138/138２009年防輟工作總結控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，也是“普九"工作中的重中之重。因此，在學校控輟保學領導小組的領導組織下,我采取了各種措施,努力做好該工作,取得了圓滿成果。一、提高認識，思想到位。開學初,學校就召開了全體教師會議，尤其是針對我們班主任老師,使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我一年來努力工作的思想基礎。二、關心后進生，照顧特困生。只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了我班的控輟工作,我動了很大的心思，采取了各種措施.1、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數,有的放矢。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。了解了我班的后進生和特困生情況,并建立了后進生和特困生檔案。２、上報特困生的檔案,為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據,也為我班的控輟工作開展打下了基礎。3、建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式.堅持每一天考勤制度,嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通,避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。4、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？"“明天能上學嗎?”“事情辦好了嗎？”“有什么我幫忙的嗎？”看似簡單的話語,在家長和學生的心里卻是曖融融的,拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。三、配合學校各種活動,促進后進生的轉變。１、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力.針對這種情況,我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。例如：窗簾讓楊小婷同學來管，撮子讓滕飛來管,掃帚,水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去,并且每月總結。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在,感受到自己在受到大家的關注。四、開展“看誰進步大”評比活動.每個人都希望被別人關注，后進生也如此,所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步。這樣累積起來，我在班級板報欄中設置了一塊“看誰進步大”的展示空間,每月評一次，讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線.經過一年的努力工作,我班在控輟工作中表現突出,達到了上級的要求，并且有越來越好的趨勢.但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好.今后,我一定加大力度,采取更為得力的措施,把控輟學工作做得更好。200９年防輟工作總結張靜一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫暖的。只有學生感覺到了班級的溫馨，班級的溫暖，學生才會留戀班級，留戀同學，這樣學生才不會流失，才不會輟學。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?偏愛后進生在班級管理中，我努力將自己“與人為善"的愛心和班集體“普遍的友愛"傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班級體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地.大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。我認為,這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。如孫×同學，是全校公認的“雙困生"，學習懶、成績差、紀律松散，經常打架,并常常無故曠課到街上打游戲機，了解清楚后,就經常找他談心，處處關心,鼓勵他，對他取得的一點點進步,都及時在班中表揚。平時,還經常對他進行家訪，經過努力,孫×同學徹底改正了自己的缺點,改變了自己。二、嚴愛優等生優等生,誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患。對這類學生,我從不寵壞她們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問的先做人”，做一個正直的人，熱情的人,向上的人。優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優,心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲,才能克服自身的弱點，揚起風帆前進.三、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄.它們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素,正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。20０9年防輟工作總結孫麗本年度的防輟工作，我從以下幾方面做的：一、摸清每個學生的家庭情況,理順工作的重點。摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數,有的放矢。本班同學,經濟狀況，家庭狀況,個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。從學生干部，學校教師，以及問卷調查中，了解了我班后進生和特困生狀況，并建立了后進生和特困生檔案。上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐助學生助學的單位和個人,及時上報我班特困生情況,不僅為學校提供依據,也為我班的控輟工作開展打下了基礎。建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通,避免了由于學生厭學而誤課更多的輟學現象.實行經常家訪的措施。以往班上在班主任工作中,對學生的病、事假確認后就不管不問了.今年,我對后進生和特困生采用了電話確認的的方法。學生請了病事假,我在傍晚放學后，還要主動給他們打電話，問一問“病好了嗎？"“明天能上學嗎?"“事情辦好了嗎？”“有什么我幫忙的嗎?”看似簡單的話語，在家長和學生的心理卻是暖融融的,拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。二、做通家長的思想工作,隨時與家長聯系。學校每學期至少兩次通知以上學生家長到校,與他們共同商討如何防止學生輟學,關心他們的家庭困難，學校盡量大力解決他們的困難.綜合本年度的工作，在我的努力下，我班達到了預期工作目標，保證了沒有一個學生輟學的記錄。2０0９年防輟工作總結王璐為確保學齡兒童全部按時入學，不使一人輟學,我做了大量工作，實現了輟學為零的目標。現將我班“防流控輟”工作情況總結如下:一、每天讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次有進步，嘗試成功的體驗，重塑自信心.二、配合學校各種活動,促進后進生的轉變。1、后進生往往在學習中缺乏興趣,學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。２、為了控輟，學校也開展了大量的活動,來吸引學生。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。總之，在控輟方面，我采取了一定的措施,做了大量工作，使學生留得住,學得進,取得了一定成效，在今后的工作，我將繼續努力，把工作做得更好。２００９年控輟工作總結戚馨月開學初,學校就召開了全體干部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性.從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我一年來努力工作的思想，在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我采取了各種措施,努力做好該工作，取得了圓滿成果.在一年來,為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。１、開學一個月內,我進行了摸底工作.摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數,有的放矢。我建立了后進生和特困生檔案.通過心靈的互動帶動情感的形成，用心和情感化我們的學生,讓學生從心里產生對老師的尊敬、愛戴和留戀.2、學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人,及時上報我班特困生情況,不僅為學校提供依據,也為我班的控輟工作開展打下了基礎。我班的姜拓羽同學父親因故去逝，只和母親依靠打工為生，生活很艱苦.由于有了好心人的資助，現在他的學習穩步上升.3、為了避免后進生逃課厭學現象,建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通,避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。４、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。為控輟工作掃清了許多障礙。三、通過各種活動，激發后進生的上進心1、后進生往往在學習中缺乏興趣,學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。例如：窗簾讓周宇婷同學來管，撮子讓王迪來管，掃帚，水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去,并且每月總結.這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。2、學校開展了大量的活動，諸如運動會,環保衛士演講比賽，繪畫書法賽，“六一"匯演，元旦慶祝等來吸引學生。.做為班主任老師,我認真配合學校各項動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。經過一年的努力工作,我班在控輟工作中表現突出,達到了上級的要求,并且有越來越好的趨勢。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施,把控輟學工作做得更好.20０9年防輟工作總結?王珠控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容,也是“普九”工作中的重中之重。因此,在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作,取得了圓滿成果。一、提高認識，思想到位。開學初，學校就召開了全體教師會議，尤其是針對我們班主任老師,使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎.二、關心后進生,照顧特困生。只有思想基礎是不夠的,工作還是需要方法和手段的。在一年來,為了我班的控輟工作,我動了很大的心思，采取了各種措施.1、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班同學，經濟狀況,家庭狀況，個人素質參差不齊.所以,開學一個月內,我進行了摸底工作。從學生干部，學校教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生情況,并建立了后進生和特困生檔案。2、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎.３、建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度.這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通,避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。４、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了.今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假,我在傍晚放學后,還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我幫忙的嗎?”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。三、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。1、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況,我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感.這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在,感受到自己在受到大家的關注.２、為了控輟，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍.每次都按要求認真布置。這樣,增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。２0０９年班主任防輟工作總結孫巖防輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，也是“普九”工作中的重中之重.因此，在學校防輟保學領導小組的領導組織下,我采取了各種措施，努力做好該工作，取得了圓滿成果.一、提高認識,思想到位。開學初,我就召開了全體家長會，向他們宣傳防輟保學工作的意義和重要性。從而使家長對防輟工作有了新的認識,這也成為我努力工作的思想基礎。二、關心后進生,照顧特困生。只有思想基礎是不夠的,工作還是需要方法和手段的。在一年來,為了我班的防輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班同學,經濟狀況，家庭狀況,個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。了解了我班的后進生和特困生情況,并建立了后進生和特困生檔案。2、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的防輟工作開展打下了基礎.３、建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式.堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度.這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通,避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。4、實行經常家訪的措施。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。這一方法，拉近了班主任和學生以及家長的距離,為防輟工作掃清了許多障礙。三、開展“看誰進步大”評比活動。每個人都希望被別人關注，后進生也如此,所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步,讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線。200９年控輟工作總結孟璐紅在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作,取得了圓滿成果.一、提高認識，思想到位。開學初,學校就召開了全體干部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性.從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我一年來努力工作的思想基礎。二、關心后進生，照顧特困生.只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來,為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。１、摸清后進生和特困生的情況,做到心中有數，有的放矢。２、上報特困生的檔案,為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。３、建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式.堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通,避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。4、實行經常家訪的措施。以此拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。三、結合班級活動,促進后進生的轉變。后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況,我開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做,增強他們的責任感,讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在,感受到自己在受到大家的關注.每個人都希望被別人關注，后進生也如此,所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步。這樣累積起來,我在班級板報欄中設置了一塊“看誰進步大"的展示空間，每月評一次,讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線。經過一年的努力工作,我班在控輟工作中表現突出，達到了上級的要求，并且有越來越好的趨勢。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做,還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度,采取更為得力的措施,把控輟學工作做得更好。查原因，多舉措，防輟學-—20０９年防輟工作總結王南本年度，在控輟保學上我嘗試了以下幾種方法,取得了一定成效。

一、建立班級QQ群,隨時掌控學生心理動向。

利用學生愛上ＱＱ聊天，建立知心QＱ群,班長任群主，各科代表任管理員,學生的高興事，煩心事，傷心事，難言之處都可以在群里尋求幫助。學生的輟學念頭一產生，就會有幾位同學幫助.QQ群是班級的晴雨表，隨時播報班級的“天氣預報”.如學生王寧成績中等,對未來不報什么希望,產生了退學的思想。她把自己的想法在群里訴說，立刻有幾位好友開導她，王寧又滿懷激情地投入到班集體中來。QQ群是班級的天氣預報站，及時掌控著學生的心理動向,鞏固了班級流失的生源。

二、開展多種形式的課內、外活動,讓學生有事干，找到身上的閃光點.

利用本地的校本資源，開展豐富多彩的興趣小組。充實學生的業余生活，每位學生都發揮個性特長，都找到自己的成就感,樹立自信心.讓其在學校有目標,有愛好,身心投入到學校快樂的生活。改革課堂教學模式，開展班級間的競爭，小組之間的競爭,學生之間的競爭。組織多種形式的教學活動，提高學生學習的興趣，從源頭上打消學生的退學的思想。百年大計，教育為本.學生是教育的本，杜絕流失才是義務教育的保障。教育的興衰，全在教師的作為。我們教育者要結合本地實際,采取多種舉措保障義務教育的生源，才是義務教育的關鍵。20０9年防輟保學工作總結李響(一)、提高認識,思想到位。開學初，我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎.讓控輟保學意識融入到日常工作中,使之成為成為處理一切問題的指導思想，時刻注意自己的言行。(二）、關心后進生，照顧特困生。只有思想基礎是不夠的,工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了兩個班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中,對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎?”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎?”“有什么我幫忙的嗎？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離,為控輟工作掃清了許多障礙。（三）、切實做好后進生的轉變工作自信心是人性的頂峰，激發學生的自信心是“教育工作的頭一條金科玉律”，他形象地指出：對待自信心“要小心得象對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”.要樹立自信心，離不開老師的尊重、信任和關愛。后進生普遍存在自信心嚴重不足和自卑的心理狀況。培養后進生的自信心是轉化后進生至關重要的一步。教師只要善于捕捉他們身上的“閃光點"，表現出欣賞的態度，積極肯定的評價，能大大提高他們的自信,使他們認為自己是一個有能力的人,是一個“我能行”的人.從而增強了學習積極性，把精力集中在學習上。對于后進生,不僅要傾注愛心,創造良好的育人環境，而且要具體問題具體分析，區別對待。首先,我建立了學生檔案,摸清后進生的知識點，然后根據他們的實際調整要求，因材施教，堅持“低要求、勤要求、小步子、多活動、勤輔導、勤總結、快反饋”，使他們學起來容易,做起來簡單,感受到成功的喜悅.還應根據他們的特長、愛好、興趣，建立學習小組，使其特長、愛好和興趣,能得之發揮，從而掌握到有用的知識教育,誘發其學習知識的欲望，使他們由可學向愿學、樂學轉化。由于教師不可能每時每刻都和學生在一起。因此,在課后我充分發揮“小教師”的作用,因人制宜，對后進生實施“一幫一"的幫教活動,即找一個學習好的幫助學習差的。從作業到練習，遇到困難,隨時都可以給予幫助.差生和這些“小教師”之間無隔閡,無拘無束,后進生樂于接受。反過來，那些學習好的學生要想當好“教師”，必須自己先把知識掌握好.這樣，不僅幫助了后進生的學習，促使他們向先進轉化,也促進了優秀生的學習,是一件一舉兩得的好事.經過一年的不懈努力,我們班的控輟保學工作取得了顯著的效果，學生的鞏固率保持在100％，我的工作也得到了全體師生的一致好評和學生家長的普遍贊譽。面對這些成績，我確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我有決心，有信心在今后的工作中一如既往,不斷探索，勇于創新，大膽嘗試,為祖國培養更多的棟梁之才,為民族復興奉獻青春年華!2009年班主任控輟工作總結張杰控輟工作是推進素質教育的重要內容，本學期我采取了以下措施，項努力做好該工作。一、提高認識，思想到位。開學初，學校針對我們班主任老師提出了要求，使我充分認識到了控輟工作的意義和重要性。從而使我對控輟工作有了新的認識，這成為我努力工作的思想基礎。二、關心照顧雙特生。只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的.為了做好我班的控輟工作,我動了很大的心思，采取了以下措施。１、摸清雙特生的情況,做到心中有數，有的放矢。本班同學，經濟狀況,家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，每開學初，我進行摸底工作.了解我班的雙特特生情況，并建立檔案。2、上報特困生的檔案,為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人,及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。３、建立學生家庭聯系網，嚴格學生請假制度。基本解決了雙特生逃課現象,一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。三、配合學校各種活動,促進雙特生的轉變。1、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力.針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓他們來做,增強他們的責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。2、為了控輟,學校也開展了大量的活動,來吸引學生。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動,從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣,增強了集體的榮譽感,使那些雙特生和隨班就讀生感受到生活在集體中的樂趣。四、開展“看誰進步大"評比活動。每個人都希望被別人關注，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步,讓他們也有機會進入同學和老師的視線。2009年防輟學工作總結杜軍積極采取措施,加強管理我班部分學生家長大都父母忙于工作，孩子整天交給了爺爺、奶奶或外祖父、外祖母管教.這些老人還是老一套的教育方法，孩子不聽；一大部分老人也不敢管理的太嚴，只注重孩子是否吃飽，是否溫暖,很拍委屈了孩子，反而縱容了孩子的行為。

結合班級實際,我嘗試了以下幾種方法，取得了一定成效。

一、召開多種形式的家長會，學校、家庭齊力防輟學。

學期末，召開形式多樣的家長會,如歌唱祖國、感恩師情、報答父母、立志成才的家長會。在優美的音樂中學生、家長、老師都受到感染，學生感謝教師的教誨，報答父母的養育之恩，說出自己的誓言，好好學習報效祖國。學生、家長、教師之間的互動,使活動達到了高潮.學生樹立了自己的目標，家長找到了支持孩子上學的動力，教師感受到了職業的成就感。徹底斬斷了學生退學的不良思想.這些家長會，收到了好的教育效果，學生安心了，家長有動力了，我的工作更有激情了。

二、開展多種形式的課內、外活動,讓學生有事干，找到身上的閃光點。

利用本地的校本資源,開展豐富多彩的興趣小組。充實學生的業余生活，每位學生都發揮個性特長，都找到自己的成就感,樹立自信心。讓其在學校有目標，有愛好，身心投入到學校快樂的生活。改革課堂教學模式,開展班級間的競爭，小組之間的競爭，學生之間的競爭。組織多種形式的教學活動,提高學生學習的興趣,從源頭上打消學生的退學的思想.百年大計,教育為本.學生是教育的本,杜絕流失才是義務教育的保障。教育的興衰,全在教師的作為。我們教育者要結合實際,采取多種舉措保障義務教育的生源，才是義務教育的關鍵。2009年班主任防輟工作總結李偉控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要,也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我深入分析學生輟學原因，采取切實有效的措施,努力做好該工作，取得了初步成果。現對各位領導作如下匯報:一、學生流失原因分析

經過深入調查,我認為學生流失的主要原因在家庭、學校、學生本人三方面，現將其原因概述如下:

1、家庭方面的:

（１)、

部分家長目光短淺，只看到眼前的金錢利益，不考慮孩子文化素質。認為孩子讀不讀書都是一回事，只要能掙到錢就行了，巴不得孩子不讀書,早日回家。在這種觀點的家庭里，家庭經濟出現困難,孩子成績不夠理想，極有可能輟學回家.

（2)、家庭經濟困難,被迫輟學。部分貧困的學生家長,思想上還殘存有重男輕女的封建意識，讓男孩多讀書,讓女孩少上學。

（3）、家長長期在外，子女交由爺爺奶奶、外公外婆照管，隔代教育和缺乏家庭溫暖致使學生心理發生改變，自卑、偏執、暴躁情緒時常產生,性格發生改變,從此慢慢形成厭學情緒。

3、學生方面的：

(１）厭學。學生學習目的不明確，學習態度不端正,對各門功課毫無興趣，不用心學習，成績低劣.年級越高學習壓力越重，厭學情緒越濃，輟學率越高。這是學生輟學的自身原因的主要方面之一。

(2）沒有正確的人生觀、價值觀。

缺乏正確的人生觀、價值觀，這是產生學生輟學的自身因素的根源,學生的厭學情緒的滋長，怕吃苦思想的存在，違紀違規，犯罪行為的產生，都源于缺乏正確的人生觀、價值觀。這種學生目光短淺，胸無大志，目無他人，得過且過，隨意而為,最終只能是中途輟學,難成“正果”。綜合上述內在因素,我們不難看出學生缺乏正確的人生觀,教師缺乏育人的美德，家長缺乏正確的人才觀,是導致學生輟學的最根本的內在因素，這些因素一旦集中于一個學生，這個學生就極有可能輟學。二、控輟保學工作措施（一）、

提高認識,思想到位。開學初,我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。（二）、

關心后進生,照顧特困生。只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來,為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。1、

摸清后進生和特困生的情況,做到心中有數,有的放矢。本班同學,經濟狀況,家庭狀況,個人素質參差不齊。所以,開學一個月內,我進行了摸底工作。從學生干部，學校教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生情況。２、建立學生家庭聯系卡,上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度,嚴格學生請假制度.這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通,避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。３、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中,對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，看似簡單的話語,在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離,為控輟工作掃清了許多障礙。三、切實做好后進生的轉變工作（一）、挖掘“閃光點”,幫助后進生建立自信自信心是人性的頂峰，激發學生的自信心是“教育工作的頭一條金科玉律”，要樹立自信心，離不開老師的尊重、信任和關愛。后進生普遍存在自信心嚴重不足和自卑的心理狀況。培養后進生的自信心是轉化后進生至關重要的一步。教師只要善于捕捉他們身上的“閃光點”,表現出欣賞的態度,積極肯定的評價，能大大提高他們的自信,使他們認為自己是一個有能力的人，是一個“我能行”的人。從而增強了學習積極性,把精力集中在學習上。(二）、因材施教，激發后進生的求知欲對于后進生,不僅要傾注愛心，創造良好的育人環境,而且要具體問題具體分析，區別對待。首先,我建立了學生檔案，摸清后進生的知識點,然后根據他們的實際調整要求，因材施教，堅持“低要求、勤要求、小步子、多活動、勤輔導、勤總結、快反饋”,使他們學起來容易，做起來簡單，感受到成功的喜悅.還應根據他們的特長、愛好、興趣,建立學習小組，使其特長、愛好和興趣,能得之發揮，從而掌握到有用的知識教育，誘發其學習知識的欲望，使他們由可學向愿學、樂學轉化。(三）、要努力提高自身素質一個學生之所以成為一個“后進生"，除了自身的智力因素與非智力因素外，教師的教學因素也是一個原因。作為教師,自身的工作乃至一言一行，都會對學生的成長甚至對學生的前途和命運產生影響。蘇聯教育家加里寧就曾經說過：“教師的世界觀，他們的生活,他們對每一個現象的態度,都是這樣那樣地影響著全體學生……”教師的每一個言行都可能對某一個學生永遠留下痕跡.因此我特別注意在教學中以及對待學生中的一舉一動,堅持把自己最陽光、最燦爛的一面反映給全體同學，尤其是“后進生”，讓他們感覺到自己并沒有因為成績差而受到教師的冷漠、歧視，而讓他們感覺到他時時受到教師的關注與關心。這樣，就能慢慢地啟發“后進生”的學習積極性。(四）、課后充分發揮“小教師"的作用，因人制宜，搞好幫教。由于教師不可能每時每刻都和學生在一起.因此，在課后我充分發揮“小教師”的作用，因人制宜，對后進生實施“一幫一”的幫教活動，即找一個學習好的幫助學習差的。從作業到練習，遇到困難,隨時都可以給予幫助。差生和這些“小教師”之間無隔閡，無拘無束，后進生樂于接受.反過來，那些學習好的學生要想當好“教師",必須自己先把知識掌握好。這樣，不僅幫助了后進生的學習，促使他們向先進轉化,也促進了優秀生的學習，是一件一舉兩得的好事.經過一年的不懈努力，我班的控輟保學工作取得了顯著的效果,學生的鞏固率保持在１00％,我的工作也得到了全體師生的一致好評和學生家長的普遍贊譽.面對這些成績,我確實感到由衷的欣慰和自豪。同時,也深深地體會到今后責任的重大.但我有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創新，大膽嘗試，為祖國培養更多的棟梁之才,為民族復興奉獻青春年華！

2009年控輟工作總結鄭巍巍在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我采取了各種措施，動了很大的心思，取得了圓滿成果。１、開學一個月內，我進行了摸底工作。摸清后進生和特困生的情況,做到心中有數，有的放矢。我建立了后進生和特困生檔案.通過心靈的互動帶動情感的形成，用心和情感化我們的學生,讓學生從心里產生對老師的尊敬、愛戴和留戀。２、學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況,不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎.3、為了避免后進生逃課厭學現象，建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址,聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通,避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。４、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年,我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。為控輟工作掃清了許多障礙。5、通過各種活動,激發后進生的上進心后進生往往在學習中缺乏興趣,學校、班級對他們缺少吸引力.針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做,增強他們的責任感。例如:窗簾讓周宇婷同學來管，撮子讓王迪來管，掃帚，水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去,并且每月總結。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注.經過一年的努力工作，我班在控輟工作中表現突出,達到了上級的要求,并且有越來越好的趨勢。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好.今后，我一定加大力度,采取更為得力的措施,把控輟學工作做得更好。20０9年班主任防輟工作總結傅麗防輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容,也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學校防輟保學領導小組的領導組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，取得了圓滿成果。?一、

提高認識，思想到位。

開學初，學校就召開了全體干部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了防輟保學工作的意義和重要性。從而使我對防輟保學工作有了新的認識，這也成為我一年來努力工作的思想基礎。?二、

關心后進生，照顧特困生.

只有思想基礎是不夠的,工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了我班的防輟工作,我動了很大的心思，采取了各種措施。?1、

摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數,有的放矢。本班5２名同學，經濟狀況,家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。從學生干部，小學教師，以及問卷調查中,了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。?2、

上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人,及時上報我班特困生情況,不僅為學校提供依據，也為我班的防輟工作開展打下了基礎。３、

建立學生家庭聯系卡,上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度.這樣就基本解決了后進生逃課現象,一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。?４、

實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年,我對后進生和特困生采用了電話確認的方法.學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我幫忙的嗎？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離,為防輟工作掃清了許多障礙。

6、開展“看誰進步大”評比活動。

每個人都希望被別人關注，后進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步。這樣累積起來，我在班級板報欄中設置了一塊“看誰進步大”的展示空間，每月評一次，讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線。?

經過一年的努力工作，我班在防輟工作中表現突出，達到了上級的要求,并且有越來越好的趨勢。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好.今后,我一定加大力度，采取更為得力的措施,把防輟學工作做得更好。20０9年班主任控輟保學工作總結張莉防流控輟工作是班主任工作中一個重要環節,作為老師，身為班主任，責無旁貸.（一)給班級營造一個良好的學習氛圍。新學期開始，學生們覺得開學很多地方都感到很新鮮，我就抓住學生這一特點，在第一天我做的第一件事就是在本班出一版以“放飛夢想，展望未來"為主題的版報。我首先發給個學生一張白紙，然后交代他們在白紙上寫自己剛上中學的感受，或者寫自己對以后學習生活的展望等等，自由發揮，學生們非常積極踴躍參與,然后安排同學出好新學期第一期版報。在開學第一天,我要求學生參與出版報,目的是讓學生感到來到中學氛圍，讓他們覺得中學這里的老師,這里的事，這里的物都是新鮮的，從中為學生營造一種良好的學習氛圍以及培養學生對中學學習生活的向往和喜愛的良好心態。(二）班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞,是與非，使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味。于是，我就請班委成員輪流總結班中工作，提出要求，加強自我約束,樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多,違紀的人越來越少。我還利用版報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。讓新學生感受到自己在班中的地位,是班集體重要組織成員，增強學生的集體榮譽感。(三）從學生心理、生活上適時關心學生。?對學生從嚴，但不可無限嚴,抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要,時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系,將對學生很大的幫助。發自真心的關懷使我的學生們為有我這樣的班主任而自豪，我們班的也讓學生有了家的感覺。教師節和元旦的時候我收到了很多學生送來的卡片，我很欣慰，我也為又這樣有情意的學生而驕傲。(四）關注學困生，加強轉化.學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中,教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。針對那些以自己為中心，我行我素的學生,我利用談心的方法對他們進行教育。我沒有等他們出現問題時才去找他,而是一有空閑時間我就找他們談話,抓住他們還算服我的心理與他們進行平等的幾次談話，要求他們先改掉一些不良的壞習慣，并請他細細思索我們來到中學讀書究竟為了什么，讓他們明白讀書的重要性。這些同學的變化對我班學生影響很大，學習上，同學們能互幫互助,生活中大家都團結向上,樂于助人的多了，愛護公物的人多了,說粗話的人少了，任課老師都反映我班的變化比較大.在做好學校工作的同時,我也及時和家長取得聯系，通過家訪或校信通,隨時向家長交流或匯報學生的表現;定期召開家長會，讓家長也參與學校的管理工作，共同做好學生的思想工作，使學生在家里能有人說話,溫馨快樂，在學校有事干,積極進取。班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作,要做一個好的班主任,杜絕學生流失,還必須具備一顆高度負責的心，只有把日常工作做好,把班級管理好,才能真正做好防流工作.所以防流控輟工作關鍵在于平時,而不在于學生流失后再去發動。今后我還應當繼續努力,多向老班主任學習，爭取做得更好。我相信在新學期我班肯定會有更大的進步!2０09年防輟工作總結郭雪靜200９年，在學校防輟保學領導小組的領導組織下，我采取了各種措施,努力做好該工作,取得了圓滿成果。一、提高認識,思想到位。開學初,學校就召開了全體教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了防輟保學工作的意義和重要性.從而使我對防輟保學工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。二、關心后進生，照顧特困生.只有思想基礎是不夠的,工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了我班的防輟工作,我動了很大的心思，采取了各種措施。1、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢.本班同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊.所以，開學一個月內,我進行了摸底工作.從學生干部，學校教師，以及問卷調查中,了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案.2、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況,不僅為學校提供依據，也為我班的防輟工作開展打下了基礎。３、建立學生家庭聯系卡,上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度,嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象,一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。4、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法.學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎?”“事情辦好了嗎?”“有什么我幫忙的嗎？”看似簡單的話語,在家長和學生的心里卻是曖融融的,拉近了班主任和學生以及家長的距離，為防輟工作掃清了許多障礙.三、結合班級實際,促進后進生的轉變。后進生往往在學習中缺乏興趣,學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況,我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在,感受到自己在受到大家的關注。２009年班主任防輟工作總結王麗君在學校防輟領導小組的領導組織下，我采取了各種措施,努力做好該工作，取得了圓滿成果。一、提高認識,思想到位。開學初,我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。二、關心后進生,照顧特困生。只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來,為了我班的控輟工作,我動了很大的心思,采取了各種措施。1、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班同學，經濟狀況,家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學一個月內,我進行了摸底工作。從學生干部,學校教師，以及問卷調查中,了解了我班的后進生和特困生情況,并建立了后進生和特困生檔案。２、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人,及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。３、建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址,聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通,避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。4、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假,我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？"“事情辦好了嗎？”“有什么我幫忙的嗎？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的,拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。三、配合學校各種活動,促進后進生的轉變。1、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在,感受到自己在受到大家的關注。２、為了控輟保學，學校也開展了大量的活動,來吸引學生.做為班主任老師,我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣,增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。四、開展“看誰進步大"評比活動.每個人都希望被別人關注，后進生也如此,所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步,讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線.２009年班主任防輟工作總結葛慧控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要,也是“普九”工作中的重中之重。因此,在學校控輟保學領導小組的領導組織下,今年我深入分析學生輟學原因，采取切實有效的措施，努力做好該工作，取得了初步成果.現對各位領導作如下匯報:一、學生流失原因分析經過深入調查，我認為學生流失的主要原因在家庭、學校、學生本人三方面,現將其原因概述如下：1、家庭方面的：(1)、部分家長目光短淺，只看到眼前的金錢利益，不考慮孩子文化素質。認為孩子讀不讀書都是一回事,只要能掙到錢就行了.在這種觀點的家庭里，家庭經濟出現困難，孩子成績不夠理想,極有可能輟學回家。（2)、家長長期在外打工，子女交由爺爺奶奶、外公外婆照管，隔代教育和缺乏家庭溫暖致使學生心理發生改變，自卑、偏執、暴躁情緒時常產生，性格發生改變,從此慢慢形成厭學情緒。2、學校方面的:部分教師過分偏愛優等生，歧視差生，致使差生心理不平衡，憤而退學。對于優生，一些教師百般呵護,精心輔導；對于差生,或是不聞不問，或苛刻挑剔。面對差生學習跟不上班，作業完不成，考試成績低，課堂紀律差，一些老師不是熱情幫助，耐心教育，而是公開對學生進行冷嘲熱諷。3、學生方面的:學生學習目的不明確，學習態度不端正，對各門功課毫無興趣，不用心學習，成績低劣。年級越高學習壓力越重，厭學情緒越濃,輟學率越高。這是學生輟學的自身原因的主要方面之一。缺乏正確的人生觀、價值觀,這是產生學生輟學的自身因素的根源,學生的厭學情緒的滋長,怕吃苦思想的存在，違紀違規，犯罪行為的產生，都源于缺乏正確的人生觀、價值觀。這種學生目光短淺，胸無大志,目無他人，得過且過,隨意而為，最終只能是中途輟學,難成“正果”。綜合上述三方面內在因素，我們不難看出學生缺乏正確的人生觀，教師缺乏育人的美德,家長缺乏正確的人才觀，是導致學生輟學的最根本的內在因素，這三種因素一旦集中于一個學生，這個學生就極有可能輟學。二、控輟保學工作措施（一）、提高認識，思想到位.我充分認識到了控輟保學工作的意義不只是讓孩子留在學校,而是讓他們從思想和心理上接受學校和老師對他們的教育。三、切實做好后進生的轉變工作（一）、挖掘“閃光點”，幫助后進生建立自信自信心是人性的頂峰,激發學生的自信心是“教育工作的頭一條金科玉律”,他形象地指出:對待自信心“要小心得象對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”。要樹立自信心，離不開老師的尊重、信任和關愛。后進生普遍存在自信心嚴重不足和自卑的心理狀況。培養后進生的自信心是轉化后進生至關重要的一步。所以我捕捉他們身上的“閃光點”,表現出欣賞的態度,積極肯定的評價,大大提高他們的自信,使他們認為自己是一個有能力的人，是一個“我能行"的人。從而增強了學習積極性，把精力集中在學習上。（二）、因材施教，激發后進生的求知欲對于后進生，我更多的傾注愛心，創造良好的育人環境，而且要具體問題具體分析,區別對待.首先，我建立了學生檔案,摸清后進生的知識點，然后根據他們的實際調整要求,因材施教，堅持“低要求、勤要求、小步子、多活動、勤輔導、勤總結、快反饋”，使他們學起來容易，做起來簡單,感受到成功的喜悅。還應根據他們的特長、愛好、興趣,建立學習小組，使其特長、愛好和興趣,能得之發揮，從而掌握到有用的知識教育,誘發其學習知識的欲望，使他們由可學向愿學、樂學轉化。（三)、課后充分發揮“小教師”的作用，因人制宜,搞好幫教。由于教師不可能每時每刻都和學生在一起。因此，在課后我充分發揮“小教師”的作用，因人制宜,對后進生實施“一幫一"的幫教活動,即找一個學習好的幫助學習差的.從作業到練習，遇到困難，隨時都可以給予幫助。差生和這些“小教師”之間無隔閡，無拘無束，后進生樂于接受。反過來，那些學習好的學生要想當好“教師”,必須自己先把知識掌握好。這樣,不僅幫助了后進生的學習促使他們向先進轉化,也促進了優秀生的學習，是一件一舉兩得的好事.經過一年的不懈努力，本班的控輟保學工作取得了顯著的效果，本班在本年開學初有學生42人經過這一年的不懈努力我做到了一個不少。面對這些成績，我確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索,勇于創新，大膽嘗試,為祖國培養更多的棟梁之才！２0０9年度防輟學工作總結王晶一年來,在學校的指導下，全體家長和學生的共同努力下,我校的教學工作基本結束。兒童是祖國的希望和未來，為了認真做好不讓一個適齡兒童輟學，本班作了大量的工作，現總結如下:一、摸清每個學生的家庭情況，理順工作的重點.新學期開始，逐個學生詢問家庭情況，特別關注學生困難的家庭,通過班級干部調研各個學生的學習狀況和思想狀況,發現受家庭影響的學生要積極和其溝通交流，使其感受班級的溫暖和家庭的溫暖。二、做通家長的思想工作，隨時與家長聯系。每學期至少兩次以上請學生家長到校,與他們共同商討如何防止學生輟學,關心他們的家庭生活,并盡量大力解決他們的困難。學校在每次召開家長座談會的時候，向他們匯報一下自己的學生在學習上的表現及國家法規政策，鼓勵他們關心孩子在校生活和課外生活、樹立孩子未來的遠大理想，讓他們知道知識可以改變一代人的命運，孩子只有上學才是唯一的出路等思想。三、通過對學生進行法制教育，加強學生的法制觀念，能夠運用法律武器來保護自己的合法權益，使學生認識到接受九年義務教育這是法律的要求。自覺抵制不良風氣的影響，不進入網吧、游戲廳,不看不易健康的書籍、報刊、雜志等,讓學生遠離不健康、影響學業的不良環境。四、開展宣傳活動，讓學生了解九年義務教育。班級積極開展”控輟保學”宣傳教育活動,利用學校的廣播、板報、班會等形式，進行宣傳，防止班級學生流失，并形成良好輿論.經過班主任和科任老師的共同努力，學生在校鞏固率達到1０0%，學生們已經適應學校環境，思想積極進取、每天都充滿了活力、自信.班級的共同目標是“入校學習100％，畢業升學１０0％”。2009年防輟學總結李經偉

在學校的正確領導下，我班積極保證學生出學率、鞏固率達到100%的目標，現將我班一年來防輟學工作總結如下：

一、統一認識,多方配合形成控輟合力.抓好控輟工作的前提是調查研究，基礎是宣傳動員，進而統一思想，提高認識,營造重教氛圍，形成教育合力.為了確保義務教育的順利實施，利用校園廣播站、黑板報、校訊通等多種形式多角度對新《義務教育法》進行廣泛宣傳，讓每一位家長，每一個學生都熟悉義務教育法，讓他們認識到學生完成九年義務教育既是家長和學生的權利，更是他們的義務。使班級形成重視教育大環境，確保控輟力度。通過宣傳教育，使學生、家長和社會各界人士認識到統一，逐步形成了學生愿意讀書、家長愿意送子女讀書、社會各界人士支持學生讀書的良好風氣。

二、將心比心,打造和諧育人環境抓好控輟工作,必須大力優化教育內部環境,讓學生進得來,留得住，學得好，生活愉快。做好家庭困境生、學習困難生和思想困惑生這三類學生的助學工作是抓好控輟工作的關鍵環節，解決了控輟工作的主要矛盾。

對于學習困難生采取三條措施進行幫助。一是科任教師的幫教活動,分科制定幫困計劃，分步實施。根據學習困難的原因，實施不同教育方法,力爭讓每一名學困生學有收獲和進步.二是優生的幫帶活動,安排１—2名優生幫帶一名學困生.三是家長的幫督活動，對于學習自覺性差的學生要求家長督促學生學習,完成家庭作業。

對于思想困惑生采取四種教育方式進行輔助:一是根據學生特殊情況進行個別教育;二是通過學校班級活動，主題班隊會進行集體教育；三是開展心理健康、法制等專題教育;四是與家庭聯系加強配合教育。一年來，我班的控輟工作在學生和家長共同努力下，探索出控輟的長效機制，學生入學率、鞏固率大幅度提高，全體師生教育水平全面進步,為教育事業做出了新貢獻。2０09年度防輟學工作總結修浩一年來,在學校的指導下，全體家長和學生的共同努力下，我校的教學工作基本結束。兒童是祖國的希望和未來，為了認真做好不讓一個適齡兒童輟學，本班作了大量的工作，現總結如下:一、摸清每個學生的家庭情況，理順工作的重點。新學期開始,逐個學生詢問家庭情況，特別關注學生困難的家庭,通過班級干部調研各個學生的學習狀況和思想狀況，發現受家庭影響的學生要積極和其溝通交流，使其感受班級的溫暖和家庭的溫暖.二、做通家長的思想工作，隨時與家長聯系.每學期至少兩次以上請學生家長到校，與他們共同商討如何防止學生輟學,關心他們的家庭生活,并盡量大力解決他們的困難。學校在每次召開家長座談會的時候，向他們匯報一下自己的學生在學習上的表現及國家法規政策，鼓勵他們關心孩子在校生活和課外生活、樹立孩子未來的遠大理想,讓他們知道知識可以改變一代人的命運，孩子只有上學才是唯一的出路等思想.三、通過對學生進行法制教育,加強學生的法制觀念，能夠運用法律武器來保護自己的合法權益,使學生認識到接受九年義務教育這是法律的要求.自覺抵制不良風氣的影響,不進入網吧、游戲廳,不看不易健康的書籍、報刊、雜志等，讓學生遠離不健康、影響學業的不良環境。四、開展宣傳活動，讓學生了解九年義務教育。班級積極開展”控輟保學"宣傳教育活動，利用學校的廣播、板報、班會等形式，進行宣傳，防止班級學生流失，并形成良好輿論.經過班主任和科任老師的共同努力,學生在校鞏固率達到10０%，學生們已經適應學校環境,思想積極進取、每天都充滿了活力、自信。班級的共同目標是“入校學習10０%，畢業升學100％”。２009年防輟工作總結馬曉輝“控輟”工作是學校工作中的大事,它關系到學校的發展、公民的素質等諸多方面,為了配合學校更好地達到“控輟"效果,我班實抓嚴管，取得了一定成效.現就具體工作總結如下：（一）強化組織領導，落實責任到位。班級成立了“控輟”工作領導小組，小組由班主任、副班主任和家長代表組成，劃分了具體責任范圍。為搞好“控輟”工作奠定了組織基礎.（二)健全包保制度,重點搞好家訪。開學初班級統一進行了調查摸底,建立了易輟生名冊、檔案,落實了班主任教師、副班主任教師、家長層層包保責任制。班主任教師和副班主任教師負責做好學生的思想、心理等工作、負責家訪、動員。學生有輟學傾向后首先由班主任家訪，家訪無效的由班主任與包保教師共同家訪。（三)落實新課程理念，改革教育教學,減輕學生負擔。在教學方面，認真落實新課改理念，通過學習、研究,改進教育教學方法，面向全體，因材施教，同時組織了特色性和趣味性活動.配合學校開展“‘愛國歌聲滿校園’主題演唱會”大型德育活動.通過一系列活動,發揮了學生特長，使學生認識了自我價值,樹立了自信心,使學生感到了學校的樂趣。201０年防輟工作總結馬騰飛20１0年度我班的控輟保學工作取得了一定的成績。現將一學期以來控輟保學工作總結如下：（一）給班級營造一個良好的學習氛圍。新學期開始，學生們覺得開學很多地方都感到很新鮮，我就抓住學生這一特點,在新生回校第一天我做的第一件事就是在本班出一版以“放飛夢想,展望未來"為主題的版報。我首先發給個學生一張白紙，然后交代他們在白紙上寫自己上學的感受,或者寫自己對以后學習生活的展望等等，自由發揮，學生們非常積極踴躍參與,然后安排同學出好新學期第一期版報.在開學第一天,我要求學生參與出版報，目的是讓學生感到來到中學氛圍，讓他們覺得中學這里的老師，這里的事，這里的物都是新鮮的，從中為學生營造一種良好的學習氛圍以及培養學生對中學學習生活的向往和喜愛的良好心態。(二）班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞,是與非,使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味.于是,我就請班委成員輪流總結班中工作，提出要求，加強自我約束，樹立為自己而學習的目標,從學習中感受到樂趣的人越來越多,違紀的人越來越少。我還利用版報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。讓新學生感受到自己在班中的地位,是班集體重要組織成員,增強學生的集體榮譽感。(三）從學生心理、生活上適時關心學生。對學生從嚴，但不可無限嚴,抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對學生很大的幫助.有時學生病了我帶他們上醫院,給他們送藥，發自真心的關懷使我的學生們為有我這樣的班主任而自豪，我們班的也讓學生有了家的感覺。教師節和元旦的時候我收到了很多學生送來的卡片，我很欣慰,我也為又這樣有情意的學生而驕傲.(四)關注學困生,加強轉化。學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中,教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。針對那些以自己為中心,我行我素的學生，我利用談心的方法對他們進行教育。我沒有等他們出現問題時才去找他,而是一有空閑時間我就找他們談話,抓住他們還算服我的心理與他們進行平等的幾次談話,要求他們先改掉一些不良的壞習慣,并請他細細思索我們來到中學讀書究竟為了什么,讓他們明白讀書的重要性。這些同學的變化對我班學生影響很大,學習上,同學們能互幫互助,生活中大家都團結向上，樂于助人的多了，愛護公物的人多了，自覺學習的人了,任課老師都反映我班的變化比較大。最后，在做好學校工作的同時，我們也及時和家長取得聯系，通過家訪或校信通,隨時向家長交流或匯報學生的表現；學校定期召開家長會，讓家長也參與學校的管理工作，共同做好學生的思想工作，使學生在家里能有人說話，溫馨快樂，在學校有事干，積極進取。防流控輟工作是班主任工作中一個重要環節,作為老師，身為班主任，責無旁貸。班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，杜絕學生流失，還必須具備一顆高度負責的心，只有把日常工作做好，把班級管理好，才能真正做好防流工作。所以防流控輟工作關鍵在于平時，而不在于學生流失后再去發動.今后我還應當繼續努力,多向老班主任學習,爭取做得更好。我相信在本學期我班肯定會有更大的進步！20１0年防輟工作總結張靜控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容,也是“普九”工作中的重中之重。因此,在學校控輟保學領導小組的領導組織下,我采取了各種措施,努力做好該工作,取得了圓滿成果。一、提高認識，思想到位.開學初，學校就召開了全體教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎.二、關心后進生,照顧特困生。只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思,采取了各種措施。１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數,有的放矢。本班同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊.所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。從學生干部,學校教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。２、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙.學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況,不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。3、建立學生家庭聯系卡,上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址,聯系方式.堅持每一天考勤制度,嚴格學生請假制度.這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。4、實行經常家訪的措施.以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年,我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假,我在傍晚放學后,還要主動給他們通電話,問一問“病好了嗎？"“明天能上學嗎？"“事情辦好了嗎？"“有什么我幫忙的嗎?"看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的,拉近了班主任和學生以及家長的距離,為控輟工作掃清了許多障礙。三、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。1、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做,增強他們的責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在,感受到自己在受到大家的關注。2、為了控輟,學校也開展了大量的活動，來吸引學生。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動,從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣,增強了集體的榮譽感，使他們感受到生活在集體中的樂趣。2010年控輟工作總結宋軍開學初,學校就召開了全體教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我一年來努力工作的思想,在學校控輟保學領導小組的領導組織下,我采取了各種措施,努力做好該工作，取得了圓滿成果。１、開學一個月內，我進行了摸底工作。摸清后進生和特困生的情況,做到心中有數,有的放矢。我建立了后進生和特困生檔案。通過心靈的互動帶動情感的形成，用心和情感化我們的學生,讓學生從心里產生對老師的尊敬、愛戴和留戀。２、學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎.3、為了避免后進生逃課厭學現象，建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度.這樣就基本解決了后進生逃課現象,一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。４、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年,我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。為控輟工作掃清了許多障礙。５、激發后進生的上進心。后進生往往在學習中缺乏興趣,學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感.例如：窗簾讓周宇婷同學來管,撮子讓王迪來管,掃帚，水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去，并且每月總結.這樣,讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在,感受到自己在受到大家的關注。經過一年的努力工作，我班在控輟工作中表現突出，達到了上級的要求,并且有越來越好的趨勢。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施,把控輟學工作做得更好。２010年防輟工作總結

孫麗控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容,也是“普九”工作中的重中之重。因此,在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作,取得了圓滿成果。一、提高認識,思想到位。開學初，學校就召開了全體教師會議,尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟工作有了新的認識,這也成為我努力工作的思想基礎。二、關心后進生,照顧特困生。只有思想基礎是不夠的,工作還是需要方法和手段的.在一年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。１、摸清后進生和特困生的情況,做到心中有數，有的放矢。本班同學,經濟狀況,家庭狀況,個人素質參差不齊。所以，開學一個月內,我進行了摸底工作。從學生干部，學校教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案.２、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人,及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據,也為我班的控輟工作開展打下了基礎。３、建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址,聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度.這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。４、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法.拉近了班主任和學生以及家長的距離,為控輟工作掃清了許多障礙。三、配合學校各種活動,促進后進生的轉變.１、后進生往往在學習中缺乏興趣,學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況,我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做,增強他們的責任感。這樣,讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在,感受到自己在受到大家的關注。2、為了控輟，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣,增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。四、開展“看誰進步大”評比活動。每個人都希望被別人關注，后進生也如此,所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步，讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線.2010年度防輟工作總結王晶控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，取得了圓滿成果。一、提高認識，思想到位。開學初,學校就召開了全體教師會議，尤其是針對我們班主任老師,使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性.從而使我對控輟保學工作有了新的認識,這也成為我努力工作的思想基礎。二、關心后進生，照顧特困生.只有思想基礎是不夠的,工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數,有的放矢。本班同學，經濟狀況，家庭狀況,個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。２、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙.學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人,及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。3、建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度,嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通,避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。４、實行經常家訪的措施.以往在班主任工作中,對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年,我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話,問一問“病好了嗎?”“明天能上學嗎?”“事情辦好了嗎?”“有什么我幫忙的嗎？”看似簡單的話語,在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。三、配合學校各種活動,促進后進生的轉變。１、后進生往往在學習中缺乏興趣,學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做,增強他們的責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。２、為了控輟保學，學校也開展了大量的活動,來吸引學生.做為班主任老師，