在的問題，遇著矛盾繞道而行，面對困難消極回避。有的履職不到位，在崗不出力，教學科研和管理服務中工作粗放、大而化之，差不多就行,過得去即可，不是爭一流而隨大流，不是堅持標準而是降格以求。三是學風教風失范有之.有的心氣浮躁，搞教學只湊課時、不求質量，搞科研或為完成任務、或為評取獎項,為個人名利熱衷于參加與教學科研無關的社會活動,不負責任到處辦講座、搞咨詢。有的不愿沉下身子、靜下心來研究問題,推理論證不嚴，結論隨意草率,經不起細究和推敲，成果既缺乏創新性、又缺乏實效性，“體內循環”、“自我消費”。有的違背基本的學術規范,或編造實驗數據,或請他人捉刀代筆，或利用職權在自己并未參與的成果上署名，甚至剽竊他人研究成果。有的師德意識淡漠,對學生缺乏應有的尊重和理解,教育方法簡單、態度生硬；有的無視學生的合理要求,對學生的不良思想行為放任自流;有的在學生面前舉止不端、言行粗俗，個別人甚至貪圖于吃喝玩樂，沉迷于賭錢博彩.四是消極腐敗現象有之。有的黨員干部為了小集體利益巧立名目亂收費，數額逐年加大，私設“小金庫”,教育系統亂收費成為近三年大眾的投訴熱點.有的在干部提拔、婚喪嫁取、生日節慶中搞不正之風,請客送禮、借機斂財。有的在課題立項、職稱評定、成果鑒定等方面吃拿卡要，收受錢物。有的在招生、教材及設備采購、基建項目招投標中搞權錢交易，招“高價生”、“關系生”,收受回扣，甚至貪污受賄。上述種種不良現象，雖然只存在于高校的少數黨員而不是整個隊伍,雖然只是少數情況而不是普遍現象，但它們在一定程度上影響高校的辦學方向和辦學質量，誤導學生的價值取向和行為規范，貽誤黨和人民的教育事業;影響大學人文精神的提升，引發不同程度的學術貶值和師德失范,敗壞學風教風校風；影響高校黨組織的凝聚力和戰斗力,使教職工對共產黨員的信任感減弱,社會對高校的滿意度下降.如果任其蔓延,后果消極、危害極大。上述問題的出現和存在，原因是多方面的。既有社會影響，也有體制緣由；既有組織原因,也有個人因素。主要有以下幾方面的根源：從社會因素看：高校是社會的有機構成,又是圍墻里的現實社會。隨著高校對外交流合作日益廣泛、信息來源趨于多元，各種文化觀念激烈碰撞,各種社會思潮相互交鋒,一些黨員對此認識模糊，思想迷惘,信念動搖。隨著市場經濟的深入發展，利益主體和分配方式日益多樣化,不同利益需求的合理性得到承認，人們的收入差距逐步擴大，一些黨員心理失衡，自覺不自覺地將等價交換原則運用于政治生活和科研教學領域,以致發生種種行為偏差。隨著中國特色社會主義事業的深入推進,改革進入攻堅階段,一些深層次矛盾逐步凸顯,部分黨員對改革發展中出現的矛盾不能正確認識，只看到橫向的差距而看不到縱向的成就,特別是看不到中國特色社會主義是一項開創性的事業,以致把發展中的問題歸結為社會主義制度本身,對社會主義現代化建設事業喪失信心.從體制因素看：體制管根本、管長遠，更具全局性和長期性。隨著高校體制改革的深入推進，一些體制性障礙正逐步打破，在辦學理念、發展思路、管理方式發生較大變化的同時，體制機制不完善的問題客觀存在，這既制約了高校的更好發展，也導致少數黨員行為失范.在辦學投入體制上,高校目前在引入市場機制、吸引社會投入等方面進行了積極探索,政府投入為主、市場適度調節、社會廣泛參與的多元投入體制正在形成。不少高校已成為擁有較大資產和資金的社會實體,但其資產和資金監管體制還不健全，有的人伺機搞錢權交易,謀取私利.在教學科研管理體制上，一些單位在職稱評定、科研評獎、升職晉級等方面政策導向失調，對教職員工的德能勤績考評辦法尚未形成,教學質量、管理成效、師德師風的評價不夠客觀，助長了一些人的浮躁心理和師德失范行為。在人事、分配管理體制上，以工作實績選人、以學術水平聘人的機制尚未健全,按貢獻分配的政策尚未到位,員工能進能出的機制尚未形成,客觀存在的“鐵飯碗"和“平均主義",使一些黨員缺乏應有的競爭意識和敬業精神,缺乏自覺提升能力素質和道德修養的內在動力。從組織因素看：黨的組織承擔著教育、管理、監督黨員的基本職責.黨組織履職是否到位,直接影響黨員的思想和行為.事實上，黨員個體的思想行為偏差，一定程度上與一些黨組織疏于教育和監管有關.有的黨組織缺乏從嚴治黨的意識,對黨員“入口”把關不嚴,不堅持嚴格的標準、不遵循規范的程序,偏重數量而忽視質量，導致一些思想上沒有入黨的人進入黨的組織,甚至讓個別動機不純的人混跡黨內,影響了黨員隊伍的純潔性。一些黨組織對黨員的教育不力，政治理論學習流于形式,不針對盲點、重點、難點問題適時引導，不適應形勢變化改進方式方法，不注重教育培訓實際效果，導致一些黨員在政治是非、工作是非、道德是非、行為是非上頭腦不清醒、立場不堅定。一些黨組織的民主氛圍不濃，黨員民主參與的愿望得不到滿足，使一些黨員有話無處說、問題無人管,以致把牢騷和不滿情緒帶進課堂。一些黨組織對黨員監督不力、管理不善，失之于寬、失之于軟，對存在的問題不及時糾正甚至視而不見，對違紀違規現象不嚴肅處置甚至包庇袒護,以致使極少數黨員在歧途上越滑越遠。從個人因素看:外因總是通過內因起作用。共產黨員在工作生活中所表現出來的思想作風、行為方式,根本取決于其內在的價值取向、政治素養和道德品性。高校黨員隊伍中存在的問題,實質是一些人放松主觀世界改造,價值取向發生偏差甚至扭曲所致。目前多數黨員出生于和平時期，不少同志特別是青年教職工和大學生中的黨員，既沒有老同志的革命經歷,也缺少嚴格的黨內生活錘煉，對黨和人民的感情不深,黨員意識不強，宗旨意識淡漠，黨員責任感缺乏。一些黨員對政治理論學習重視不夠，學習自覺性不強,或以業務學習代替理論學習,或滿足于一知半解，不注重以馬克思主義理論改造主觀世界，理論上的不清楚導致政治上不堅定和理想信念動搖。此外,一些黨員干部不重品性修養,忽視紀律約束，以致管不住小節而失范、經不住誘惑而出格.總之，高校黨員中存在的問題成因復雜,需要具體分析、整體把握、逐步解決.應當看到，中央、省委把高校黨建工作擺在新的偉大工程的重要位置,各高校對保持共產黨員先進性認識一致、思想統一,解決問題具有堅實的思想基礎;高校各級黨組織總體上堅強有力，黨員隊伍的主流是好的，一批先進典型在群眾中發揮了良好的示范引導作用，解決問題具有堅強的組織保證；隨著改革的深入推進，一些體制性障礙正在消除,黨員教育、管理、監督的長效機制正在形成，解決問題具有一定的制度條件。只要我們在總體良好的情況下不低估問題，在主流健康的情況下不忽視支流，高度重視、保持警醒，抓住先進性教育活動的契機，下決心認真整改，高校黨員隊伍中存在的問題一定能逐步解決，高校黨的建設各項工作一定能邁上新的臺階。黨的先進性要求是永恒的，但先進性的內涵和標準則是發展的.黨的先進性始終與時代緊密相連，時代的坐標展示先進性的方位,先進性的要求反映時代進步的方向。面對新的形勢和任務，高校的每一位共產黨員都必須緊跟時代,與時俱進，按照胡錦濤總書記提出的“六個堅持”的基本要求,把保持黨的先進性內化為自覺行動,充分發揮好共產黨員的先鋒模范作用。１、加強理論學習，在理論武裝上增強實效性。馬克思主義政黨的先進性首先表現在理論上的先進性。列寧有句名言：“只有以先進理論為指南的黨，才能實現先進戰士的作用。”高校是國際風云、社會變革、政治思想、學術思潮等信息密集地，是西方思想文化滲透的重點區域，也是抵御各種錯誤思潮的前沿陣地。高校黨員作為高素質群體中的先進分子，是傳播和捍衛馬克思主義的重要力量。能不能用科學理論武裝頭腦，能不能不斷提升理論修養，既是對其先進性的直接檢驗，更直接關系社會主義主流意識形態能否牢牢占領高校思想文化陣地。因此，高校的黨員一定要進一步強化理論學習。理論學習是一項艱苦的個體勞動,既需要組織的明確要求，更需要個人的自覺堅持。學之愈深則思之愈透，學之愈精則把握愈準.大家要把理論學習作為保持先進性的基本要求,作為一種長期習慣,自覺加強對鄧小平理論、“三個代表"重要思想和科學發展觀的學習,并以自身的學習熱情帶動廣大教師、青年學生，促進高校理論學習成為一種風氣，形成濃厚氛圍.要進一步加強理論研究.高校是學習、研究和宣傳馬克思主義理論的重要場所。加強馬克思主義理論研究，既是高校教師特別是政治理論課教師的本職工作，也是作為黨員的政治責任。要堅持理論研究的正確方向，堅持“一個中心,三個著眼于",把重大理論問題研究與重大實際問題研究統一起來,推出一批有理論深度、有社會影響、有創新價值的理論成果，推進馬克思主義理論研究和建設工程深入實施。同時,要堅持以當代中國化馬克思主義統領哲學社會科學教學與研究，圍繞高校師生關注的重大理論和現實問題,做好解疑釋惑與教育引導工作。要進一步堅持學以致用。學習的目的在于運用,理論的價值在于武裝頭腦、指導實踐。武裝頭腦,最根本的是要將馬克思主義的觀點和方法,內化為自己的思想和情感，內化為正確的世界觀和方法論,力戒把理論武裝搞成“理論包裝”.指導實踐，最重要的是運用馬克思主義的基本原理、基本觀點、基本方法指導教學、科研和管理實踐，推動學校的改革發展.２、增強黨性觀念，在政治立場上保持堅定性。正確的政治立場，是共產黨員黨性修養的靈魂。沒有這個靈魂，就難以做到關鍵時刻不動搖。堅定政治立場,就要堅定理想信念。理想信念是人們政治立場和奮斗目標的集中表現，是實現人生價值的精神支柱和內在動力。對共產黨員而言，正確的理想信念，就是建立在人類社會發展規律基礎上的科學社會主義信念。它不僅是一個思想問題,也是一個實踐問題。沒有科學理論基礎上的崇高理想，不是合格的共產黨員；離開時代要求而空談理想，也不是合格的共產黨員。我們既要胸懷崇高理想,朝著黨的最終目標前進；更要堅持走中國特色社會主義道路,矢志不移地為實現黨在社會主義初級階段的基本綱領而奮斗，扎扎實實地做好現階段每一項的工作,為推進高等教育的改革與發展而不懈努力。要踐行黨的宗旨。全心全意為人民服務的根本宗旨,是共產黨員基本的政治立場，也是保持黨員先進性的內在要求。它不是抽象的而是具體的，不是虛無的而是現實的。高校黨員踐行黨的宗旨，關鍵在把全心全意為人民服務的要求貫穿和體現于工作的全過程,不斷增強服務學生、服務員工和服務發展的意識。學校的環境營造，要有利于學生健康成才；學校的改革措施，要兼顧師生員工利益,努力做到讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意.要嚴守黨的紀律。高校是倡導民主風氣和自由精神之地，但崇尚民主并不是排斥規范,崇尚自由也并非不要約束。黨的紀律是全黨意志的體現,是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為準則。作為共產黨員,嚴守黨的紀律既是基本要求，也應當成為自覺行為。目前在高校課堂教學、學術交流等方面違反黨的紀律、違背政治原則的言行時有出現，既喪失黨性原則，又誤導青年學生，其危害不可低估.遵守黨的紀律，就要在思想上、政治上堅定地同以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持一致，自覺維護中央權威,自覺維護改革發展穩定大局，自覺貫徹執行黨的路線方針政策。在課堂教學、學術講座、社團活動、媒體宣傳和圖書出版等方面，要旗幟鮮明地抵制各種錯誤的思想觀點,切實做到“學術研究無禁區，課堂講授有紀律",決不允許陽奉陰違甚至公開詆毀黨和政府，搞錯誤引導和反面宣教。3、干好本職工作,在自身崗位上體現模范性.出色的本職工作是黨員先進性的具體體現，自身崗位是實踐先進性的重要平臺。體現模范性,就要有扎實過硬的本領。這是干好工作的重要基礎和條件。這種本領,既體現在思想素質上,也體現在適應時代要求和高校改革發展的業務能力上.高校黨員教職工特別是黨員教師，要在不斷提高思想素質的同時,一方面加快專業知識的學習，著力更新優化知識結構，通過不斷“充電"，力求走在學科前沿,防止“教師講老話,學生念舊書”。另一方面高度重視人文知識的學習積累,注重開闊視野,拓展知識層面，提升思維層次,以自己深厚的人文素養熏陶學生、影響社會。要有嚴謹務實的態度.高校的“產品"是人才、思想、科研成果，缺乏嚴謹務實的態度，既難出“高才”，更難出精品.在社會變革轉型期，現實的各種誘惑增多，社會的浮躁心理呈現，但高校教師嚴謹的精神不能丟、嚴謹的風范不能丟，黨員尤其要在這方面起好模范帶頭作用。無論是教學科研還是管理服務，都要認真負責、一絲不茍，科學規范、細致周密。教學科研工作者，更需要潛心搞教學、靜心做學問,遵循學術規律,恪守理性原則，求是求真,縝密思維，厚積薄發,不斷提高學術水平，以較高的學術造詣帶動教師，以良好的治學風范影響學生.要有奮發有為的狀態.在改革開放和市場經濟條件下，保持奮發進取的精神狀態，既是事業發展的需要，也是對黨員的黨性要求.良好的精神狀態,不僅能充分調動和激發自身潛能，而且能有力感召和激勵師生員工。面對高校改革發展的繁重任務，面對客觀存在的現實困難,沒有一種銳意進取的精神,沒有一種迎難而上的勇氣，就很難打開工作局面，很難創造有價值的科研成果，很難培養出高素質的有用人才。我們一定要知難而進，奮發有為,努力爭創一流業績，充分發揮共產黨人的模范作用。4、堅持身正為范,在校風建設上發揮帶動性.“學為人師,行為世范”.身正,則“不令而行”，身不正,則“雖令不從”。身正，既體現在端正的德行上,又體現在崇高的人格上，體現在優良的作風上.作為黨員教職工,在道德實踐和作風培養上要求應更嚴格、行動應更自覺，充分發揮在校風建設上的帶動作用。要自覺肩負育人責任。堅持育人為本、培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，始終是高校的一項根本任務。高校的所有教職員工都有育人的職責,黨員更應自覺肩負責任，努力把育人貫穿教學科研、管理服務的各個環節,既當經師、又當人師，既關心學生學業進步、又關心學生思想健康，既傳道授業解惑、又引導學生做人,用關愛去陶冶學生的情操，用思想去塑造學生靈魂,促進學生健康成長。要自覺加強品行修養。教師優良的品行是一部活的教科書,是一種強大的精神力量,能讓學生在耳濡目染、潛移默化中終身受益.黨員教師要自覺把做事與做人統一起來，時刻注重加強品行修養.堅持心底無私、為師清正，“慎獨”、“慎微”、“慎欲”，經常自我反省、自我修養，做到理想崇高又腳踏實地，學識淵博又品行端正，樂業敬業又生活健康，以此感染學生，帶動教職員工。要自覺遵守廉政規定.廉潔是立身之大節。共產黨員既是社會的先進分子、又是社會的普通成員，在社會主義市場經濟條件下，經受著市場經濟等價交換原則和共產黨員特殊道德要求的雙重考驗。廉政規定是每一個共產黨員尤其是黨員領導干部必須嚴格遵守的剛性要求，大家一定要掌握內容，弄清界限,明白哪些能做哪些不能做,避免糊里糊涂犯錯誤。認真執行、嚴格遵守廉潔自律的各項規定，自覺接受組織、群眾和社會輿論的監督,擋住誘惑，管住“小節”，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕.這既是對黨負責、對社會負責,也是對自己和家庭負責。5、加強班子建設,在發揮功能上增強協同性。高校領導班子,是高校改革發展的領導者、組織者和推動者.其整體功能發揮得怎樣,凝聚力和戰斗力如何，直接關系到黨的基本路線和教育方針能否全面貫徹落實,關系到改革發展的各項工作能否順利推進，關系到承擔的人才培養、知識創新和社會服