2023年心理咨詢師之心理咨詢師三級技能通關試題庫(有答案)單選題（共80題）1、根據案例材料，回答題A.心理正常B.心理不健康C.心理健康D.心理不正常【答案】A2、案例七A.啟發思考B.講題外話C.引導想象D.轉移話題【答案】A3、求助者，女性，28歲，本科學歷，公司職員。A.敵意B.興趣下降C.抑郁D.內心煩惱【答案】D4、2008年11月單項選擇題A.為了盡可能體現咨詢師情緒B.為了盡可能誘發求助者情緒C.為求助者進行首次心理咨詢D.為了確證某種現象是否存在【答案】D5、案例二A.增加睡眠B.完善性格C.減輕痛苦D.心理成長【答案】C6、求助者一般資料：女，21歲，大學生，未婚。由母親陪同來看精神科咨詢師。A.神經癥B.性指向障礙C.性幻想D.精神分裂癥【答案】C7、根據案例材料，回答題A.一般心理問題B.恐懼性神經癥C.嚴重心理問題D.抑郁性神經癥【答案】A8、本案例中求助者的病癥是（）單選題。A.精神分裂癥B.-般心理問題C.嚴重心理問題D.神經癥性心理問題【答案】C9、深入了解求助者時，重點在于（）。A.明確求助者想要解決的問題B.進一步了解問題的來龍去脈C.澄清求助者的真實想法D.深入探討求助者問題的深層原因【答案】D10、本案例中求助者的核心癥狀是（）單選題。A.焦慮B.恐懼C.抑郁D.強迫【答案】A11、態度測量一般使用（）的方法。A.實驗B.間接C.觀察D.直接【答案】B12、—般資料：郭某，女性，22歲，國企職員。A.心理健康B.心理異常C.心理正常D.心理不健康【答案】B13、一般來說，中年期的工作滿意度（）。A.進人人生的低谷B.達到人生的最高峰C.比青年期要低D.起伏變化較大【答案】B14、本案例中求助者產生心理與行為問題的主要原因是（）單選題A.生物學原因B.社會眭原因C.認知原因D.其他原因【答案】C15、根據以下材料，回答題A.心理診斷階段B.領悟階段C.修通階段D.再教育階段【答案】A16、不能判斷該求助者是否屬于心理咨詢范圍的根據是（）單選題。A.是否有某些具有典型意義的特異行為B.求醫行為的狀況C.是否符合正常與異常的三原則D.相關心理測驗的結果【答案】D17、―般資料：求助者，女性，36歲，公司職員，已婚，女兒9歲。A.思維散漫B.思維奔逸C.思維破裂D.思維云集【答案】C18、與實際處境相符合的內心糾結屬于（）。A.常形的心理沖突B.認知障礙C.變形的心理沖突D.情緒障礙【答案】A19、根據以下材料，回答題A.創傷性體驗反復重現B.意識障礙C.植物神經過度興奮D.情緒脆弱【答案】C20、2008年5月單項選擇題A.心理疾病B.人格偏差C.情緒問題D.心境障礙【答案】C21、求助者一般資料：小劉，男，28步，某公司程序員。A.偏執性精神障礙B.老年期精神障礙C.腦器質性精神障礙D.精神分裂癥【答案】D22、心理咨詢的終極目標的含義是（）。A.多層次統一B.目標積極有效C.近期目標與遠期目標的整合D.完善求助者的人格【答案】D23、求助者一般資料：某女，24歲，由父母陪同前來進行心理咨詢，獨生女。A.不再上網B.不與父母吵嘴C.解決工作中的趨避沖突D.是否繼續在該企業工作【答案】C24、求助者一般資料：吳某，女性，26歲，某工廠職工，身體健康，無軀體不適。由同事和姐姐陪伴來心理咨詢室。同事說李某剛進入工廠的時候工作非常好，人際關系也不錯，第一年還是廠里的勞動標兵。第二年以后，發現她不怎么和同事們來往，還有意地躲著同事們，后來就和同事們吵架，說同事們咳嗽就是在侮辱她，看不起她，再后來就經常請假，前段時間還請了半年的長假，最近剛剛返廠工作，發現她又與同事們吵架，廠領導要求她來做心理咨詢，求助者很不情愿，在同事和姐姐的強烈要求下才來。A.是否有某些具有典型意義的特異行為B.求醫行為的狀況C.是否符合正常與異常的三原則D.相關心理測驗的結果【答案】D25、建立良好的咨詢關系需要咨詢師尊重求助者，關于尊重的說法不正確的是（）。A.尊重意味著咨詢師應該保護求助者的隱私B.尊重意味著咨詢師信任求助者C.尊重意味著咨詢師與求助者在人格上是平等的D.尊重意味著與求助者的意見保持一致【答案】D26、如果一個被試者在EPQ的E量表上的T得分為70分，在N量表上的T得分為35分，則他具有（）氣質。A.多血質B.膽汁質C.黏液質D.抑郁質【答案】A27、如果你是本案例的咨詢師，你的初步診斷是（）單選題A.神經癥B.抑郁癥C.焦慮癥D.恐懼癥【答案】C28、下面是一段心理咨詢師與來訪者的訪談片斷，請據此回答問題。A.攝人性會談B.鑒別性會談C.咨詢性會談D.治療性會談【答案】D29、案例七A.沉默B.依賴C.阻抗D.移情【答案】B30、一般資料：某女，35歲，大專文化，漢族，某中學教師，已婚，經濟狀況良好。A.情緒低落B.責備丈夫C.要求離婚D.丈夫外遇【答案】D31、色覺異常的人辨別顏色的線索是（）。A.色調B.頻率C.明度D.波長【答案】C32、情緒很低落，無精打采，注意力不集中，記憶力下降，工作效率因此明顯下降。求助者甚至開始回避和同事聊天，因為一旦聽到他人聊起家庭、婚姻的話題，求助者心理就會很不舒服。A.心理健康B.心理不健康C.心理正常D.心理異常【答案】D33、修飾性反問引起的不良后果是（）。A.使求助者無法回答B.使求助者自我探索過多C.使求助者過分依賴D.使求助者談話內容太具體【答案】A34、案例七A.沉默B.依賴C.阻抗D.移情【答案】B35、求助者一個多月后到心里咨詢師B出進行咨詢。A.阻抗B.問題模糊C.依賴D.過分概括【答案】B36、心理咨詢師與求助者之間的人際距離應該是（）。A.公眾距離B.個人距離C.社交距離D.親密距離【答案】C37、一般資料：男性．l7歲，未婚，中專學生。A.共情B.真誠C.熱情D.尊重【答案】C38、案例一：求助者：女性，32歲，未婚。公司人力資源部主管。A.多做咨詢記錄B.不用或少用專業術語C.避免使用方言D.不用或少用非言語行為【答案】B39、SCL-90的統計指標主要有兩項，即總分和（）。A.陽性項目數B.陽性項目均分C.陰性項目數D.因子分【答案】D40、求助者：(沉默)…您說得對，好像是這種感覺。現在每天一想起他，我就心情煩躁，頭痛，吃不下飯也睡不好。心理咨詢師A沒能決我的問題，我本想通過工作來緩解痛苦，但實際上工作效率很低，還總有失誤;自己的情緒很難控制，經常因下屬的一點點小問題就對他們發脾氣;看電視劇生活里失戀的事情，就會止不住地流淚。我總懷疑別人說我傻，會看不起我。您說我的精神是不是出了問題？A.思考型B.懷疑型C.情緒型D.茫然型【答案】A41、求助者一般資料：男性，20歲，工廠工人。A.情緒低落B.盲目無助C.情緒激動D.回避行為【答案】A42、對該求助者最可能的初步診斷是（）。A.急性應激障礙B.嚴重心理問題C.一般心理問題D.學習適應不良【答案】C43、一般資料：某女，35歲，大專文化，漢族，某中學教師，已婚，經濟狀況良好。A.正常心理狀態B.健康心理狀態C.神經癥性心理問題D.精神病性精神障礙【答案】A44、SCL-90的統計指標主要有兩項，即總分和（）。A.陽性項目數B.陽性項目均分C.陰性項目數D.因子分【答案】D45、心理咨詢師在這里用到了具體化技術，目的是針對求助者的（）。A.問題模糊B.過分概括C.概念不清D.言行不一【答案】A46、排除求助者精神病性精神障礙的依據不包括（）。A.無抑郁癥狀B.無幻覺癥狀C.無妄想癥狀D.無思維障礙【答案】A47、求助者一般資料：王某，女性，30歲，已婚，公司會計。A.指導B.面質C.澄清D.鼓勵【答案】C48、對該求助者進行初步診斷，首先必須排除的是()。單選A.可疑神經癥B.器質性疾病C.恐懼神經癥D.焦慮神經癥【答案】B49、下列說法中不符合聲音特質一般規律的是（）。A.提高音調表示強調B.節奏加快表示緊張C.節奏變慢表示正在思考D.語氣冷峻表示關心【答案】D50、第三次咨詢：求助者：我按您的建議到精神科去查了一下，去了兩家醫院，他們都說我不是抑郁癥。可是我不太相信，我在網上搜了一下抑郁癥的表現，還買了一本精神病方面的書，里邊說……A.阻抗來自與成長中的痛苦B.阻抗源于功能性的行為失調C.沒有內心的求治動機D.想證實自己與眾不同【答案】B51、一般情況：王老太太，喪偶退休，現生活在養老院。A.王老太的抱怨B.周圍病人對王老太的打擾C.護士們的傾聽D.護士們對王老太的安慰【答案】A52、攝入性會談時確定會談內容和范圍所依據的參照點有（）。A.求助者家人提出的問題和要求B.心理咨詢師依據心理測驗結果的初步分析發現問題C.對求助者多方面的內容進行談話D.依據心理咨詢師主動提出的內容進行談話【答案】B53、一般資料：李某，女性，16歲，高中二年級學生。A.一般心理問題B.神經癥C.精神病性問題D.嚴重心理問題【答案】C54、視覺的適宜刺激是（）。A.波長在380～780納米的電磁波B.波長在16～20000納米的電磁波C.紫外線D.紅外線【答案】A55、一般資料：求助者，女性，36歲，無固定職業。A.懷疑型B.茫然型C.情緒型D.反抗型【答案】C56、在本案例中，咨詢師最主要是幫助求助者()。單選A.舒緩負性情緒B.提供應對策略C.盡快接納現實D.矯正錯誤認知【答案】A57、下面是一段心理咨詢師與來訪者的訪談片斷，請據此回答問題。A.歪曲的認知B.不合理信念C.評價性觀念D.挫折和遭遇【答案】D58、有關16PF，下列說法中不正確的是（）。A.有三個可供被試選擇的答案B.每一測題只能選擇一個答案C.盡量不選擇中性的答案D.測驗有時間限制【答案】D59、確定心理與行為問題的關鍵點的原則是（）。A.求助者提供的資料不能作為分析問題的依據B.咨詢師憑借經驗可以對初期資料作定性分析C.資料分析時既要可靠真實又要符合客觀邏輯D.求助者家屬提供的資料最有可靠性和真實性【答案】C60、威爾尼克中樞所指的是（）中樞。A.視覺性言語B.言語運動C.書寫性言語D.言語聽覺【答案】D61、該求助者在咨詢過程中大量談論自己愛人的不是，表明其出現了多話現象，這種多話類型最可能是()。單選A.宣泄型B.掩飾型C.表白型D.表現型【答案】A62、合理情緒療法的ABCDE理論中的D指的是（）。A.誘發事件B.對個體的不合理信念進行辯論C.咨詢效果D.個體的不合理信念【答案】B63、對該求助者最可能的初步診斷是（）。A.一般心理問題B.可疑神經癥C.嚴重心理問題D.情感障礙【答案】C64、―般資料：求助者，男性，29歲，某公司職員。A.多血質B.膽汁質C.黏液質D.抑郁質【答案】D65、導致該求助者煩惱的心理原因最主要是（）。A.領導讓求助者寫檢查B.內心沖突C.領導認為求助者幼稚D.追求完美【答案】B66、根據上題中的EPQ測驗結果，該求助者的標準分與常模平均值恰好相差一個標準差的量表是（）。A.PB.EC.ND.L【答案】B67、根據以下材料，回答題A.創傷性體驗反復重現B.意識障礙C.植物神經過度興奮D.情緒脆弱【答案】C68、求助者：幾個月了一直煩躁擔憂。本以為母親去世后我會慢慢恢復過來，但現在感覺越來越嚴重了。A.問題模糊B.以偏概全C.過分概括D.概念不清【答案】D69、案例一A.雙方靈活掌握B.控制在1小時以上C.在2小時左右D.一般1小時左右【答案】D70、請根據案例，回答33-44題。A.恐懼B.抑郁C.焦慮D.強迫【答案】C71、—般資料：求助者，男性，28歲，公務員。受婚戀困擾，伴有睡眠困難，食欲差一月余。A.心理壓力B.女友壓力C.領導壓力D.社會壓力【答案】A72、案例四A.個性豁達B.鼓勵求助者接受測驗C.錯誤收費D.對求助者主觀臆測【答案】D73、從職業道德的角度看，關于職業本質的說法中正確的是（）。A.職業是從業人員進行勞動價值交換的主要渠道B.職業是從業人員實現個人發展愿望的事業平臺C.職業是從業人員牟取生活資料的重要手段D.職業是從業人員責任、權利、利益的有機統一【答案】D74、2006年5月單項選擇題A.好，這不花你許多時間吧B.這里還有另一些不同方式的問題C.我想你一定會感興趣的D.對。不錯【答案】D75、心理咨詢的時問安排，一般是每次（）。A.1.5個小時B.50分鐘C.40分鐘D.2個小時【答案】B76、最簡單的表示常模的方法是（）。A.轉換表B.分布表C.對照表D.細目表【答案】A77、本案例中求助者和咨詢師的對話屬于（）多選題。A.危機性談話B.攝入性談話C.治療性談話D.應急性談話【答案】B78、求助者一般資料：某女，24歲，由父母陪同前來進行心理咨詢，獨生女。A.生物學原因B.社會性原因C.認知的原因D.不可控原因【答案】D79、案例七A.啟發B.指導C.教育D.解釋【答案】A80、一般資料：求助者，男性，22歲，大學生。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。心理咨詢師：你好！請問我能為你提供什么幫助？A.情緒型B.思考型C.茫然型D.內向型【答案】B多選題（共50題）1、對抑郁癥自評量表的評價是（）。A.不需要經專門的訓練B.對分數的分析相當方便C.量表總分值僅能作為一項參考指標而非絕對標準化D.對嚴重阻滯的抑郁病人，評定有困難【答案】ABCD2、根據以下材料，回答題A.面質B.設身處地C.尊重D.積極關注【答案】BC3、該求助者心理沖突性質屬于（）。A.常形B.與現實相關C.變形D.與道德相關【答案】ABD4、了解求助者既往史的內容應該包括（）。A.醫療機構的診斷和治療以及療效情況B.到醫院就診的原因是軀體的還是心理的C.目前的心理診斷及咨詢過程是否正確D.對以往心理咨詢的效果進行正確評價【答案】ABD5、求助者一般資料：周女士，26歲，某公司職員。A.修飾性反題B.修飾性反問C.責備性問題D.“為什么”的問題【答案】CD6、該求助者的非理性觀念的主要特征包括（）。A.絕對要求B.非此即彼C.以偏概全D.糟糕至極【答案】CD7、初診接待時，不正確的詢問方式是()。A.您能告訴我到底出了什么事嗎?B.您找我究竟想要解決什么問題呢?C.您能告訴我到底出什么事了么？D.您找我究竟想要解決什么問題呢？【答案】ACD8、艾森克人格結構的基本維度主要包括（）。A.神經質B.精神質C.內外向D.掩飾性【答案】ABC9、女性，49歲，大學專科畢業，機關公務員。A.尋找不合理信念B.改變不合理信念C.對抗不合理信念D.建立合理的信念【答案】AB10、驗證臨床資料的可靠性時采用的方法一般是（）。A.反復追問B.補充提問C.測驗資料D.親友資料【答案】BCD11、該求助者軀體方面的主要癥狀包括()。多選A.失眠B.心情煩躁C.頭痛D.緊張不安【答案】AC12、心理咨詢師還需要根據求助者的精神狀態和行為特點，可以著手的方面有（）。A.身體狀況B.語言特點C.思維內容D.認知過程和功能【答案】BCD13、一般情況：王老太太，喪偶退休，現生活在養老院。A.反對過分樂觀B.反對過分消極C.立足實事求是D.引導求助者客觀分析形勢【答案】ABCD14、一般資料：女性，49歲，已婚，大學專科畢業，機關公務員。A.對求助者心理教育B.讓求助者樂觀一些C.改變求助者的信念D)暗示求助者太悲觀【答案】AC15、按照SCL-90的中國常模標準，可考慮篩選陽性的情況包括（）。A.總分超過160分B.陽性項目數超過43項C.任一因子分超過2分D.陰性項目數低于47項【答案】ABCD16、由于SCL-90缺乏“情感高漲”和“思維飄忽”等項目，使其在（）中的應用受到一定的限制。A.躁狂癥患者B.神經癥患者C.精神分裂癥患者D.正常人【答案】AC17、第三次咨詢：求助者：我按您的建議到精神科去查了一下，去了兩家醫院，他們都說我不是抑郁癥。可是我不太相信，我在網上搜了一下抑郁癥的表現，還買了一本精神病方面的書，里邊說……A.是求助者要實現的目標B.是咨詢師要實現的目標C.是由雙方共同商定D.其制定要與心理診斷同時進行【答案】ABC18、案例七A.面質B.內容反應C.指導D.內容表達【答案】AD19、一般資料：趙某，女性，26歲，國企職員。A.鄰居B.家屬C.同事D.本人【答案】ACD20、根據案例分析，求助者符合“糟糕至極”特點的不合理信念包括()。多選A.男人沒一個好東西B.丈夫到外地常駐后會和父親一樣變心C.自己的婚姻會與母親有同樣結果D.女兒也會像自己一樣沒有父親疼愛【答案】BCD21、根據以下材料，回答題A.開放式提問B.封閉式提問C.多重問題D.多重選擇性問題【答案】ABC22、一般資料：女性。24歲，未婚，大學畢業。A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康【答案】AD23、求助者：幾個月了一直煩躁擔憂。本以為母親去世后我會慢慢恢復過來，但現在感覺越來越嚴重了。A.咨詢性會談B.鑒別性會談C.攝入性會談D.危機性會談【答案】BC24、一般資料：女性。24歲，未婚，大學畢業。A.面試失敗B.對工作的態度C.膽小怕事D.父母教養方式【答案】ACD25、中國比內測驗適合的年齡有（）。A.2歲B.10歲C.18歲D.25歲【答案】ABC26、下面屬于亂用心理測驗的是（）。A.在診斷目的以內使用心理測驗B.主觀地對測驗資料和結果進行解釋C.查明測驗的信效度以及常模的時限便在臨床上使用D.將直接翻譯而未修訂的測驗工具用于臨床【答案】BD27、情緒很低落，無精打采，注意力不集中，記憶力下降，工作效率因此明顯下降。求助者甚至開始回避和同事聊天，因為一旦聽到他人聊起家庭、婚姻的話題，求助者心理就會很不舒服。A.焦慮情緒B.社會功能受損C.恐懼情緒D.人際關系不良【答案】BC28、適宜的求助者應具備的條件包括（）。A.受教育程度高B.人格正常C.信任度高D.智力正常【答案】BCD29、該求助者產生心理問題的原因包括（）。A.從小學習成績優異B.丈夫不理解支持她C.未評上高級職稱D.認為能力沒有得到肯定【答案】ACD30、該求助者心理問題的最主要特點包括()。多選A.存在常形沖突B.內心持久痛苦C.存在變形沖突D.行為明顯異常【答案】AB31、根據以下材料，回答題A.開放式提問B.封閉式提問C.多重問題D.多重選擇性問題【答案】ABC32、本案例中，求助者的軀體癥狀包括（）。A.胸悶B.心慌C.失眠D.頭疼【答案】ACD33、請根據案例，回答68-82題。A.焦慮情緒B.抑郁情緒C.強迫觀念D.強迫行為【答案】ABCD34、根據以下材料，回答題A.面質B.設身處地C.尊重D.積極關注【答案】BC35、在下列量表名稱中，屬于SCL－90因子的是（）。A.精神衰弱B.精神病性C.強迫癥狀D.精神病態【答案】BC36、該求助者的非理性觀念主要包括（）。A.沒有好成績就沒有好工作B.沒有好工作就會自殺C.沒有好工作就對不起父母D.沒有好工作就沒前途【答案】AC37、關于心理咨詢中的保密原則，下列說法不正確的是（）。A.心理咨詢中的保密原則應該貫徹到底，哪怕發現求助者有危害自身或他人的情況時B.當與其他咨詢師討論求助者的情況時，為了工作，可暫時不保密C.當采取咨詢案例進行教學、科研、寫作工作時，應隱去那些可能會據以辨認出求助者的有關信息D.因為工作需要對咨詢過程進行錄音、錄像時可先不告訴求助者【答案】ABD38、咨詢轉介的正確做法包括（）。A.由咨詢師個人根據需要決定B.對新咨詢師詳細介紹情況C.對新咨詢師提供自己的分析D.繼續參加新咨詢師的咨詢活動【答案】BC39、該求助者社會功能受損的表現包括（）。A.工作效率下降B.未評上高級職稱C.回避同學聚會D.認為丈夫不理解她【答案】AC40、求助者：幾個月了一直煩躁擔憂。本以為母親去世后我會慢慢恢復過來，但現在感覺越來越嚴重了。A.思維貧乏B.情緒低落C.言語減少D.動作遲緩【答案】BCD41、壓力按其性質可以為分為（）壓力。A.社會環境性B.社會性C.一般單一性D.疊加性【答案】CD42、該咨詢師出現的嚴重錯誤是缺乏（）。A.有效咨詢目標B.具體咨詢方法C.恰當評估手段D.完整咨詢方案【答案】ACD43、咨詢師對求助者的熱情可以體現在（）。A.初次來訪時適當詢問，表達關切B.耐心傾聽求助者敘述C.咨詢時不厭其煩D.咨詢結束時，使求助者感受到溫暖【答案】ABCD44、一般心理問題的特點包括（）。A.不良情緒持續一個月或間斷地持續兩個月仍不能自行化解B.產生內心沖突，并因此而體驗到不良情緒C.始終能保持行為不失常態D.不良情緒的激發因素僅局限于最初事件【答案】ABCD45、以下是某求助者的WAIS-RC的測量結果：A.言語技能發展較操作技能好B.可能操作能力差C.可能有運動性非言語技能缺陷D.聽覺加工模式發展較視覺加工模式好【答案】ABCD46、下列屬于行為治療的治療方法有（多選題。A.滿灌療法B.系統脫敏法C.厭惡療法D.生物反饋療法【答案】ABD47、案例一A.具體的B.可評估的C.量化的D.心理學的【答案】ABC48、一般資料：求助者，女性，12歲，小學六年級學生，因地震受到心理創傷，無法繼續上學由家長陪同主動來心理咨詢。A.咨詢目標B.評估及手段C.原理過程D.雙方責權義【答案】BD49、引發該求助者心理問題的可能原因包括（）。A.無法集中注意力B.工作中出現差錯C.個性追求完美D.上司給予壓力【答案】BCD50、求助者一般資料：王某，女，33歲，外企人力資源部經理，研究生，未婚。A.頭痛B.沒胃口吃飯C.渾身不舒服D.失眠【答案】BD大題（共10題）一、根據材料，回答題一般資料：張某，女，20歲，無業，高中文化，無宗教信仰，目前與父母同住。個人成長史：求助者性格文靜、內向，話語不多。求助者的父母都是農民，沒有文化，對于孩子的管教不嚴格，順其自然，家庭氣氛寬松，使求助者任性、固執。求助者喜歡與母親談心，曾聽母親說鄰居家的女孩因為念了高中沒有考上大學，覺得很丟人就遠嫁他鄉了，自此自己就對那些沒有考上大學的高中學生有負性看法，認為考不上大學就不光彩。同村的一個女孩沒有考上大學，求助者經常嘲笑她，遭到父母的責怪，讓其不要嘲笑別人。自此覺得和母親沒有共同語言，不再與母親交流。去年求助者參加高考，結果差幾分落榜。求助者心有不甘，害怕別人笑話自己，于是又復讀一年，結果又一次落榜。求助者無重大軀體疾病史，無精神病家族史。有一與其有類似高考落榜經歷的女友。精神狀態：意識清醒，思維正常，情緒焦慮易緊張，有一定自制力但易激動，言行一致，人格較穩定。身體狀態：近三個月睡眠不好。社會功能：人際芙系比較緊張，做事情的時候精神不集中。心理測驗結果：(1)SAS:標準分58。(2)SDS:標準分49。(3)SCL-90:總分145，人際關系敏感2．9，抑郁3．04，焦慮2．3。案例介紹：高考落榜以后，求助者覺得自己不用在高考的壓力下生活了，但是覺得自己沒有考上大學很丟人。有同樣經歷的朋友，看法也是一樣的。因此求助者對以后的生活很沒有信心，不主動出去找工作，也不主動與人交往。一直不想讓別人知道自己高考失敗的事情。后來鄰居們說這件事情的時候，求助者知道后心理很不安，開始覺得大家都用一種異樣的眼光看著自己，甚至認為大家都在鄙視自己，而且如果有人在其面前提起高考相關的事情，求助者就會認為大家在故意羞辱她，覺得自己在大家的面前抬不起頭來。在持續的心理壓力下，求助者越來越消沉，脾氣很暴躁，家里人開始對求助者有些看法，會跟她說一些道理。她認為，家人也是因為自己高考落榜而這樣對待她，自己感覺家里也呆不下去了，感覺很壓抑，也沒有辦法解決，所以來做心理咨詢。求助者個人陳述：“高考失敗已經快一年了可從小就覺得自己應該考上大學”，“大家對于沒有考上大學的孩子都有偏見”我現在害怕出門，怕人家問我高考的辜情，有時候覺得再復讀就好了，在學校里，別人也說不了什么，但是在學校里也是煎熬”。心理咨詢師的觀察和他人反映：1．母親訴述：最近一個多月，女兒說很累，認為干什么都累，想找一個安靜的地方呆著。問她為什么，她也不說。我想這與她沒有考上大學有關系。得知沒有考上大學以后，她就一直把自己關在家里，還總是唉聲嘆氣的，說自己的命運不好，沒有考上大學。以前她經常到同學家里玩，但是現在只是把自己關在屋里誰也不想見，同學們也不來家里找她玩。2．咨詢師了解及觀察到的情況：求助者一直對自己要求嚴格，認為自己一定要考上大學，要不然自己的人生就沒有辦法堅持下去。談到自己沒有考上大學這件事情，求助者就會很激動，還會哭泣。說大家以前和自己都很友善，自己做什么大家都會夸獎自己，但是自從自己高考失敗以后，他們對自己的態度一下子都改變了，覺得自己很丟人。自己最好的朋友也有這樣的經歷和觀點，加強了她對高考失敗的負性評價。求助者現在只想找一個安靜的地方，對人的敏感僅限于居住地，無泛化。求助者意識清楚，自知力完整，應答【答案】根據咨詢實踐，一般把咨詢階段劃分為三個階段，即第一階段（初期）——診斷階段；第二階段（中期卜一咨詢階段；第三階段（后期）——鞏固階段。了解每一個階段的任務、步驟以及重點、難點和注意事項，對于咨詢師來說是重要的。(1)診斷階段。此階段的內容包括建立良好的咨詢關系，通過攝入性談話、觀察了解、心理測驗等收集求助者的相關信息，明確求助者的問題、產生問題的原因、問題的嚴重程度，最終做出明確的心理診斷。診斷階段雖然是了解情況、做出判斷的階段，但同樣具有人的價值。這種價值包括咨詢師的傾聽使求助者積壓的情感得到了很好的宣泄；咨詢師的態度使求助者獲得了尊重、信任和理解；咨詢師的介入，使求助者感到自己的困難有了可求助的場所，從而感到安慰；隨著咨詢師的詢問和求助者的敘述，澄清了原來模糊不清的問題，使求助者變得踏實。如果僅僅定位在診斷層面，是對咨詢實質的簡單理解，也是對咨詢資源的浪費。(2)咨詢階段咨詢階段是心理咨詢職業活動的核心、最重要的實質性階段，包括調整求助動機、商定咨詢目標、商定咨詢方案、實施方案等一系列重要步驟。咨詢師在此階段的主要任務是帑助求助者分析和解決問題，改變其不適應的認知、情緒或行為，促進求助者的發展與成長。一般地說這一階段可能需要的時間較長，咨詢師可根據自己的理論傾向，針對求助者的問題，選擇適當的咨詢技巧和干預技術，或探尋潛意識，或矯正行為，或改變認知，也可以是幾種方法結合使用。二、一般資料：求助者，男性，20歲，大學生。案例介紹：求助者是萊重點大學三年級學生。求助者不僅學習成績優異，社會活動能力也很強，擔任學院學生會主席。半年前，求助者代表學院參加全校的辯論賽。由于賽前準備充分，求助者順利帶領隊友闖入決賽。沒想到，求助者在決賽中幾次出現口誤，惹得對手和臺下觀眾哄堂大笑。最后，求助者所在團隊沒有獲得名次。這件事以后，求助者一直悶悶不樂，他認為自己連累了整個團隊，覺得自己辜負了老師和同學們的信任，甚至認為自己根本就是不堪重任。兩個多月來，求助者情緒低落，煩躁不安，學習效率下降，學生會的工作也經常出錯，借故不參加有比賽性質的校園活動，不像以前那樣經常和朋友、同學交流，常常一個人在宿舍里發呆。求助者的同學擔心他繼續這樣消沉下去，建議他接受心理咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是獨生子，家庭經濟條件較好，父母都是醫生，對求助者管教比較嚴格。求助者自幼學習成績優異，一直是班干部，好強，追求完美。身體健康，歷年體檢結果正常。請根據案例回答以下問題：在本案例中，如果心理咨詢師采用合理情緒療法解決求助者的問題。請簡述合理情緒療法的原理與步驟。【答案】答：合理情緒療法的原理：合理情緒療法是美國心理學家埃利斯創造的一種心理治療理論和方法，通過純理論分析和邏輯思辨的途徑，改變求助者的非理性觀念，解決情緒和行為上的問題。其核心理論是ABC理論。A是誘發事件，B是信念，C是情緒反應、行為結果。ABC的關系：A不是C的直接原因；B是導致情緒困擾和神經癥的直接原因；治療核心是通過改變不合理的信念來改變、控制情緒及行為結果。合理情緒療法的步驟：(1)心理診斷階段：尋找求助者的不合理信念。(2)領悟階段：實現三點領悟：①是信念而不是誘發事件本身引起了情緒及行為后果；②求助者對自己的情緒和行為反應應負有責任；③只有改變了不合理信念，才能減輕或消除各種癥狀。(3)修通階段：①與不合理信念辯論；②合理情緒想象技術；③家庭作業；④其他方法。(4)再教育階段：重建心理與行為模式。三、案例一：求助者：女性，32歲，未婚。公司人力資源部主管。初診時間：2017年7月9日案例介紹：求助者因戀愛問題尋求心理幫助，先后在咨詢師A和咨詢師B處進行了咨詢。以下是求助者先后與兩位咨詢師的咨詢過程：與心理咨詢師A的第一次咨詢：心理咨詢師A：你好!請問你有什么心理方面的問題需要我幫助?求助者：您好!我最近面臨一件非常重要的事情，但是我拿不定主意，想到您這兒來咨詢一下，請您幫我做個決定。心理咨詢師A：那就說說看吧求助者：我認識一個男生近八年了，最近半年感覺相處得非常好。我非常喜歡他，想和他建立戀愛關系。我覺得他也喜歡我，但暗示他幾次，他都沒有回應。不知道他是沒領會我的意思，還是不想和我建立更親密的關系。所以我想先請您幫我分析一下他的心理，然后再幫我決定一下我是否應該主動跟他表白。心理咨詢師A：好。那就說說你們交往的經過吧。求助者：......心理咨詢師A：你和他的事情你父母知道嗎？他們是怎么看的？這件事你和你要好的朋友商量過嗎？他們是怎么評價你們之間的關系的？三、心理咨詢保密原則中的保密例外都包括哪些內容?(30分)【答案】1)求助者同意將保密信息透露給他人?2)司法機關要求心理咨詢師提供保密信息3)出現針對心理咨詢師的倫理或法律訴訟4)心理咨詢中岀現法律規定的保密問題限制，如：虐待丿兒童、老人等;5)求助者可能對自身或他人造成即刻傷害或死亡威脅的6)求助者患有危及生命的傳染性疾病四、案例五一般資料：求助者，男性，20歲，大學二年級學生。案例介紹：求助者從小學到高中，一直學習努力。成績名列前茅，是多年的三好學生和班干部，經常得到父母和老師的表揚。高考時以優異成績考入某名牌大學，班里同學都是各地來的尖子生，他的成績只排在中下等行列里，心里很失落，暗下決心要把名次提上來。但事與愿違，在第一學期的期末考試中他的名次沒升反而下降了，甚至還出現了不及格。為此父母極為嚴厲地批評了他，他也覺得自己很沒用，感到自己很沒面子，老師不重視他，同學們也都看不起他。因此情緒低落，內心苦惱、焦慮。他覺得父母不再像以前那樣愛他、關心他了。班長是一位女同學，對他學習、生活等很關心，他也愿意和班長講講自己的心里話，自己感覺喜歡上了班長，于是鼓足了勇氣，表達了愛慕之情，但班長明確告訴他自己有男友，不能接受他的感情。初次戀愛就失敗，他感受到了失戀的痛苦。興趣明顯下降，慢慢地不愿與人交往，經常獨來獨往，整日沒精打采、悶悶不樂。近半年隨著課程難度的加大，他的壓力也越來越大，經常頭昏、頭痛，晚上入睡困難，全身疲憊不堪。記憶力大不如從前，上課注意力不集中，學習效率下降。現在學習成績已排到班里的倒數幾名，父母、老師和同學注意到了他的問題，多次幫助他。但他覺得很無助，自己覺得沒什么希望，這學期已無法上學。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的父母是大學教授，對他要求嚴格，非常重視他的學習成績，希望他能考上名牌大學，將來繼承他們的事業。求助者初二時，因課間和同學在講臺上打乒乓球被老師嚴厲批評并一同被罰站，當時覺得很丟人，留下心理陰影。求助者性格內向，從小爭強好勝，追求完美，但心理承受能力差。請對該求助者目前的精神狀態、身體和社會功能狀態進行整理。【答案】精神狀態：情緒低落、內心苦惱、焦慮，整日沒精打采、悶悶不樂，覺得自己沒有希望，記憶力已大不如前。身體狀態：頭昏、頭疼，晚上入睡困難，全身疲憊不堪。社會功能狀態：學習效率下降，已無法上學。五、一般資料：求助者，男性，31歲，大學畢業，自己開公司。案例介紹：求助者大學畢業以后在一家大公司工作，求助者的能力比較強，工作兢兢業業，因此很受上司的賞識，去年公司決定提拔求助者為公司總經理，但是求助者想自己創業，因此放棄了公司的升職機會，辭去了公司的工作，開始創業。求助者在經過了一年的拼搏后，公司不僅沒有盈利，還將自己辛苦賺來的錢賠了進去。求助者體驗到了創業的艱難。但是求助者很不甘心，平時無論做什么都想著創業的事情，沒有心情做其他事。求助者自從創業失敗以后，整個人變了很多，連自己都懷疑自已有心理問題，情緒總是被一些創業新聞左右。求助者很后悔放棄公司升職的機會，更后悔自己創業，想調整自己的情緒，但是總是控制不了自己。最近三個多月，求助者失眠、厭食，還會經常做噩夢，做事情無法集中精神。想起創業自己就心慌、擔心公司堅持不下去，擔心自己賠得一無所有。還為資金周轉不開而發愁，覺得自己很沒用，很痛苦，情緒失落。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者出生在農村，父母離婚，自小和父親一起，很懂事，幫助父親做很多家務，也很孝順父親。求助者膽小，從不敢冒險。女友因為求助者創業失敗，也與他分手。因為心情原因，求助者也沒有回家過春節。請根據案例回答以下問題：造成該求助者主要心理問題的原因是什么【答案】求助者產生心理問題的原因有：(1)生物原因：本案例未見明顯生物原因。(2)社會原因：負性生活事件，創業失敗賠錢，父母離異，女友與其分手，缺乏社會支持系統的幫助。(3)心理原因：認為自己很沒用的錯誤認知。缺乏有效解決自身問題的行為模式。不會調整自己的情緒。個性因素：爭強好勝，膽小怕事。六、根據材料，回答題一般資料：張某，女，20歲，無業，高中文化，無宗教信仰，目前與父母同住。個人成長史：求助者性格文靜、內向，話語不多。求助者的父母都是農民，沒有文化，對于孩子的管教不嚴格，順其自然，家庭氣氛寬松，使求助者任性、固執。求助者喜歡與母親談心，曾聽母親說鄰居家的女孩因為念了高中沒有考上大學，覺得很丟人就遠嫁他鄉了，自此自己就對那些沒有考上大學的高中學生有負性看法，認為考不上大學就不光彩。同村的一個女孩沒有考上大學，求助者經常嘲笑她，遭到父母的責怪，讓其不要嘲笑別人。自此覺得和母親沒有共同語言，不再與母親交流。去年求助者參加高考，結果差幾分落榜。求助者心有不甘，害怕別人笑話自己，于是又復讀一年，結果又一次落榜。求助者無重大軀體疾病史，無精神病家族史。有一與其有類似高考落榜經歷的女友。精神狀態：意識清醒，思維正常，情緒焦慮易緊張，有一定自制力但易激動，言行一致，人格較穩定。身體狀態：近三個月睡眠不好。社會功能：人際芙系比較緊張，做事情的時候精神不集中。心理測驗結果：(1)SAS:標準分58。(2)SDS:標準分49。(3)SCL-90:總分145，人際關系敏感2．9，抑郁3．04，焦慮2．3。案例介紹：高考落榜以后，求助者覺得自己不用在高考的壓力下生活了，但是覺得自己沒有考上大學很丟人。有同樣經歷的朋友，看法也是一樣的。因此求助者對以后的生活很沒有信心，不主動出去找工作，也不主動與人交往。一直不想讓別人知道自己高考失敗的事情。后來鄰居們說這件事情的時候，求助者知道后心理很不安，開始覺得大家都用一種異樣的眼光看著自己，甚至認為大家都在鄙視自己，而且如果有人在其面前提起高考相關的事情，求助者就會認為大家在故意羞辱她，覺得自己在大家的面前抬不起頭來。在持續的心理壓力下，求助者越來越消沉，脾氣很暴躁，家里人開始對求助者有些看法，會跟她說一些道理。她認為，家人也是因為自己高考落榜而這樣對待她，自己感覺家里也呆不下去了，感覺很壓抑，也沒有辦法解決，所以來做心理咨詢。求助者個人陳述：“高考失敗已經快一年了可從小就覺得自己應該考上大學”，“大家對于沒有考上大學的孩子都有偏見”我現在害怕出門，怕人家問我高考的辜情，有時候覺得再復讀就好了，在學校里，別人也說不了什么，但是在學校里也是煎熬”。心理咨詢師的觀察和他人反映：1．母親訴述：最近一個多月，女兒說很累，認為干什么都累，想找一個安靜的地方呆著。問她為什么，她也不說。我想這與她沒有考上大學有關系。得知沒有考上大學以后，她就一直把自己關在家里，還總是唉聲嘆氣的，說自己的命運不好，沒有考上大學。以前她經常到同學家里玩，但是現在只是把自己關在屋里誰也不想見，同學們也不來家里找她玩。2．咨詢師了解及觀察到的情況：求助者一直對自己要求嚴格，認為自己一定要考上大學，要不然自己的人生就沒有辦法堅持下去。談到自己沒有考上大學這件事情，求助者就會很激動，還會哭泣。說大家以前和自己都很友善，自己做什么大家都會夸獎自己，但是自從自己高考失敗以后，他們對自己的態度一下子都改變了，覺得自己很丟人。自己最好的朋友也有這樣的經歷和觀點，加強了她對高考失敗的負性評價。求助者現在只想找一個安靜的地方，對人的敏感僅限于居住地，無泛化。求助者意識清楚，自知力完整，應答【答案】根據咨詢實踐，一般把咨詢階段劃分為三個階段，即第一階段（初期）——診斷階段；第二階段（中期卜一咨詢階段；第三階段（后期）——鞏固階段。了解每一個階段的任務、步驟以及重點、難點和注意事項，對于咨詢師來說是重要的。(1)診斷階段。此階段的內容包括建立良好的咨詢關系，通過攝入性談話、觀察了解、心理測驗等收集求助者的相關信息，明確求助者的問題、產生問題的原因、問題的嚴重程度，最終做出明確的心理診斷。診斷階段雖然是了解情況、做出判斷的階段，但同樣具有人的價值。這種價值包括咨詢師的傾聽使求助者積壓的情感得到了很好的宣泄；咨詢師的態度使求助者獲得了尊重、信任和理解；咨詢師的介入，使求助者感到自己的困難有了可求助的場所，從而感到安慰；隨著咨詢師的詢問和求助者的敘述，澄清了原來模糊不清的問題，使求助者變得踏實。如果僅僅定位在診斷層面，是對咨詢實質的簡單理解，也是對咨詢資源的浪費。(2)咨詢階段咨詢階段是心理咨詢職業活動的核心、最重要的實質性階段，包括調整求助動機、商定咨詢目標、商定咨詢方案、實施方案等一系列重要步驟。咨詢師在此階段的主要任務是帑助求助者分析和解決問題，改變其不適應的認知、情緒或行為，促進求助者的發展與成長。一般地說這一階段可能需要的時間較長，咨詢師可根據自己的理論傾向，針對求助者的問題，選擇適當的咨詢技巧和干預技術，或探尋潛意識，或矯正行為，或改變認知，也可以是幾種方法結合使用。七、案例一：求助者：女性，32歲，未婚。公司人力資源部主管。初診時間：2017年7月9日案例介紹：求助者因戀愛問題尋求心理幫助，先后在咨詢師A和咨詢師B處進行了咨詢。以下是求助者先后與兩位咨詢師的咨詢過程：與心理咨詢師A的第一次咨詢：心理咨詢師A：你好!請問你有什么心理方面的問題需要我幫助?求助者：您好!我最近面臨一件非常重要的事情，但是我拿不定主意，想到您這兒來咨詢一下，請您幫我做個決定。心理咨詢師A：那就說說看吧求助者：我認識一個男生近八年了，最近半年感覺相處得非常好。我非常喜歡他，想和他建立戀愛關系。我覺得他也喜歡我，但暗示他幾次，他都沒有回應。不知道他是沒領會我的意思，還是不想和我建立更親密的關系。所以我想先請您幫我分析一下他的心理，然后再幫我決定一下我是否應該主動跟他表白。心理咨詢師A：好。那就說說你們交往的經過吧。求助者：......心理咨詢師A：你和他的事情你父母知道嗎？他們是怎么看的？這件事你和你要好的朋友商量過嗎？他們是怎么評價你們之間的關系的？請根據案例一，簡要回答下列問題：【答案】1)什么是心理咨詢?2)心理咨詢如何進行?3)心理咨詢主要解決什么問題4)心理咨詢不能解決什么問題5)心理咨詢是心理咨詢師協助求助者解決心理問題的過程6)心理咨詢師一個過程，有些問題不是一兩次的交談就能解決的，又是會有迂回曲折甚至反復，有些問題甚至是難以完美解決的。八、一般資料：求助者，男性，31歲，大學畢業，自己開公司。案例介紹：求助者大學畢業以后在一家大公司工作，求助者的能力比較強，工作兢兢業業，因此很受上司的賞識，去年公司決定提拔求助者為公司總經理，但是求助者想自己創業，因此放棄了公司的升職機會，辭去了公司的工作，開始創業。求助者在經過了一年的拼搏后，公司不僅沒有盈利，還將自己辛苦賺來的錢賠了進去。求助者體驗到了創業的艱難。但是求助者很不甘心，平時無論做什么都想著創業的事情，沒有心情做其他事。求助者自從創業失敗以后，整個人變了很多，連自己都懷疑自已有心理問題，情緒總是被一些創業新聞左右。求助者很后悔放棄公司升職的機會，更后悔自己創業，想調整自己的情緒，但是總是控制不了自己。最近三個多月，求助者失眠、厭食，還會經常做噩夢，做事情無法集中精神。想起創業自己就心慌、擔心公司堅持不下去，擔心自己賠得一無所有。還為資金周轉不開而發愁，覺得自己很沒用，很痛苦，情緒失落。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者出生在農村，父母離婚，自小和父親一起，很懂事，幫助父親做很多家務，也很孝順父親。求助者膽小，從不敢冒險。女友因為求助者創業失敗，也與他分手。因為心情原因，求助者也沒有回家過春節。請根據案例回答以下問題：本案例中如果應用梅肯鮑姆的認知行為矯正技術，其具體程序是什么【答案】梅肯鮑姆的認知行為矯正技術的具體程序為：(1)通過角色扮演和想象使求助者面臨一種可縱引發焦慮的情境。(2)要求求助者評價他們的焦慮水平。(3)教給求助者覺察那些他們在壓力情境下產生的引發焦慮的認知。(4)幫助求助者通過重新自我陳述來檢查這些想法。(5)讓求助者注意重新評價后的焦慮水平。九、一般資料：求助者，女性，30歲，大學文化，漢族，中學教師，已婚，經濟狀況良好。求助者自述：兩個多月來時常處于情緒郁悶煩躁狀態，感到委屈，有時獨自落淚，認為現實是冷酷無情的，對未來的婚姻生活悲觀失望，認為夫妻感情已經走到了盡頭，想到這些事就悔恨和痛苦。吃不下飯，睡眠也不好，時有噩夢，白天注意力不集中，記憶力下降。容易急躁，遇到小事也會對家人發脾氣，雖然還能繼續教學工作，在學生和同事面前覺得輕松了許多，可是，工作效率低，備課時經常出現小差錯。不想與朋友談論各自婚姻狀況。多次想來咨詢但又擔心解決不了問題，在朋友的再三鼓勵下，前來咨詢。心理咨詢師觀察了解的情況：求助者自幼身體健康，無嚴重疾病史或精神障礙史。從小性格較內向，父母都是中學教師。對其品行道德方面要求比較嚴格，求助者從小到大學習和生活一帆風順，22歲時與大學同學戀愛結婚，丈夫畢業后考上公務員，婚后夫妻感情一直很融洽，26歲時生育一子，兒子上幼兒園，自己一直感覺很幸福，同學也都很羨慕。兩個多月前她偶爾發現丈夫在網上與一年輕女子的聊天記錄，并發現兩人有過約會和一夜情，就感覺天要塌下來，非常氣憤，與丈夫大吵了一場，吵鬧中把丈夫上網使用的筆記本電腦都給砸了。雖然丈夫一直表示悔改，與對方分手，每天回家承擔各種家務，但求助者就是不能原諒他。曾想到離婚，有時想報復丈夫，告訴丈夫領導